初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高策略

康敏

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)效率；提升

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

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在新課改中，如何提高教學(xué)效率是每位數(shù)學(xué)教師需要面對(duì)的問(wèn)題。只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，才能真正達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生才能得以全面發(fā)展。那么，如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率呢？

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

親其師，信其道。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g教師而喜歡教師所教授的課程，因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。筆者是這樣做的：首先關(guān)心學(xué)生，真心喜歡自己的學(xué)生，用愛(ài)心去感化他們；其次多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，少一些責(zé)備，縮短師生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；再次要相信學(xué)生，學(xué)生能自己做到的要大膽放手，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中獲取知識(shí)和能力；最后要多和學(xué)生交流、溝通，做他們的朋友，讓他們從心靈深處真正接受教師。

二、巧設(shè)導(dǎo)入情境

良好的開(kāi)端是成功的一半，教學(xué)也是如此。實(shí)踐證明，良好的導(dǎo)入猶如磁鐵一樣，能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，使學(xué)生饒有興趣地投入到將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去。因此，教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和自己所教學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的導(dǎo)入方式。

例如，在教學(xué)“多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式”的時(shí)候，教師就可以先出示一組多項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的試題，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法。然后改變題目，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生用多項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的方式進(jìn)行計(jì)算。這樣教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們會(huì)積極主動(dòng)地投入到問(wèn)題的解答中。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，突出數(shù)學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂和歸宿，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，在教學(xué)中起到了指示方向和引導(dǎo)軌跡及規(guī)定結(jié)果等重要的作用。因此，教師在備課的時(shí)候，需要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

每堂課都有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)都是圍繞這些重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)的。為了使學(xué)生更加明確本堂課的重、難點(diǎn)，教師在上課的時(shí)候，可以在黑板的一個(gè)角落里將這些內(nèi)容簡(jiǎn)練地寫(xiě)出來(lái)，以引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂課的教學(xué)高潮，教師需要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或者應(yīng)用模型和投影儀等直觀性的教學(xué)用具，使學(xué)生的大腦被刺激，促使他們對(duì)知識(shí)深層次理解和牢固掌握。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，在學(xué)校教學(xué)的過(guò)程里教學(xué)計(jì)劃在很大的程度上依賴(lài)于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體。因此，教師需要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，大力提升學(xué)生的能力、豐富學(xué)習(xí)資源、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生更加樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)性、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

例如，教學(xué)“圖案設(shè)計(jì)”一課時(shí)，教師可以要求學(xué)生使用電腦完成以下問(wèn)題：1.我喜歡的數(shù)學(xué)圖形2.收集一些公司或者企業(yè)的標(biāo)志圖案3.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。學(xué)生的積極性非常高，從網(wǎng)上查找到了相關(guān)的素材。教師在上課前對(duì)學(xué)生收集到的材料加以整理，課堂上分類(lèi)展示。實(shí)踐證明，這樣教學(xué)，可以很好地拓寬學(xué)生的眼界，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的內(nèi)容，從而有效提高了教學(xué)效率。

五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、鞏固，形成熟練的技能和技巧，而且對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展和能力的提高起著重要作用。鞏固練習(xí)要遵循以下幾點(diǎn)：一是練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。二是練習(xí)要有層次性。它有兩層含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學(xué)生認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，應(yīng)該做到由易到難、以簡(jiǎn)馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要考慮不同層次學(xué)生的需要，既要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。三是練習(xí)要多樣化。為鞏固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為糾正差錯(cuò)，選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等等。

編輯：謝穎麗endprint