談高中語(yǔ)文愉快教學(xué)

謝軍林

【關(guān)鍵詞】 高中語(yǔ)文；愉快教學(xué)；環(huán)境；關(guān)系；節(jié)奏；多媒體；生活

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）14—0052—01

幾千年前《論語(yǔ)》中就有：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情緒對(duì)學(xué)習(xí)效率有很大的影響，所以教師要使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生愉快的心情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能輕松地接受知識(shí)。那么，作為一名高中語(yǔ)文教師，該如何實(shí)施愉快教學(xué)呢？筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)此問(wèn)題作了初步總結(jié)，以便更好地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生對(duì)環(huán)境的感受很敏感，壓抑的環(huán)境會(huì)使學(xué)生不愿意思考，而在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺(jué)不到壓力，必然會(huì)獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。在這種環(huán)境中，學(xué)生對(duì)每一個(gè)未知都充滿好奇，會(huì)主動(dòng)地去接觸知識(shí)、分析知識(shí)，從而獲得對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。所以，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，愉快輕松的環(huán)境是使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的首要條件。

二、建立平等、民主的師生關(guān)系

愉快的教學(xué)離不開(kāi)教師和學(xué)生的默契配合，而平等、民主的師生關(guān)系則是完成這一工作的前提。高中生已經(jīng)有了自己的想法，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，逐漸有辨別是非的能力，不再依附于教師，已轉(zhuǎn)變?yōu)榕c教師地位平等的學(xué)習(xí)主體。教師和學(xué)生關(guān)系的好壞，主要在于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，而平等、民主的師生關(guān)系，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲。

三、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛

課堂中的活躍氣氛和教師的情緒是分不開(kāi)的，所以教師在走入課堂時(shí)要面帶微笑，先用表情感染學(xué)生，使學(xué)生放松心情，然后再進(jìn)行課堂氣氛的調(diào)節(jié)，使學(xué)生的情感和要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容的情感保持一致，這樣對(duì)于學(xué)生融入到課文中去體驗(yàn)作者的情感是非常有益的。這就要求教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，采用的導(dǎo)入內(nèi)容既能調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，又能和課文內(nèi)容緊密相連，從而使學(xué)生能用正確的情緒去體驗(yàn)課文中描寫(xiě)的事物，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情，在滿心的愉快中度過(guò)每一堂課。

四、調(diào)控扣人心弦的教學(xué)節(jié)奏

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)高中學(xué)生的生理發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)把握教學(xué)節(jié)奏，既要保證學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有所提高，又不能節(jié)奏太快影響學(xué)生的接受和吸收。因?yàn)楦咧猩拇竽X正處于發(fā)展時(shí)期，他們的思維通過(guò)外界的刺激會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受和理解同樣如此。在新形勢(shì)下的語(yǔ)文課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的大腦興奮中心激發(fā)學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用有趣的提問(wèn)來(lái)加強(qiáng)他們的有意注意，使學(xué)生在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)。需要注意的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的教學(xué)時(shí)，不僅教學(xué)速度要保持一定的節(jié)奏，教師的語(yǔ)言也要具有藝術(shù)性，充滿節(jié)奏感，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

五、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校教育和教學(xué)設(shè)備也在不斷完善。在語(yǔ)文課堂上，教師可以引入多媒體把文字轉(zhuǎn)化成直觀的圖畫(huà)，這樣可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們通過(guò)朗讀課文之后，結(jié)合多媒體展示的畫(huà)面走入課文，感受課文的深刻內(nèi)涵。例如，在教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，如果教師讓學(xué)生自讀課文領(lǐng)會(huì)其中對(duì)景色描寫(xiě)的文字時(shí)，學(xué)生對(duì)景色的理解不會(huì)很深刻，而利用多媒體來(lái)展示其中的景色，可以讓學(xué)生直觀體會(huì)到荷塘月色的美，以及作者在運(yùn)用文字方面的深厚功力，有助于提高學(xué)生遣詞造句的能力，同時(shí)還可以從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給學(xué)生以沖擊，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字中蘊(yùn)藏含義的敏銳性，提高他們?cè)谖膶W(xué)方面的能力。

六、與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活與教育是一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西。要想使語(yǔ)文走進(jìn)生活，就必須使語(yǔ)文教育與生活互相融合，做到語(yǔ)文‘生活化，生活‘語(yǔ)文化?！痹谄綍r(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。社會(huì)生活實(shí)踐的開(kāi)展要注重多樣化、人文化，使學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)能收到良好的思想教育，并能把學(xué)到的知識(shí)延伸到課外，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)得更有趣、更有效。

總之，教師要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。愉快教學(xué)是教師素質(zhì)的體現(xiàn)，是我們追求的課堂效果，這就要求我們平時(shí)要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)，有奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神；在課前備好每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，不斷鉆研，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能達(dá)到愉快教學(xué)的理想境界。

編輯：馬德佳