四川省高職高專工程造價專業(yè)辦學情況調查與思考

胡曉娟

【摘要】工程造價專業(yè)已經(jīng)成為高職高專院校的熱門專業(yè)，本文通過文獻資料、問卷調查、座談會等方法對四川省高職高專工程造價專業(yè)辦學情況進行了全面調查，就辦學規(guī)模、目標崗位、課程體系、辦學條件等方面進行了分析，提出辦學規(guī)模應該適度，做到“三匹配”；課程體系推薦采取“預算清單型”；對于規(guī)模大的學校宜采取分層次教學；并提出多渠道建設實訓條件的建議。

關鍵詞：高職高專、工程造價專業(yè)、調查、分析

· 【中圖分類號】F284-4

筆者所在學校2010年通過國家示范高職建設驗收后，作為國家財政支持建設的重點專業(yè)——工程造價專業(yè)的主要成員，每年都會接待10多所其他高職高專院校來校交流工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)及專業(yè)建設情況。隨著國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展，越來越多的高職高專院校開設了工程造價專業(yè)，為了全面了解高職工程造價專業(yè)的辦學情況，以便更好地開展專業(yè)建設和專業(yè)改革，筆者于2014年4月至2014年9月對四川省高職高專工程造價專業(yè)辦學情況進行了調查，總結成此文，以供同行參考。

一、調查方法

1. 文獻資料法

根據(jù)《招生考試報》2014年招生計劃合訂本，對四川省2014年工程造價專業(yè)招生的高等學校、招生計劃予以調查，了解工程造價專業(yè)的開設情況；查詢各高職高專院校網(wǎng)頁關于工程造價的專業(yè)簡介和宣傳等，了解其辦學的基本情況。

2.問卷調查

對其中開設工程造價專業(yè)的27所高職高專院校，發(fā)出“四川省高職高專工程造價專業(yè)辦學情況調查表”，收回25份有效問卷，就工程造價專業(yè)開辦時間、辦學規(guī)模、人才定位、課程設置、辦學特點、專業(yè)建設等內容予以調查。對四川交通職業(yè)技術學院等4所國家示范高職院校、成都職業(yè)技術學院等4所普通職業(yè)院校、四川長江職業(yè)技術學院等4所民辦高職就2014年招生、就業(yè)等情況通過問卷進行了抽樣調查。

3.座談會法

在調查期間，與四川城市職業(yè)技術學院等6家高職高專院校，就工程造價專業(yè)辦學情況、專業(yè)建設等內容進行了座談交流。

二、調查內容及分析

（一）工程造價辦學分布及招生情況分析

根據(jù)《招生考試報》2014年招生計劃合訂本，對四川省高職高專院校開設工程造價專業(yè)的情況進行全面統(tǒng)計，通過分析，可以看出工程造價專業(yè)已經(jīng)成為了高職高專院校廣泛開設的熱門專業(yè)，另本科學院也開設有?？茖哟蔚墓こ淘靸r專業(yè)。

工程造價專業(yè)不僅辦學普遍，而且還具有辦學規(guī)模大的特點，以2014年為例，?？茖哟喂こ淘靸r專業(yè)招生計劃為4559人，而實際招生遠遠大于該計劃數(shù)，保守估計應該超過7000人。筆者抽樣調查了4所國家示范高職院校、4所普通高職院校、4所民辦高職院校，具體情況如表1。

表1 四川省高職高專院校工程造價專業(yè)2014年招生情況統(tǒng)計表

示范高職院校（4所） 普通高職院校（4所） 民辦高職院校（4所）

招生計劃 實際招生 招生完成率 招生計劃 實際招生 招生完成率 招生計劃 實際招生 招生完成率

770人 1289人 167% 270人 716人 265% 448人 1385人 309%

以上抽樣調查可以看出，由于近年來工程造價專業(yè)就業(yè)較好，工程造價專業(yè)招生規(guī)模遠遠大于招生計劃。通過對抽樣學校的錄取分數(shù)線分析，各個學校關于工程造價專業(yè)生源質量差異比較大，示范高職院校主要在專一層次錄取，錄取分數(shù)線較高，基本在三本線左右，普通高職院校主要在專二層次錄取，錄取分數(shù)線在本校各專業(yè)也是比較高的專業(yè)，民辦高職院校錄取分數(shù)線較低，學生分數(shù)差距較大。

