我校公共體育游泳課現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

魏為

【摘 要】游泳是人類在大自然中生存的基本技能，在日常生活中具有較大的實(shí)用價(jià)值。本課題目的在于了解當(dāng)前北京師范大學(xué)公共體育游泳課教學(xué)的實(shí)施情況，分析“優(yōu)勢(shì)”和所存在的“不足”，對(duì)游泳課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)游泳課教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】北京師范大學(xué)；公共體育；游泳課；現(xiàn)狀；對(duì)策

· 【中圖分類號(hào)】G861.1-4

1. 研究目的

本研究運(yùn)用多學(xué)科相關(guān)理論，對(duì)北京師范大學(xué)公共體育游泳課的設(shè)置、游泳教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、游泳教學(xué)評(píng)價(jià)、游泳師資力量、游泳業(yè)余鍛煉等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；深入了解北京師范大學(xué)公共體育游泳課教學(xué)中存在的問(wèn)題；探尋提高北京師范大學(xué)公共體育游泳課教學(xué)發(fā)展的有效途徑和方法。目的在于促進(jìn)北京師范大學(xué)公共體育游泳課教學(xué)的改革與發(fā)展，對(duì)我校游泳教學(xué)改革提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，更好地促進(jìn)我校游泳教學(xué)的開(kāi)展；同時(shí)，為其他高校公共體育游泳課的教學(xué)改革提供參考意見(jiàn)。

2. 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為北京師范大學(xué)公共體育游泳課的狀況，調(diào)查對(duì)象為北京師范大學(xué)09級(jí)、10級(jí)、11級(jí)等在校本科生。

2.2 研究方法

2.2.1 訪談法

采用訪談方式，請(qǐng)教北京師范大學(xué)從事游泳教學(xué)的老師，就游泳教學(xué)及課程設(shè)置等方面進(jìn)行了交談，了解相關(guān)教師對(duì)于游泳課教學(xué)方面的意見(jiàn)、建議。

2.2.2 實(shí)地調(diào)查法

實(shí)地調(diào)查北京師范大學(xué)游泳教學(xué)軟、硬件設(shè)施情況，觀摩游泳課教學(xué)的實(shí)際進(jìn)程。

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

就對(duì)游泳的喜愛(ài)程度、游泳教學(xué)及設(shè)置等方面設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，于2014年11月至12月間對(duì)物理學(xué)院14級(jí)、經(jīng)管院12級(jí)、文學(xué)院13級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放120份調(diào)查問(wèn)卷，回收120份，回收率為100%，剔除無(wú)效問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷為117份，有效率為97.5%。

2.2.4 統(tǒng)計(jì)分析法

本文主要采用頻數(shù)分析法來(lái)分析問(wèn)卷，用頻數(shù)百分比來(lái)放映各指標(biāo)的調(diào)查結(jié)果。

2.2.5 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)體育課課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的專著、期刊等資料，，為研究提出的新課題提供理論依據(jù)。

3. 結(jié)果與分析

3.1 北京師范大學(xué)公共體育游泳課程設(shè)置基本情況

游泳課的開(kāi)設(shè)是在每年的六月初和新學(xué)期的九月初到九月底，四年約20個(gè)課時(shí)，教學(xué)的內(nèi)容有熟悉水性和蛙泳。根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同狀況和循序漸進(jìn)的原則為指導(dǎo)思想， 充分考慮了男生與女生的差別制定不同的考試內(nèi)容。

3.2學(xué)生對(duì)游泳的喜好調(diào)查和分析

3.2.1學(xué)生對(duì)游泳的喜愛(ài)程度

從表1可以看出，有85%的學(xué)生還是喜歡游泳的，只有15%的學(xué)生不喜歡游泳；表2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)則充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)游泳的喜愛(ài)程度，有超過(guò)90%的學(xué)生希望在大學(xué)期間能把游泳學(xué)會(huì)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了游泳課在學(xué)校是非常受歡迎的，我們應(yīng)該好好利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.3游泳課程的必要性與課程的效果評(píng)價(jià)

從表3可以看出，93%的學(xué)生認(rèn)為有必要開(kāi)設(shè)游泳課程，這為我校順利開(kāi)展游泳課提供了先決條件，而我校則在每年6月份及9月份都開(kāi)設(shè)游泳課程，一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

通過(guò)表4我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的游泳課課時(shí)是很不滿意的，有超過(guò)90%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)偏少，有很多學(xué)生在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

從表5可以看出，學(xué)生在上課時(shí)能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度輕松學(xué)習(xí)的只占了很小的一部分，能基本跟上學(xué)習(xí)的也只占了32%，有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)表示吃力。從表6的數(shù)據(jù)我們能發(fā)現(xiàn)，造成表5情況發(fā)生的原因，上課時(shí)的班級(jí)人數(shù)偏多，教師不能照顧到大多數(shù)學(xué)生是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的重要原因。

3.4對(duì)體育教師專業(yè)技能和教學(xué)方法的滿意度

從表7可以看出，有61%的同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方法不滿意，在與學(xué)生的交流中也了解了為什么會(huì)這樣。學(xué)生的反應(yīng)是教學(xué)方法過(guò)于單一。

