技工院校汽修專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的探索實(shí)踐

陶秀麗

摘要 隨著我國社會水平的提升，經(jīng)濟(jì)步伐的推進(jìn)，我國汽車的數(shù)量也越來越多。在這種情況下，汽修人才成為了我國現(xiàn)今最為需求的一類人才。在本文中，將就技工院校汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)進(jìn)行一定的研究與分析。

關(guān)鍵詞：技工院校汽修專業(yè)；學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)；探索實(shí)踐；

【分類號】G712

1 引言

隨著世界范圍內(nèi)汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，使得越來越多的高科技技術(shù)被運(yùn)用到了汽車上。目前，現(xiàn)代汽車已經(jīng)成為了集光電技術(shù)、新材料技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)為一體的高科技載體，其所具有的各項(xiàng)性能都已經(jīng)進(jìn)入到了智能化高級控制階段。在這種情況下，就需要我國技工類職業(yè)院校能夠通過教學(xué)方式的改進(jìn)為我國培養(yǎng)出更為優(yōu)秀、全面的汽修專業(yè)人才。

2 汽修人才應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)技能

2.1 過硬的技術(shù)

在現(xiàn)代汽車故障處理的過程中，對于故障的診斷是非常重要的一個環(huán)節(jié)。要想做好故障的診斷工作，就需要汽修人員能夠在對表現(xiàn)問題進(jìn)行檢查的基礎(chǔ)上對這種故障所具有的表現(xiàn)形式、性能檢測結(jié)果以及故障發(fā)生的原因進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，從而能夠在此基礎(chǔ)上根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)對故障發(fā)生原因進(jìn)行正確的判斷。

2.2 正規(guī)的培訓(xùn)

目前，汽車逐漸向著高度機(jī)電一體化的方向前進(jìn)。對此，就需要汽車維修的從業(yè)人員經(jīng)受過系統(tǒng)、正規(guī)的理論與技術(shù)培訓(xùn)，也只有這樣，才能夠保障汽修人員能夠更好的面對一系列具有較強(qiáng)技術(shù)性、復(fù)雜性的汽車故障。

2.3 良好的職業(yè)素養(yǎng)

目前，我國現(xiàn)有的汽車維修人員普遍文化素質(zhì)較低，并對汽車維修行業(yè)的整體面貌產(chǎn)生了不良的影響，對于該行業(yè)的未來發(fā)展來說也存在一定的阻礙。而要想改變這種情況，就需要汽車維修的從業(yè)人員能夠具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，不僅能夠具有良好的技術(shù)，同時也需要能夠具備親切、熱情的待客方式。只有這樣，才能夠在精神、技術(shù)兩個方面能夠同我國目前飛速發(fā)展的汽車行業(yè)相適應(yīng)。

2.4 吃苦耐勞的精神

對于汽修這項(xiàng)工作來說，僅僅具有扎實(shí)的技術(shù)也是不夠的。由于在汽車維修的過程中經(jīng)常會面對較臟的維修環(huán)境以及較重的工作任務(wù)，就使得汽修人員必須能夠具有吃苦耐勞的精神，以此來更好的面對汽車維修這項(xiàng)工作。尤其在很多地區(qū)中，汽車維修的機(jī)械化程度還不是很高，基本都靠手工的方式進(jìn)行修理。而這就對汽修人員自身的意志力等帶來了較大的挑戰(zhàn)，這也同汽修人員不怕臟、累以及吃苦耐勞的精神是分不開的。

3 增強(qiáng)技工院校汽修學(xué)生職業(yè)能力的方式

3.1 根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)

對于汽修這門課程來說，由于其對于學(xué)生的理論能力以及動手能力都具有著較高的要求，就需要我們在實(shí)際教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生作為我們的教學(xué)主體，并以此充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而使學(xué)生能夠在對相關(guān)知識良好認(rèn)識的情況下掌握更為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。其次，教師在對教材、教學(xué)方法進(jìn)行制定時，也需要能夠充分的貫徹技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，制定出能夠符合學(xué)生需求的教學(xué)方法以及教學(xué)計劃，以此更好的提升學(xué)生對相關(guān)知識學(xué)習(xí)的興趣。而在教材方面，也應(yīng)當(dāng)在良好聯(lián)系課程技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)以及本校實(shí)際的基礎(chǔ)上來編寫出更能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教材，從而以這種方式幫助學(xué)生能夠更好的對教材內(nèi)容進(jìn)行吸收，并且在課堂教學(xué)時能夠積極的提升課堂氣氛，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)技能。

