研究生兼職應(yīng)遵守的三個(gè)基本原則

摘要：在校研究生兼職已經(jīng)成了一個(gè)極其普遍的現(xiàn)象，但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)在校研究生兼職的效果并不如意，理性選擇兼職的類型是關(guān)鍵。為了提高研究生兼職的實(shí)效，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即堅(jiān)持兼職內(nèi)容與學(xué)業(yè)相關(guān)原則、堅(jiān)持工作形式靈活原則、堅(jiān)持兼職任務(wù)包干原則。并始終堅(jiān)持“副業(yè)”服從“主業(yè)”的原則處理好學(xué)業(yè)與兼職的關(guān)系、導(dǎo)師與兼職工作主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：研究生 兼職 三助

中國(guó)分類號(hào)：G643

研究生兼職已經(jīng)成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果哪個(gè)研究生沒有兼職似乎成了不可理解的事情。然而，研究生對(duì)兼職的態(tài)度、目的、效果以及兼職的內(nèi)容卻有很大差別。對(duì)某大學(xué)在讀碩士生就研究生兼職的態(tài)度進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示[1]，研究生對(duì)兼職持贊成態(tài)度的占57.14%，而持反對(duì)態(tài)度的只有6.34%，約40%的研究生則視情況而定。這一結(jié)果一方面說(shuō)明了研究生對(duì)兼職的普遍認(rèn)可，同時(shí)也說(shuō)明研究生兼職存在很多不確定性。針對(duì)兼職目的進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示[2]，兼職的目的具有明顯的多樣性。北京高校研究生的兼職目的以“接觸社會(huì)”和“畢業(yè)后留在兼職單位”為最多，而石家莊高校研究生的兼職目的基本是“緩解經(jīng)濟(jì)壓力”、“接觸社會(huì)”和“打發(fā)課余時(shí)間”。對(duì)兼職效果的調(diào)查結(jié)果是：普遍認(rèn)為有收獲，但能達(dá)到預(yù)期目的的卻不足10%，認(rèn)為“沒有收獲”的也只占5～20%。這些調(diào)查結(jié)果給我們一個(gè)啟示，對(duì)在讀研究生兼職的利弊到底怎么看？本人認(rèn)為，其中的40%“視情況而定”是值得注意的，恰恰是這部分人對(duì)研究生兼職有其理性的思考。縱觀研究生兼職的內(nèi)容，大致可以歸為三類，一類是在本校兼職，特別是兼任“三助”，即助教、助管和助研，或兼任班主任、輔導(dǎo)員等；第二類是任務(wù)包干型的社會(huì)兼職，這類兼職主要是針對(duì)社會(huì)上的培訓(xùn)、促銷、編程、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等任務(wù)明確、時(shí)間不固定的工作需求進(jìn)行的，其時(shí)間靈活，但任務(wù)明確，可以采取任務(wù)包干的方式完成；第三類是定期的頂崗兼職，如到相關(guān)公司、企業(yè)進(jìn)行規(guī)定時(shí)間確定崗位的兼職。兼職類型不同，取得的效果也有明顯差異。

1原則1-兼職內(nèi)容與學(xué)業(yè)要相關(guān)

在校研究生的根本任務(wù)是通過完成學(xué)業(yè)，達(dá)到個(gè)人發(fā)展、成為社會(huì)有用之才的目的。而所謂的學(xué)業(yè)彈性很大，培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作都是基本要求，通過完成學(xué)業(yè)所取得的實(shí)效與個(gè)人的努力關(guān)系極大。因此，在校研究生兼職必須圍繞學(xué)業(yè)這個(gè)主線進(jìn)行。

事實(shí)上，出色地完成學(xué)業(yè)可以獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)學(xué)金，同樣能達(dá)到增加收入的目的，這個(gè)收入比兼職所得還要高。此外，在研究生培養(yǎng)方案中已經(jīng)有各種接觸社會(huì)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)交際等方面的要求和安排，所以，出色地完成學(xué)業(yè)本身就可以使研究生得到全面發(fā)展，兼職并不是研究生培養(yǎng)必須的內(nèi)容。如果研究生自己一定要做兼職，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與學(xué)業(yè)相關(guān)原則，即兼職工作的內(nèi)容與自己的學(xué)業(yè)相關(guān)。否則，可能出現(xiàn)撿芝麻丟西瓜的現(xiàn)象。例如，在本校兼任“三助”，即助教、助管和助研的這一類兼職，其始于20世紀(jì)80年代，進(jìn)入21世紀(jì)后發(fā)展迅速，很多高校制定了相關(guān)文件對(duì)此進(jìn)行規(guī)范和鼓勵(lì)，目前已經(jīng)成了研究生兼職的主要類型。但是，必須看到，這種兼職對(duì)研究生的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展作用不大，特別是“助管”對(duì)于非管理類研究生來(lái)說(shuō)基本上是一種時(shí)間的浪費(fèi)，其工作內(nèi)容基本上是一些文件傳送、計(jì)算機(jī)辦公、值班等是極其簡(jiǎn)單、基本不需動(dòng)腦的廉價(jià)勞動(dòng)，當(dāng)然報(bào)酬也很少，要說(shuō)其有積極作用就是緩解了學(xué)校各個(gè)管理部門編制緊缺的問題，為管理機(jī)關(guān)提供了最廉價(jià)的勞動(dòng)力。而“助教”和“助研”兼職與學(xué)業(yè)聯(lián)系密切，雖然也不如在自己的研究領(lǐng)域進(jìn)行潛心研究對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成作用大，至少它們的工作內(nèi)容與學(xué)業(yè)相關(guān)，能起到一定的知識(shí)應(yīng)用的功能，是一個(gè)可以考慮的選擇。

