小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)校方面成因及其改進(jìn)策略

金偉峰

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，和現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)存在大量在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)困難的學(xué)生，其中一部分就是對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的困難生。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)困難問題的存在對(duì)學(xué)生的身心全面健康有著嚴(yán)重的影響。因而，了解小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因，采用一定的教學(xué)手段，矯治學(xué)習(xí)困難，對(duì)學(xué)生的健康成長有很大的幫助作用。本研究根據(jù)在我校小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生表現(xiàn)，從學(xué)校角度分析了學(xué)習(xí)困難的成因，并根據(jù)成因，運(yùn)用心理學(xué)教育學(xué)的理論，提出了幾種可行的教育教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)困難；學(xué)校；教學(xué)策略

中國分類號(hào)：G635.5

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程。近年來，隨著新課程改革不斷進(jìn)行，小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)與以前相比更加充滿活力， 學(xué)生的主體地位得到了充分發(fā)揮， 同時(shí)， 也對(duì)科學(xué)教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，因此在日常教學(xué)中就會(huì)產(chǎn)生一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程上出現(xiàn)了一些困難。根據(jù)一份國內(nèi)的有關(guān)調(diào)查表明，一般小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)困難學(xué)生約占8%至14%，若按此比例計(jì)算，在現(xiàn)有的小學(xué)生中“學(xué)困生”是相當(dāng)多的。小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)困難，將會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和心靈帶來嚴(yán)重的影響。因此，解決目前小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)難的問題，是科學(xué)教學(xué)中一件十分重要的的事情。在我們的教育工作和思想觀念中，要著眼于每一個(gè)學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一、小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)校方面原因

1、專業(yè)教師數(shù)不足

科學(xué)是一門特殊的學(xué)科，在職的專職科學(xué)老師極少，大部分是兼職的，因此教師往往會(huì)缺少專業(yè)知識(shí)，無法面對(duì)來自學(xué)生五花八門的提問，學(xué)生提問得不到解答，學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸淡化，而且在科學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)、操作等實(shí)踐性的環(huán)節(jié)是絕不能少的，但現(xiàn)實(shí)卻因教師課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，準(zhǔn)備材料時(shí)間不充分，教師疏忽了許多實(shí)驗(yàn)性的活動(dòng)，以演示、看書上插圖、聽教師讀資料代替，學(xué)生失去了許多動(dòng)手做一做、用眼看一看、用心想一想的機(jī)會(huì)，后果可想而知。還有考試始終是讓教師兩難的問題，追求分?jǐn)?shù)、追求課堂尚不能做到兼得，考核制度之下，教師選擇了追求分?jǐn)?shù)，這一切很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是導(dǎo)致科學(xué)學(xué)習(xí)困難的很重要的原因。

2、學(xué)校器材的缺乏

現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)的器材很多都是老教材所用的器材，很多都已經(jīng)破損或都是現(xiàn)在教材沒用的東西，基本上老師想開設(shè)實(shí)驗(yàn)困難很大，特別是想開分組實(shí)驗(yàn)，很多老師在開設(shè)實(shí)驗(yàn)之前都是自己掏錢從網(wǎng)上購買一些，當(dāng)然這只能解決一小部分問題，很多器材價(jià)格過貴或買不到導(dǎo)致很多老師就以演示為主，這也是一部分專職老師的表現(xiàn)，而兼職老師則索性演示都不做，純粹講解，就是為了期末學(xué)生的科學(xué)卷面成績(jī)。還有一現(xiàn)象就是兼職老師講解加背的方式，在期末學(xué)生考試起來，往往是兼職教師的班級(jí)出來的成績(jī)好。這也給平時(shí)辛辛苦苦在那做實(shí)驗(yàn)的老師一個(gè)很大的打擊。

3、學(xué)校老師的課時(shí)量比較多

就目前學(xué)?？茖W(xué)老師的數(shù)量，基本每位專職科學(xué)老師都擔(dān)任5個(gè)及以上的班級(jí)，因此平時(shí)很多時(shí)間都會(huì)花在備課改作上，對(duì)于要做的實(shí)驗(yàn)，很多都是在晚上或者傍晚去準(zhǔn)備材料，這對(duì)于一個(gè)普通科學(xué)老師來講，還是任務(wù)蠻重的。對(duì)此又不老師就會(huì)選擇比較簡(jiǎn)單的方法做演示或者不做，這給平常本來就貧乏無味的科學(xué)課帶來更加嚴(yán)重的影響。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加沒有，更不用說學(xué)習(xí)成績(jī)了。

