如何管理和實施中小學(xué)書法教育工作的初探

陳鋼

摘要：如何進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，促進(jìn)學(xué)校寫字教育工作的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。那么，如何加強(qiáng)書法教育的管理，認(rèn)真組織，有效實施，并有所成效，則是學(xué)校開展書法教育工作的關(guān)鍵所在。本文擬在此問題上，簡述實施書法教育的一些作法.

關(guān)鍵詞：管理；實施；整合；書法教學(xué)；初探

【分類號】G633.955

一、強(qiáng)化管理 重視落實

⒈明確目標(biāo)，分步落實。要開展好學(xué)校書法教育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保持清醒的認(rèn)識，要明確書法教學(xué)工作的重要性：書法教育不僅是一項重要的語文基本功訓(xùn)練，它更有育德，啟智、健體、審美等多方面的育人功能，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校管理層一定要綜合師生意見，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，確立自己的階段性發(fā)展目標(biāo)。讓學(xué)校的書法教育工作，按照既定目標(biāo)和實施要求，扎扎實實地開展，從而避免工作的盲目性，提高實施的有效性。

⒉因地制宜，師資落實。好的師資力量是有效開展的最好保障。而目前許多學(xué)校都還不擁有一大批好的書法專任教師，在一定程度上制約了學(xué)校書法教學(xué)的發(fā)展和提高。因此我認(rèn)為，可根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有情況，在師資安排上采用分步走的辦法，即：

第一步：可由語文教師先承擔(dān)寫書法課教學(xué)，以全面啟動，為保證正常開展，打下良好的基礎(chǔ)。

第二步：選拔骨干教師，再加外聘專家，重點指導(dǎo)，以點帶面，推動工作的深入。

第三步：在內(nèi)培外訓(xùn)的基礎(chǔ)上，選擇優(yōu)秀教師，專職擔(dān)任寫書法課教學(xué)，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

⒊重視革新，管理落實。

⑴領(lǐng)導(dǎo)重視，落實管理。學(xué)校校長要親自擔(dān)任管理第一責(zé)任人，分管部門要積極配合，獨立工作。成立以校長、分管行政、教師代表組成的書法教育管理小組，監(jiān)管學(xué)校此項工作的全面開展，同時還要成立以外聘專家，書法骨干教師組成的書法技術(shù)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校書法教學(xué)的嚴(yán)格實施。

⑵加強(qiáng)管理，落實課程。要保證書法教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)堅持“三落實”：一是時間的落實。堅持每天20分鐘的練字時間，按國家課程開齊書法課。二是師資落實。硬筆教師與軟筆教師分開教學(xué)，專職與兼職并行工作。三是教材落實占選定校本需要的教材，保證人手一冊。

⑶增強(qiáng)后勁，落實培訓(xùn)。重視師資培訓(xùn)，增強(qiáng)書法教學(xué)工作的后勁，使工作少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。因此，可開展以下工作：①聘請校外專家到校指導(dǎo)，培訓(xùn)教師；

②堅持教師自修自研，學(xué)校定時檢查；③定期開展教師作品評比，鼓勵先進(jìn)；④選派教師外出學(xué)習(xí)，增加交流與學(xué)習(xí)機(jī)會；⑤學(xué)校自編資料，供教師訓(xùn)練。

通過以上這些形式的培訓(xùn)，，讓培訓(xùn)工作既形成全面開花和重點培養(yǎng)相結(jié)合，.又形成專兼職并舉培訓(xùn)的局面，以滿足教學(xué)的需要。

⑷注重評價，落實考評。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的考核評價機(jī)制。新的評價機(jī)制應(yīng)注重對學(xué)生書法過程的評價，應(yīng)是對學(xué)生發(fā)展性的評價，也是對教師教學(xué)目標(biāo)的評價。只有科學(xué)的評價體系，才能持久地開展書法教學(xué)工作。

二、舉措得當(dāng) 實施有方

如何把學(xué)校的書法教育工作有效地開展起來，并能持之以恒地發(fā)展下去，這就要求學(xué)校在實施該項活動時，除切實加強(qiáng)管理外，并能結(jié)合學(xué)校自身情況，制定實施方略，堅持有效舉措，促進(jìn)書法教育的健康發(fā)展。