2原則2-兼職工作形式要靈活

根據(jù)在校研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，可以將研究生期間分為兩個(gè)階段，第一階段大約3個(gè)學(xué)期，是以課程學(xué)習(xí)為主的階段，這一階段大部分時(shí)間用于課程學(xué)習(xí)，旨在為科學(xué)研究提供必要的知識(shí)和技能基礎(chǔ)；第二階段也大約是三個(gè)學(xué)期，是以科學(xué)研究為主的階段，這一階段的時(shí)間主要由研究生自己安排支配，具有較大的靈活性。通常人們認(rèn)為這一階段是兼職的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)想法極其可怕！恰恰是這個(gè)階段時(shí)間自由支配，一旦安排不好，就會(huì)使學(xué)業(yè)受到顛覆性的影響。如果這個(gè)階段兼職，很容易出現(xiàn)主次顛倒，影響學(xué)業(yè)。面對(duì)“重基礎(chǔ)、寬口徑”按大類招生的本科教育出來(lái)的研究生，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，研究生學(xué)業(yè)期間的哪個(gè)階段都是非常緊張的。如果研究生自己定位只是完成學(xué)業(yè)的基本要求，一定要兼職，也必須遵守兼職工作時(shí)間靈活的選擇原則，即選擇自己可以靈活支配時(shí)間的兼職工作。只有工作時(shí)間和工作方式靈活的兼職，才能確保兼職從屬于學(xué)業(yè)。

3 兼職原則3—兼職任務(wù)要包干

在校研究生作為一個(gè)初級(jí)人力資源，他們的確具備了一定的開展工作的能力，可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。他們思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物、新知識(shí)快，可以說(shuō)幾乎任何工作只要他們想干都能干。問題是做這些兼職工作畢竟是“副業(yè)”，不能舍棄“主業(yè)”去做“副業(yè)”。面對(duì)自我價(jià)值急需體現(xiàn)的現(xiàn)代社會(huì)，做一些與學(xué)業(yè)相關(guān)的兼職工作也是可以的。但是，兼職任務(wù)要明確，最好不限時(shí)間、不限方式、能夠包干完成。這樣的兼職既不會(huì)影響主業(yè)，也能夠有效鍛煉自己獨(dú)立系統(tǒng)的工作能力。例如，承擔(dān)一些相關(guān)單位的專業(yè)難題攻關(guān)、產(chǎn)品質(zhì)量提升、新產(chǎn)品開發(fā)等專項(xiàng)工作，既能鍛煉自己，又能服務(wù)社會(huì)，增加收入。

上述三個(gè)原則是密切聯(lián)系的一個(gè)整體，都圍繞著兼職的選擇進(jìn)行。也就是說(shuō)，在校研究生堅(jiān)持以高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)，慎重選擇兼職，要讓兼職工作促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展，而不是阻礙或影響學(xué)業(yè)發(fā)展。根據(jù)這些原則，建議優(yōu)先選擇與學(xué)業(yè)相關(guān)的包干型專項(xiàng)工作。

4總結(jié)

在校研究生兼職已經(jīng)成了一個(gè)極其普遍的現(xiàn)象，兼職類型可以歸納為在本校兼任“三助”崗位、任務(wù)包干型的社會(huì)兼職以及固定時(shí)間的頂崗兼職三大類。選擇兼職類型，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即堅(jiān)持兼職內(nèi)容與學(xué)業(yè)相關(guān)原則、堅(jiān)持工作形式靈活原則、堅(jiān)持兼職任務(wù)包干原則，并始終堅(jiān)持“副業(yè)”服從“主業(yè)”的原則，處理好學(xué)業(yè)與兼職的關(guān)系、導(dǎo)師與兼職工作主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。只有這樣的兼職才能達(dá)到預(yù)期的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]林紹賦 李佳孝. 高校碩士研究生兼職現(xiàn)象的調(diào)查與對(duì)策[J]. 文史博覽（理論）.2013，（2）：84-87

作者簡(jiǎn)介：

邢曉英，女，1966年2月，籍貫河北，大學(xué)本科學(xué)歷，漢族，中央民族大學(xué)哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院，教學(xué)管理辦公室主任，中級(jí)職稱；研究方向：高校教學(xué)管理。endprint