表8的數(shù)據(jù)表明，有52%的同學(xué)認(rèn)為教師的業(yè)務(wù)能力有限，這對(duì)游泳教學(xué)影響很大。另一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)“對(duì)于能否在你大學(xué)期間學(xué)會(huì)游泳”的問(wèn)卷顯示有80%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)不會(huì)，這也暴露了極大的問(wèn)題，究竟是什么原因?qū)е逻@樣的情況發(fā)生？從訪談和實(shí)際觀察得知，公體的游泳課很大一部分是由其它項(xiàng)目的體育老師代替的，有些老師在上課時(shí)并沒(méi)有下水教學(xué)，只是在岸上進(jìn)行語(yǔ)言的講解，并不能使學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要點(diǎn)。我們知道專業(yè)的游泳教師和其它項(xiàng)目的體育老師掌握的游泳技能不同，組織和教學(xué)水平會(huì)有明顯差距，所以教學(xué)效果會(huì)有較大差異。因此要提高學(xué)生的技能，老師的專業(yè)技能需要提高。

3.5 對(duì)北京師范大學(xué)游泳場(chǎng)地及器材的調(diào)查分析

3.5.1 對(duì)北京師范大學(xué)游泳場(chǎng)館的調(diào)查分析

調(diào)查得我校共有游泳池?cái)?shù)量為2個(gè)。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為5000 人/個(gè)，應(yīng)有量為3，差額量為1。調(diào)查表明：我校本科人數(shù)與游泳池比例大約為7000人/個(gè)，說(shuō)明我校游泳場(chǎng)館數(shù)量少，生均有量低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，我校現(xiàn)有游泳池2個(gè)，按在校選游泳課的本科生，再根據(jù)國(guó)家最低標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，差額量為1個(gè)，說(shuō)明我校的游泳場(chǎng)館數(shù)量少直接影響游泳教學(xué)，甚至影響教學(xué)質(zhì)量。

3.5.2 對(duì)北京師范大學(xué)游泳教學(xué)輔助器材的調(diào)查

影響游泳課教學(xué)環(huán)境的因素主要體現(xiàn)在游泳的場(chǎng)地和器材上。游泳課的開(kāi)展與普及和學(xué)校的游泳場(chǎng)地與器材是息息相關(guān)的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)并未使用輔助的器材，而學(xué)校并未準(zhǔn)備這些游泳輔助器材，這樣對(duì)于游泳教學(xué)的效率提高和學(xué)生學(xué)習(xí)游泳都有很大的影響。

3.5.3對(duì)北京師范大學(xué)游泳池開(kāi)放季節(jié)的調(diào)查

通過(guò)調(diào)查得知，北京師范大學(xué)游泳池開(kāi)放的季節(jié)為每年的6月初到9月底，開(kāi)放的時(shí)間段為4個(gè)月左右，其余時(shí)間是空置不開(kāi)放。從問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)（表10），有74%學(xué)生表示若游泳池有全年開(kāi)放愿意將游泳作為體育鍛煉項(xiàng)目，但是由于游泳池的開(kāi)放時(shí)間有限，而學(xué)校泳池的收費(fèi)較外邊的泳池便宜很多，能夠負(fù)擔(dān)，而且去外面的泳池很不方便，使得這一做法沒(méi)能得到實(shí)現(xiàn)。

3.5對(duì)北京師范大學(xué)游泳教學(xué)及考核內(nèi)容調(diào)查

通過(guò)對(duì)北京師范大學(xué)公共體育游泳考試內(nèi)容和方式的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：北京師范大學(xué)公共體育的游泳教學(xué)只涉及基礎(chǔ)的蛙泳，對(duì)于自由泳則是對(duì)有需要有想學(xué)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)救生安全方面可以說(shuō)是完全沒(méi)有涉及。考核的內(nèi)容則是基礎(chǔ)的蛙泳，沒(méi)有對(duì)更高一層次的自由泳有所考核。

4. 結(jié)論與對(duì)策

4.1 結(jié)論：北京師范大學(xué)公共體育課游泳課程安排的不合理和課時(shí)時(shí)數(shù)偏少；對(duì)于水平參差不一的學(xué)生未能進(jìn)行合理的安排教學(xué)；每班學(xué)生基數(shù)過(guò)大，專業(yè)游泳教師太少；教師教學(xué)方法過(guò)于單一，學(xué)生失去學(xué)習(xí)游泳的興趣；教師技能普遍較低，業(yè)務(wù)能力亟待提高；游泳課安全隱患嚴(yán)重。

4.2 對(duì)策：學(xué)校應(yīng)合理安排課時(shí)和課程的設(shè)置；游泳課按技術(shù)水平分組；學(xué)校應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)專業(yè)游泳教師；游泳教師應(yīng)進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)；游泳課多增加游泳姿勢(shì)和救生技能方面的知識(shí)；增加全年開(kāi)放的泳池，維持學(xué)生游泳技能。