（二）目標崗位設置

通過調查，各個高職院校工程造價專業(yè)都將造價員作為主要目標崗位，拓展崗位為資料員、施工員、測量員、材料員、質量員、安全員等。通過調查和分析，各高職高專院校對工程造價專業(yè)目標崗位的確定不僅考慮了工程造價專業(yè)本身的職業(yè)能力，還考慮所在學校的專業(yè)設置情況，設有建筑工程技術類專業(yè)的學校一般把資料員、合同管理員、材料員等管理崗位作為拓展崗位，沒有設建筑工程技術類專業(yè)的學校一般把施工員、測量員、安全員等技術性崗位設為拓展崗位。

（三）課程體系

通過問卷調查，四川省高職高專院校工程造價專業(yè)的課程體系可以劃分為兩類，即“計量計價型”和“預算清單型”?！坝嬃坑媰r型”是指不單獨開設施工圖預算類課程，直接開設工程量清單計價類的課程類型；“預算清單型”是指既要單獨開設施工圖預算類課程，又要單獨開設工程量清單計價類課程的課程類型。兩種課程類型在專業(yè)基礎課程設置基本相同，都會開設建筑材料、建筑構造與識圖、建筑結構與識圖、建筑施工工藝、建設工程招投標與合同管理等課程，兩種課程類型主要在專業(yè)課程設置不同，其專業(yè)課程設置對比如表2。

表2 工程造價專業(yè)主干課程分析

課程類型 計量與計價型 預算清單型

專業(yè)課程 建筑工程定額 工程造價概論

建筑工程計量與計價 建筑工程預算

裝飾工程計量與計價 裝飾工程預算

安裝工程計量與計價 安裝工程預算

工程量清單計價

工程造價軟件應用 工程造價軟件應用

隨著工程造價計價方式改革的不斷深化，工程量清單計價方式已經(jīng)成為我國主要的計價方式，高職院校工程造價專業(yè)更多采用的是“計量計價型”課程體系，從收回的25份調查表中，有68%的學校采取了該課程類型，32%的學校采取了“預算清單型”課程體系。

（四）辦學條件

筆者就辦學條件重點對師資條件、實訓條件進行了抽樣調查，示范高職院校師資隊伍數(shù)量、職稱結構、年齡結構比較合理，專業(yè)核心課程均能采取單班授課，實訓條件能滿足本校工程造價專業(yè)的需要。普通高職院校師資隊伍呈年輕化，數(shù)量偏少，主要采取兩個班合班的方式組織授課，實訓條件還比較薄弱。民辦高職相對于辦學規(guī)模，師資不僅年輕化，而且數(shù)量嚴重不足，大量聘請兼職教師，實訓條件建設大都還處于啟動或建設階段。endprint

三、幾點思考

（一）辦學規(guī)模應適度

工程造價專業(yè)辦學如此紅火一方面與行業(yè)有關，幾乎所有建設工程從開工到竣工都要進行多階段的工程造價計算（投資估算、設計概算、施工圖預算、招標控制價（或標底）、投標報價、竣工結算等），社會需求較大，成為許多綜合類高職、民辦高職開辦工程造價專業(yè)的催化劑。但是作為教育單位，要清醒看到市場的變化：

1.工程造價專業(yè)市場需求有所減少

隨著災后重建工程的結束，國家對房地產(chǎn)業(yè)的宏觀調控，建筑業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)低迷狀態(tài)，近幾年施工企業(yè)、造價咨詢公司對工程造價人員的需求已經(jīng)有所減少。

2.本科院校廣泛開設工程造價專業(yè)擠占了工程造價人才市場

2012年，普通高等學校本科目錄將工程造價單獨從工程管理方向中劃分出來獨立成一個專業(yè)，許多本科院校，特別是地方性本科院校紛紛設置工程造價專業(yè)，一些大型施工企業(yè)將人才招聘逐漸從高職高專院校專向本科院校。