比如在《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》這堂課程中，教師應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生能夠?qū)ζ嚢l(fā)動機(jī)中的每一個系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)的工作原理以及結(jié)構(gòu)原理進(jìn)行掌握。而為了能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，教師也可以通過多媒體課件的方式將其中的結(jié)構(gòu)以更為直觀的方式展示到學(xué)生的面前，從而使學(xué)生能夠在對發(fā)動機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直觀印象的同時能夠?qū)ζ渲忻恳粋€零件的工作原理具有良好的掌握。又如在曲柄連桿結(jié)構(gòu)教學(xué)時，教師可以通過多媒體動畫播放的方式將活塞連桿組同曲軸飛輪組之間所具有的運(yùn)動關(guān)系向?qū)W生展現(xiàn)，并幫助學(xué)生能夠以非常直觀的方式對該構(gòu)件的運(yùn)動原理進(jìn)行掌握，而這種教學(xué)效果則是我們以傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能獲得的。

3.2 采用案例教學(xué)法

目前，我國部分職業(yè)類院校汽修專業(yè)僅僅注重汽修相關(guān)知識的理論教學(xué)，致使學(xué)生所具有的動手操作能力較差，在畢業(yè)之后也不能夠滿足汽修行業(yè)的用人需求。對此，就需要這部分學(xué)校能夠積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。對于汽修這項(xiàng)工作來說，其對于實(shí)踐能力具有著非常高的要求，而這就需要我們能夠?qū)?shí)踐能力引起充分的重視，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作次數(shù)來使其所具有的操作能力能夠得到提升。通過動手操作比重的增加，不僅能夠使學(xué)生脫離枯燥的理論知識學(xué)習(xí)、以更高的熱情參與到實(shí)踐之中，同時也能夠在這個過程中使學(xué)生獲得更好的汽修實(shí)踐能力。在具體實(shí)施方面，我們則可以通過案例法進(jìn)行教學(xué)。所謂案例法，就是以汽修的實(shí)例為基礎(chǔ)，在教師的指點(diǎn)下將課程中需要學(xué)生必須把握的技能以及知識融入到實(shí)例之中去，并使學(xué)生在對實(shí)例進(jìn)行研究、操作的過程中也能夠?qū)ο嚓P(guān)知識產(chǎn)生了較好的掌握。

比如在電控發(fā)動機(jī)故障這部分知識的教學(xué)過程中，教師可以通過直觀檢測法的應(yīng)用來快速的對故障方向進(jìn)行確定，從而幫助學(xué)生能夠以針對性的方式進(jìn)行試車，進(jìn)而找到故障出現(xiàn)的原因。

3.3 建立實(shí)訓(xùn)基地，同企業(yè)開展合作

在技工院校汽修專業(yè)的教學(xué)中，除了理論、技術(shù)方面的學(xué)習(xí)以及動手實(shí)踐之外，也需要能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，以此幫助其能夠在真實(shí)環(huán)境中獨(dú)立的解決汽修問題。對此，就需要學(xué)校能夠同周圍企業(yè)開展合作，并以合作辦學(xué)或面對企業(yè)辦學(xué)的方式為企業(yè)所需求的人才進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。同時，在學(xué)生對汽修基礎(chǔ)理論理論與技術(shù)都具有一定的掌握之后，則可以安排學(xué)生到汽修實(shí)訓(xùn)基地以及校企合作修理廠進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生能夠在實(shí)際汽車維修環(huán)境中更好的感受真實(shí)環(huán)境，并在真實(shí)環(huán)境操作中更進(jìn)一步的提升自己解決實(shí)際問題能力。

4 結(jié)束語

總的來說，汽修人才的培養(yǎng)不僅是我國目前汽車行業(yè)發(fā)展形勢以及社會汽車數(shù)量增加的需要，同時也是幫助學(xué)生就業(yè)的主要途徑。在上文中，我們對于技工院校汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)進(jìn)行了一定的研究，而在學(xué)校實(shí)際教學(xué)的過程中，也需要能夠充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從而以更具針對性的教學(xué)方式為我國培養(yǎng)出更多、更好的汽修人才。

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