農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課中普及豎笛教學(xué)的重要性

張炳奇

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；中學(xué)；音樂(lè)課；豎笛；重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）17—0070—01

一、在農(nóng)村中學(xué)普及豎笛教學(xué)可以有效彌補(bǔ)音樂(lè)教學(xué)的不足

器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教育體系中既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。但往往有部分教師認(rèn)為音樂(lè)課只要有播放機(jī)，能教唱幾首歌便行了，故而抓主科、輕副科。許多偏遠(yuǎn)的學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，或者把音樂(lè)課單純當(dāng)成唱歌課，樂(lè)器在課堂中的應(yīng)用極少或沒(méi)有，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后音樂(lè)基礎(chǔ)極差。在這種情況下農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課器樂(lè)教學(xué)就顯得非常重要，而豎笛廉價(jià)、易學(xué)、實(shí)用、高效，讓豎笛教學(xué)走進(jìn)課堂，能有效彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的不足。

二、在農(nóng)村中學(xué)普及豎笛教學(xué)的重要性

1.可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)

根據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)歷，很多農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)，小學(xué)音樂(lè)課就是唱歌課或沒(méi)有音樂(lè)課，學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏的感覺(jué)不好，導(dǎo)致升入初中后在音準(zhǔn)方面幾乎為零。因此，將豎笛應(yīng)用到音樂(lè)課堂就顯得很重要，首先，可以通過(guò)演奏豎笛突破視唱難點(diǎn)，因?yàn)樨Q笛有較固定的音高，音準(zhǔn)反映在聽(tīng)覺(jué)上、指法上，能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的掌握。其次，豎笛引進(jìn)課堂后，為學(xué)生的視唱提供了平臺(tái)，使學(xué)生的心、眼、手、口、耳等多種器官協(xié)調(diào)作用，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了音高，自然而然產(chǎn)生了音高概念。學(xué)生把握了音準(zhǔn)，在視唱時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，其學(xué)習(xí)的興趣也隨之增強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲也得到了滿(mǎn)足，音樂(lè)思維能力得到了訓(xùn)練。

2.可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)

“藝術(shù)來(lái)源于生活，但又高于生活?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)豎笛可以很好地培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。從剛開(kāi)始的單音練習(xí)到長(zhǎng)音練習(xí)，再到樂(lè)句的練習(xí)都要求學(xué)生要仔細(xì)體會(huì)和控制氣息；氣息的不同，強(qiáng)弱的變化，恰恰是給學(xué)生一個(gè)感受和體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)能力提高了，音樂(lè)感覺(jué)也就得到了培養(yǎng)，演奏水平越來(lái)越好，對(duì)于不同風(fēng)格作品的韻味把握也就越來(lái)越到位。比如：在演奏《吹起蘆笙跳起舞》這首作品時(shí)，要求氣息要有彈性，從而體現(xiàn)歡快的場(chǎng)景，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)才能很好地控制氣息，在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中他們會(huì)不斷琢磨作品、理解作品、感受作品。在整個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)就已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。

3.可以有效幫助學(xué)生提高視唱能力，增強(qiáng)學(xué)生的演奏能力和合作精神

視唱，顧名思義就是看著樂(lè)譜唱。將豎笛引入音樂(lè)課后，學(xué)生對(duì)于豎笛充滿(mǎn)興趣，他們要想演奏好豎笛就必須先學(xué)會(huì)視唱，然后再演奏。這樣他們邊唱視唱邊練豎笛，邊練豎笛邊唱視唱，日積月累，視唱能力不斷增強(qiáng)，豎笛演奏水平也不斷提高。練習(xí)豎笛的過(guò)程中不但能夠提高學(xué)生的演奏能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的意志力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如：在豎笛教學(xué)中，筆者先將學(xué)生分成兩人一組先自學(xué)，然后進(jìn)行方法指導(dǎo)和糾正。再將小組擴(kuò)大到四人一組或者更大的組進(jìn)行自學(xué)練習(xí)，然后再指導(dǎo)和講解，教學(xué)效果顯著。

4.可以有效幫助學(xué)生提高音樂(lè)審美觀和音樂(lè)欣賞能力

器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁。豎笛就是以其本身所具有的形式美，豐富了欣賞教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的審美能力。在欣賞教學(xué)時(shí)，教師可充分利用豎笛這一簡(jiǎn)易樂(lè)器，把主旋律演奏出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、演奏、合奏、表演等形式，熟悉旋律，了解作品。這樣，既符合學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿的心理特點(diǎn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與欣賞的積極性，讓他們?cè)谟淇斓男蕾p教學(xué)活動(dòng)中，從感知到體驗(yàn)，全身心地體驗(yàn)作品中蘊(yùn)藏的作曲家對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受，從而由淺入深地領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容，達(dá)到欣賞音樂(lè)的目的。

5.可以極大地豐富和發(fā)展地域性音樂(lè)文化

農(nóng)村學(xué)生能夠演奏其他樂(lè)器的機(jī)會(huì)極少。豎笛這一簡(jiǎn)易樂(lè)器進(jìn)課堂，不僅方便、可行、有教育價(jià)值，而且能豐富學(xué)生的精神文化生活，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，豐富校園音樂(lè)文化生活。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，展現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)技能，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。在教學(xué)中，通過(guò)豎笛獨(dú)奏、合奏、伴奏等多種演奏形式，開(kāi)展一些小型的豎笛演奏競(jìng)賽，不僅可以提高學(xué)生的豎笛演奏水平，使學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣不斷得到增強(qiáng)，而且也豐富了學(xué)生的課外生活與情感體驗(yàn)。

編輯：王金梅