電工電子教學中存在的問題及改革措施探析

章岳彬

【摘要】隨著現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展以及社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入社會對電力需求量不斷增加，為了滿足社會對專業(yè)人才的需求，全面提高電工電子專業(yè)學生的實踐操作能力、充實學生的專業(yè)知識儲備、增強學生靈活應用所學的能力等等，從而為我國電力行業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展提供源源不斷的人才支持。因此，在今后的實踐教學中，校方、教師要以開放姿態(tài)、創(chuàng)新眼光調(diào)整與改革教學理念，靈活課堂教學氛圍，調(diào)動學生的學習積極性與主動性，促使中等職業(yè)學校電工電子教學實現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展和飛躍。

【關鍵詞】電工電子教學 ； 現(xiàn)狀分析 ； 具體方式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0283-01

電工電子課程是理工專業(yè)的一門必修的重要專業(yè)基礎課，其教學目的是適應新世紀對人才素質(zhì)要求和相關學科的發(fā)展，使學生獲得電工電子技術必要的基本理論知識和基本技能[1]，為學生領會運用所學解決實際問題提供必要的專業(yè)知識與操作方法。近年來，隨著電工電子技術的迅速發(fā)展，各中等職業(yè)學校紛紛開設電工電子教學課程，并不斷更新市場需求的變化與行業(yè)發(fā)展調(diào)整教學方式與教學理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量、有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才為宗旨，以“學生本位”為教學原則，以提升學生的整體競爭力與根本目標，進一步加速中等職業(yè)學校電工電子教學現(xiàn)代化、科學化的發(fā)展進程，為社會的發(fā)展與進步提供源源不斷的動力支持。

一、當前我國電工電子教學中存在的主要問題

現(xiàn)階段，各大職高已經(jīng)意識到調(diào)整與改革教學方式與教學策略的重要性與必要性，并不斷付諸各種實踐，比如豐富電工電子教學內(nèi)容、有意識增加實踐教學的環(huán)節(jié)等等，確實取得了明顯的進步與成效。但是由于種種原因的限制，我國電工電子教學依然存在諸多現(xiàn)實問題需要我們?nèi)シ治雠c探討。

（一）教學硬件設施缺乏，教師素質(zhì)參差不齊

近些年，隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展與完善，中等職業(yè)學校的教學實力也不斷增強，越來越多的學生開展選擇進入中等職業(yè)學校集中時間學習專業(yè)技術與技能，從而提高自己的整體競爭力。正是在這種大環(huán)境下，再加上電工電子專業(yè)良好的就業(yè)前景，中等職業(yè)學校電工電子教學專業(yè)更加受到學生與家長的青睞，但是突然暴增的生源數(shù)量大大超出了學校的承受范圍，不論是學校的硬件設備，還是教師數(shù)量都難以支撐如此龐大的教學需求，這樣一來，加大了學校管理的難度與工作量，同時也使得電工電子教學質(zhì)量長期滯后。

（二）教學方式機械、單調(diào)，難以調(diào)動學生的學習激情與學習愿望

現(xiàn)階段，職高教師缺乏改革教學方式與教學手電的意識與能力，依舊采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學方式，教師在教學活動中始終占據(jù)主導地位，既沒有為學生留出消化與理解知識點的時間，也沒有為學生提供展示自己的機會與平臺，長期以往，必將會降低學生的學習激情與學習愿望，使中職電工電子課堂教學效率極為低下。其次，電工電子的考核方式也極不科學，片面強調(diào)學生對理論知識的記憶，忽視學生實踐操作能力與隨機應變能力的增強，一方面與素質(zhì)教育要求提高學生綜合素養(yǎng)的根本理念背道而馳，另一方面也限制了高職院校電工電子教學的實際效果的發(fā)揮。