⒈以“研”增后勁。學(xué)校應(yīng)組織教師開展對書法教學(xué)的研究工作，召開專題研討會，上專題教研課、展示課等；同時要求教師撰寫優(yōu)秀教案，撰寫有價值的科研論文，經(jīng)驗或總結(jié)；對學(xué)生的習(xí)字動態(tài)、行為習(xí)慣、品質(zhì)意志等作常態(tài)研究，以此關(guān)注書法教育工作的發(fā)展后勁。

⒉以“賽”保興趣。學(xué)校要根據(jù)自身特點，經(jīng)常組織一些有競賽性的活動。如：以班為單位的學(xué)生書寫比賽；以節(jié)假日為依托的主題寫字活動：不定期的一些書寫作品展覽：書畫作品宣傳廚窗：組織學(xué)生參與一些社會實踐活動等。通過這些來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此推動寫字教育工作的深入開展。

⒊以“評”促發(fā)展。教學(xué)中，教師要對學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的評改，以引導(dǎo)學(xué)生的技能水平健康發(fā)展：定期開展班級黑板報的評比：年級作品評比，主題活動作品評比。與此同時，對在寫字教學(xué)中成績突出，進(jìn)步明顯的學(xué)生和班級，每年應(yīng)進(jìn)行評比表彰：對工：作認(rèn)真，有顯著成績的教師也要進(jìn)行專項表彰，以此促進(jìn)書法教學(xué)丁作的發(fā)展。

⒋以“考”增動力。學(xué)校應(yīng)把書法技能納入學(xué)生的學(xué)業(yè)考核之中。一是建立班級學(xué)生成績冊，每期進(jìn)行統(tǒng)一的書法考核，開將考核情況通報家長。二是建立學(xué)生書法成長袋，將學(xué)生的成長習(xí)作納入檔案袋中，以反映學(xué)生自己的成長經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力；

學(xué)校還應(yīng)對教師的課堂教學(xué)，習(xí)字能力，教學(xué)效果進(jìn)行考核，以反映教師的專業(yè)水平和成長過程。

三、營造氛圍 注重整合

書法教學(xué)不是單一的語文教學(xué)，更不是純粹地技能訓(xùn)練，它應(yīng)重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮寫字的育人功能。所以學(xué)校在開展書法教學(xué)工作的同時，一定要注意與學(xué)校其他教育工作緊密結(jié)合，并通過其他方面的教育活動，來帶動書法教育活動的開展。

⒈書法教育與德育教育的整合。學(xué)校應(yīng)將書法教育與學(xué)校德育工作融為一體，變單純的技能學(xué)習(xí)為人文教育相結(jié)合的一種文化學(xué)習(xí)活動。可利用重大節(jié)假日或重要教育活動，開展一些主題書法活動，以培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛民族，愛家鄉(xiāng)，愛生活的情感；利用隊日活動開展書法故事等活動，以激發(fā)學(xué)生喜愛之情；利用優(yōu)秀名作，培養(yǎng)鑒賞能力，陶冶道德情操；利用評選活動等，來培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和意志品質(zhì)。

⒉書法教育與學(xué)科教學(xué)的整合。在學(xué)校的其它學(xué)科中，各位教師都應(yīng)對學(xué)生的習(xí)字習(xí)慣和能力進(jìn)行全方位的要求，做到全民參與，嚴(yán)格實施，達(dá)到理想的“動筆即練字”；可利用思品課開展“書法故事”演講比賽；結(jié)合美術(shù)課，編寫書法小報；利用語文課，在中高年級中開展“我與書法”的征文活動，反映自己成長歷程，抒發(fā)自己書法情感。

⒊書法教育與社會實踐的整合。寫字不是單純的課堂技能學(xué)習(xí)，它必須走出：節(jié)校，走向社區(qū)，為社會服務(wù)。因此，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生為社區(qū)群眾服務(wù)，幫助社區(qū)工作，這樣既展示了學(xué)生的書寫才能，又帶去了他們熱愛生活，貼近民眾的情感；與友好單位，兄弟學(xué)校交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)信息交流意識；將學(xué)生作品制成展板參與各級寫字（書法）展覽，以此激發(fā)學(xué)生參與社會活動的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

總之，要扎扎實實地開展好學(xué)校的書法教育工作，需要我們花費(fèi)大量的精力去研究它。但我想，只要我們有良好的管理，有可行的措施，再加上我們認(rèn)真的組織和細(xì)心的呵護(hù)，我相信，我們的書法教育之花一定會艷麗盛開，并最終結(jié)出累累碩果。endprint