3.行業(yè)技術的發(fā)展將影響工程造價人才需求

隨著科技的發(fā)展，工程造價計量與計價軟件日益成熟完善，利用軟件開展工程造價工作已經(jīng)成為主要工作手段，也提高了工作效率，故而造價人才需求會明顯減少。

所以，各個高職高專院校清醒地了解行業(yè)發(fā)展，工程造價專業(yè)辦學規(guī)模應適度，應“三匹配”：（1）與行業(yè)發(fā)展水平相匹配；（2）與教學資源條件相匹配；（3）與就業(yè)平臺相匹配。不能蠻目擴張工程造價專業(yè)招生規(guī)模。

2.課程體系推薦采取“預算清單型”

這里的“預算”是指單獨開設“施工圖預算”課程，許多高職院校不再單獨開設施工圖預算課程，全部按照工程量清單計價方式予以講授建筑及安裝工程的造價確定。這種做法欠妥，原因如下：

（1）施工圖預算作為一種計價方法依然存在

在施工設計階段、非國有投資項目中依然存在施工圖預算，掌握施工圖預算是工程造價專業(yè)就業(yè)的需要。

（2）先學習施工圖預算再學工程量清單計價更加符合教學規(guī)律

工程量清單計價在確定綜合單價需要計算計價工程量、套用計價定額，先學習施工圖預算可以提前讓學生掌握計價定額的應用、計價工程量的計算等基本功。

（3）學習施工圖預算是發(fā)展和提高工程造價職業(yè)能力的基礎

投資估算、設計概算的計價方法都是在施工圖預算的基礎上演變的，掌握了施工圖預算，就容易掌握投資估算、設計概算等造價工作的計價方法，是學生職業(yè)發(fā)展的基礎。

所以，不僅是從工程造價專業(yè)職業(yè)需求分析，還是遵循教學規(guī)律，“預算清單型”課程體系更適合于高職高專工程造價專業(yè)。

3.因材施教，分層次組織教學

通過調查可以看到，許多高職院校的工程造價專業(yè)辦學規(guī)模都很大，很多學校一個年級的行政班都在6個及以上，甚至達到10個以上，學生的錄取分數(shù)相差也較大，為了更好地挖掘學生的學習潛力、保證教育質量，建議規(guī)模大的院?？梢圆扇∫虿氖┙?、分層次組織教學。

4.加強師資隊伍建設

師資是教學實施的主體，是保證教學質量的基礎。工程造價專業(yè)是一門應用型專業(yè)，要求教師應該是“雙師素質型”，既懂得造價理論，又能夠進行具體操作。師資隊伍建設是許多高職高專院校面臨的緊要問題，可以采取崗前教師素質培訓，入職“老帶新”指導，安排到企業(yè)定崗實踐等方式進行教師培養(yǎng)。

5.多渠道加強實訓條件建設

工程造價專業(yè)涉及學科面廣，由工程技術學科、經(jīng)濟學、法律、管理學等學科交叉組成，且有很強的實踐性。隨著教學手段的不斷改進和豐富，一些軟件公司開發(fā)了建筑工程虛擬仿真系統(tǒng)，同時高職院校可以走出去，組織學生到實訓條件較好的學校開展實訓，采取多渠道進行實訓條件建設。

總之，通過對四川省高職高專工程造價專業(yè)辦學情況的調查和分析，工程造價專業(yè)已經(jīng)成為高職高專院校廣泛開設的熱門專業(yè)，但高職高專院校應該清醒地看到行業(yè)變化，遵循教育規(guī)律，對工程造價專業(yè)要辦學規(guī)模適度，構建恰當?shù)恼n程體系，針對不同的生源質量因材施教，做好師資及實訓條件建設，辦出高質量的職業(yè)教育。

【參考文獻】

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基金項目：

主持省級教改項目：工程造價高端技能型本科人才培養(yǎng)研究與實踐，四川省教育廳2013～2016年高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目，川教函[2014]156endprint