（三）實踐教學內(nèi)容相對缺乏，教學教材更新速度較慢

從本質(zhì)上來講，電工電子專業(yè)是一門集理論與實踐為一體的綜合性課程，中等職業(yè)學校也以提升學生的操作能力與技能水平為根本理念，因此在教學中，學校，教師必須為學生提供更多實踐操作的機會與平臺。但目前因為經(jīng)費限制，大多數(shù)學校并沒有能力購置（或是及時更新）足夠的、現(xiàn)代化的實驗教學設備，致使學生的實踐操作課程并不能達到預期的效果。其次，電工電子教材更新速度較慢，其中的大部分教學內(nèi)容早已不能適應飛速發(fā)展的市場需求，這就導致電工電子教學長期與職場相脫節(jié)，從而造成教育資源的巨大浪費與重復。

二、改革與發(fā)展電工電子教學的具體方式

（一）精心選擇教學內(nèi)容與設計教學環(huán)節(jié)，強化電工電子教學效果

為了進一步提高高職院校電工電子教學的針對性與高效性，擴展電工電子課堂教學容量，必須加快調(diào)整教學內(nèi)容與教學理念的步伐。首先，教師要加強對基本知識與基本理論的教學，利用數(shù)形結(jié)合、多媒體展示等等方式使教學節(jié)奏更加緊湊，教學重點更加突出；其次，在進行教學之前，教師要做好教學內(nèi)容整合工作，優(yōu)選教學實例，更加直觀、清晰、形象地展示教學內(nèi)容，同時要給予學生理解與消化所必須的時間，進一步強化電工電子教學效果。

（二）改革教學方式，調(diào)動學生的學習積極性與熱情

創(chuàng)新與改革教學方式是提高電工電子教學質(zhì)量與教學效率的必要選擇，也是調(diào)動學生參與熱情與學習欲望的重要手段。具體來說，為了進一步解決教學設施不足的現(xiàn)實問題，教師可采用小組合作教學模式，鼓勵學生針對所學內(nèi)容開展廣泛溝通與交流，從而既可以激發(fā)思維的火花，同時又能夠促使學生養(yǎng)成探究性學習與自主化學習的良好習慣。其次，增加實踐教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學內(nèi)容與理論指導的有機融合，比如在講到“發(fā)光二極管”這一部分知識時，教師可以采取現(xiàn)場演示二極管單向?qū)ㄐ缘姆绞?，既靈活課堂教學方式，同時促使學生深化對教學知識的理解。

（三）適度引入課外時間教學環(huán)節(jié)，加強職高與企業(yè)的密切聯(lián)系

首先，教師組織學生進入社區(qū)，開展“義務小家電維修”活動，免費幫居民維修一些小型電子物件，比如電子鐘表、電子琴、收音機等等，既可以檢驗學生的學習效果，同時可以幫助學生充分認識到自己的不足與缺陷，從而綜合設計下階段的學習重點，進一步提高學習效率。其次，除了依靠學校的資金支持之外，學?？梢约訌娕c當?shù)仄髽I(yè)的密切聯(lián)系，既可以減輕學生的資金壓力，同時又可以為學生提供操作與實踐機會的實習機會。最后，學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對本校學生工作情況的反饋、不同崗位對專業(yè)人才的實際需求調(diào)整教學內(nèi)容與教學目標，切實提高電工電子教學的科學性、針對性，加快職高電工電子教學改革與教學創(chuàng)新的進程。

伴隨著經(jīng)濟、技術的前進，我國的電子電工技術也行進著飛躍式的發(fā)展路程，電子電工技術中相依相伴的器件更新和理論革命也在不斷的發(fā)展著[2]。學校要根據(jù)電力市場的新變化及時更新教學內(nèi)容、調(diào)整教學理論、重編教學教材，并將教學重點放到提高學生動手能力與操作能力上來，從而實現(xiàn)學生專業(yè)知識儲備與實踐應用能力的雙提升，為社會電子電子相關行業(yè)的發(fā)展提供更加更加豐富的人力保障。

參考文獻

[1]張瑜.新課程理念下電工電子教學改革初探[J]，教育與職業(yè)，2012（5）.

[2]程友杰.電工電子教學中存在的問題及應對措施[J]，科技創(chuàng)新與應用，2014（7）.endprint