信息技術(shù)與語文教學整合的概念、途徑及優(yōu)勢

王錦秀

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；語文教學；整合；途徑；優(yōu)勢

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）17—0046—01

隨著科學技術(shù)的不斷進步，信息技術(shù)成了各科教學中的佼佼者，影響著各科教學的優(yōu)劣與成敗。在語文教學中，把信息技術(shù)滲透到教學中，讓它和語文課程有效整合，不但能活躍課堂氛圍，使教學內(nèi)容生動有趣、活潑，而且能讓一些抽象的知識變得直觀、生動，易于激發(fā)學生的興趣，提高教與學的效率。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、什么是信息技術(shù)與語文教學的整合

所謂的信息技術(shù)與語文教學整合，就是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，把它的技術(shù)與語文教學相結(jié)合，讓二者融為一體，實現(xiàn)語文教學中的高效高質(zhì)，達到提高學生興趣與成績的教學要求。一方面，我們在教學中要讓信息技術(shù)廣泛滲透到語文學科中，另一方面，語文教學的過程中要有效、合理、科學地運用信息技術(shù)，使它為教學過程添彩。可以說，信息技術(shù)與語文教學融合在一起是可行的、必要的，它不是可有可無的，它是在語文教學中提高教學質(zhì)量的關(guān)健因素。從字面理解，“整合”就是雙向互動的過程，要在改變原來一成不變的教學基礎(chǔ)上，借助信息技術(shù)提高語文教學質(zhì)量，使它們真正達到整合，起到提高教學質(zhì)量、提高學生學習成績的效果。

二、信息技術(shù)與中學語文教學整合的有效途徑

1. 把信息技術(shù)作為多媒體的呈現(xiàn)工具。信息技術(shù)在教學中的廣泛應用，起到了它應有的作用，尤其是在語文教學中。在它的技術(shù)配合下，教師在教學時利用多媒體，能為學生提供多樣化的教學內(nèi)容，刺激學生感官，增加學生對知識的識記能力，提高學習效率。教師在教學中利用多媒體能看得見，聽得見，且能隨時根據(jù)教學需要重復和編輯的功能，使學生獲得更加豐富、更加準確的信息。有關(guān)心理學實驗證明：人在一般情況下能記住自己閱讀內(nèi)容的是10%，聽到的是20%，看到的是30%，自己一邊看一邊聽能記住的內(nèi)容是50%，在一種愉悅的交流過程中能記住自己表述內(nèi)容的是70%。所以說，信息技術(shù)作為媒體的呈現(xiàn)工具，在教學中的優(yōu)勢是明顯的。為此，我們要在語文教學中充分利用信息技術(shù)，對課文的相關(guān)背景進行介紹，增加中學生對課文的了解，使他們更容易理解課文，以及對課文知識有更強的積累和識記。

2. 把信息技術(shù)作為獲取信息的有效手段。在教學的過程中我們發(fā)現(xiàn)，隨著新課程標準教學理念的不斷深入，新編寫的新教材內(nèi)容緊跟時代步伐，緊扣時代發(fā)展的需要。在這種情況下，教師在教學中就必須不斷更新自己的知識儲備和結(jié)構(gòu)，在適應新時代的教學工作中，不斷利用信息技術(shù)獲取更新更多的知識和信息。如，在給學生教授《荷塘月色》時，教師可能沒有親眼見過那樣的荷塘，那樣的月色，怎么辦呢？就利用信息技術(shù)在網(wǎng)上搜一搜、查一查，找找朱自清說的荷塘以及荷塘的寫作背景，深入課文內(nèi)容和思想，這樣給學生講時就能更準確地掌握主旨，抓住重點，提高教與學的效率。

3. 讓信息技術(shù)給我們提供豐富的教學資源。語文學科涵蓋的知識之廣、之寬是任何學科都不及的。所以，在語文教學中需要教師不斷搜集資料，豐富知識，才能在傳授傳統(tǒng)語文教材中的有限知識外，在教學中引導學生借助計算機搜集、積累他們所需的知識。信息技術(shù)可以擴大學生的閱讀范圍，廣泛涉獵相關(guān)語文知識，長期積累，達到讀寫共長的學習效果。當然，要引導學生有效、科學地利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，在浩如煙海的信息中擷取自己所需要的信息。

三、信息技術(shù)與語文學科整合的優(yōu)勢

1. 真正體現(xiàn)學生的個性化學習。在語文學習中，我們應該大力提倡學生個性化學習方法，發(fā)展學生個性。因為語文是具有人文性的學科，最能體現(xiàn)人文情懷。在語文學習中，信息技術(shù)和語文學科的整合為學生提供了一個發(fā)展個性學習能力的機會，使學生的個性化學習得到了體現(xiàn)。在信息技術(shù)的時代中，學生在學習過程中，可以一直處在主體地位，在會話、協(xié)作、交流的過程中，提供信息互助、交流，使學生能夠自由交流思想。

2. 能激發(fā)學生的學習興趣。語文是一門枯燥的學科，對于缺少語文學習興趣的學生來說，語文就成了他們最頭疼的一門課程。再加上語文學習是需要長期積累、時時學習，才能有所提高的。信息技術(shù)在教學中的滲透能使語文知識變得生動、活潑，使復雜的知識變得具體化、簡單化。同時，信息技術(shù)還能表達一些文字無法表現(xiàn)的課文情境，實現(xiàn)多方位的信息互動，能大大激發(fā)學生的學習興趣，讓豐富的信息資源為學生服務(wù)，積累他們的語文知識。

3. 能提高學生的綜合素質(zhì)。在信息技術(shù)條件下，知識和信息可謂是豐富多樣，如果學生能靈活根據(jù)自己學習的慣性和知識有針對性、目的性地選擇學習，一定能有效發(fā)展自己的特長，彌補自身的不足，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

編輯：郭裕嘉