二、針對(duì)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)困難的改進(jìn)策略

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。必須依靠正確的教育方法和教學(xué)原則， 注重心理補(bǔ)償教育和知識(shí)缺陷補(bǔ)充教學(xué)， 才能使他們樹立信心， 端正思想完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為合格學(xué)生。具體說來， 要注重以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)心學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

教學(xué)是師生共同進(jìn)行的活動(dòng)， 教學(xué)的好壞不僅取決于教師的學(xué)識(shí)、業(yè)務(wù)能力， 更重要的取決于師生之間的基本態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中要愛護(hù)學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生， 信任學(xué)生， 尊重學(xué)生， 使他們生活在溫暖的大集體之中。在課堂上， 學(xué)習(xí)困難學(xué)生與教師存在著消極的交往模式， 因此， 教師必須以平等的、民主的方式與學(xué)生相處， 尊重其人格， 消除師生間的心理隔閡， 縮短師生交往間的距離， 形成一種教師愛學(xué)生， 學(xué)生尊重教師的積極交往模式。師生關(guān)系融洽， 學(xué)生就會(huì)“ 親其師， 信其道” ， 學(xué)習(xí)積極性就可以充分發(fā)揮。

2、給學(xué)生成功機(jī)會(huì)

學(xué)困生由于方法不當(dāng)或刻苦努力不夠等原因， 學(xué)習(xí)成績(jī)始終不是很理想，， 喪失了相應(yīng)的地位與自尊， 這樣日復(fù)一日， 在他們心理上形成了“ 學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒。正是這種心理的存在， 他們雖然能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要， 也想努力趕上， 但是還是不愛學(xué)， 不愿學(xué)。因此， 教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行成功教育， 克服消極情緒的影響， 以增強(qiáng)其成功的信心。要為他們制定適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓他們能夠成功，但成功還是需要經(jīng)過一定的努力的。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅， 他們的學(xué)習(xí)熱情就能被激發(fā)。由于學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有缺陷， 教學(xué)中教師上課時(shí)不一定按同一標(biāo)準(zhǔn)要求他們與其他同學(xué)一樣掌握知識(shí)。為此， 教師在上課時(shí)不一定要求他們?nèi)空莆战處熕鶄魇诘闹R(shí)，只要求他們掌握最基本的知識(shí)和技能就行了在做作業(yè)時(shí)， 只要求他們完成層次較低的作業(yè)， 鼓勵(lì)他們嘗試做一些難度大的作業(yè)課堂提問讓他們回答一些變化較小、運(yùn)用綜合知識(shí)少的問題， 等等。所有這些、目的在于使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅， 看到希望所在。

3、注意因材施教

教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的不同特征和個(gè)別差異進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的深度、難度、進(jìn)度要適合他們的知識(shí)水平、接受能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要各因其材地改進(jìn)教學(xué)方法， 充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的才能，使他們?cè)诓煌钠鹋芫€上達(dá)到共同的最基本的教學(xué)目標(biāo)。5、教學(xué)方式靈活多樣。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生注意力難以集中和持久性差的特點(diǎn)， 采取新穎多變和具體形象的教學(xué)方式來吸引學(xué)生刺激學(xué)生大腦， 增強(qiáng)其心理的指向性和有意性。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了使學(xué)習(xí)困難學(xué)生完全擺脫學(xué)習(xí)上的困境， 除教師的努力之外， 更重要的是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生， 按照教師要求養(yǎng)成定期自我檢查的習(xí)慣。定期檢查自己在學(xué)習(xí)中是否做到多思善疑， 精益求精， 積極討論， 自覺作業(yè)和及時(shí)訂正， 勤學(xué)好問， 溫故知新等。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)修正自己的學(xué)習(xí)行為， 養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我監(jiān)督的良好行為習(xí)慣。自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。要求學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)目標(biāo)加以對(duì)照、對(duì)比， 認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的長處， 找出存在的缺點(diǎn)， 以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)， 克服缺點(diǎn)， 不斷完善自己， 使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)

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