探究時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

李云

摘要：伴隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，國家對教育事業(yè)提出了新的要求，尤其是基礎(chǔ)教育工作。高中政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀的重要基礎(chǔ)課程，在整個高中教學(xué)中扮演者不可或缺的角色。然而，高中政治課程由于內(nèi)容理論性過強，讓學(xué)生倍感枯燥，使得高中政治教學(xué)陷入了尷尬的境地。適時地對高中政治教學(xué)方式進(jìn)行改革顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：時事政治，高中政治教學(xué)，應(yīng)用

· 【中圖分類號】G633.2

前言

時事政治是高中政治教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還能夠豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)好高中政治。時事政治的應(yīng)用能夠輔助教師進(jìn)行政治的教學(xué)，通過引入時事政治和分析時事政治掌握好比較難理解的政治知識。因此，在高中政治教學(xué)中必須應(yīng)用好時事政治。

1、時事政治教學(xué)的必要性分析

1. 1 學(xué)科性質(zhì)決定

政治課程本身就具有極強的實踐性和社會性，此外，隨著我國教學(xué)改革的發(fā)展，政治課程日益突出理論聯(lián)系實際的原則。這些都要求教學(xué)者將時事政治應(yīng)用到教學(xué)的過程之中，通過國內(nèi)、國際以及生活中的時事與教學(xué)相結(jié)合，最終達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

1. 2 現(xiàn)代教育改革的需要

現(xiàn)代教育的核心思想越發(fā)地體現(xiàn)以學(xué)生為中心，一切從學(xué)生出發(fā)，將學(xué)生培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)、能成功、創(chuàng)新能力強的優(yōu)秀人才。新的課程對高中政治教學(xué)提出了新的要求： 時代感、時效性、針對性以及主動性。而時事政治教學(xué)可以將社會熱點問題、焦點問題等反映社會變遷的問題帶入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育、民族教育。打破 40 分鐘的限制，使得高中政治教學(xué)不再枯燥、乏味。

1. 3 高中生成長的需要

在認(rèn)知能力與辨證思維方面，高中生較初中生有了很大的進(jìn)步，通過什么樣的方式、方法調(diào)動高中生政治學(xué)習(xí)的積極性，提高其綜合素質(zhì)，避免非智力因素的影響，成為擺在高中政治教學(xué)者面前的難題。

2、將時事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)的對策

2. 1 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

新的課程改革對學(xué)生的“身份”進(jìn)行了明確地規(guī)定： 學(xué)生不應(yīng)該僅僅是知識的接受者，應(yīng)該是整個課堂的主體。教師也應(yīng)該重點關(guān)心學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。高中政治教學(xué)一樣，過去教師的“一言堂”應(yīng)該摒棄，將課堂開放，通過開展“討論式”、“探討式”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 2 教學(xué)中滲透時事內(nèi)容

在平時的政治教學(xué)中適時引入時事，用鮮活的時事在枯燥的政治理論與學(xué)生之間搭起一座橋梁，幫助學(xué)生理解和吸收政治知識。例如，通過與學(xué)生分享國務(wù)院政府工作報告、民生問題等熱點問題，一方面向?qū)W生傳達(dá)了人類文明進(jìn)程的最新動態(tài)，幫助學(xué)生了解世界各地發(fā)生的時事新聞，另一方面也克服了政治課本內(nèi)容的滯后性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效地激發(fā)了，愛國熱情也在一定程度上被調(diào)動了起來。

2. 3 時機準(zhǔn)確

針對在整個課堂 40 分鐘的哪一時刻引入時事政治最具有教學(xué)效率，真?zhèn)€教育界目前沒有一個準(zhǔn)確的答案。本人通過多年的教學(xué)總結(jié)，認(rèn)為在上課開始的前 10 分鐘與課堂臨近結(jié)束的 5 分鐘引入時事政治，教學(xué)效果更明顯。分析其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)： 在開始上課的 10 分鐘之內(nèi)，學(xué)生的思想多數(shù)處于分散的狀態(tài)，往往還沉溺在課堂之前的種種事情。此時，引入時事政治，利用新鮮、引人的時事熱點問題將學(xué)生從之前的思緒中帶回到政治課堂上，使其在短時間內(nèi)集中注意力，為高效地政治教學(xué)打下了基礎(chǔ)； 通過半個多小時的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免對政治課堂上的內(nèi)容有所困惑，此時，利用臨下課的 5 分鐘，引入時事政治，幫助學(xué)生消化、吸收課堂內(nèi)容。

2. 4 時事政治練習(xí)

政治教學(xué)的目的不是培養(yǎng)學(xué)生對知識爛熟于心，而是對知識的理解與運用，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。通過仔細(xì)分析可知，黨和國家的一些重大方針政策蘊含著豐富的知識，經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)應(yīng)有盡有。具備敏銳的政治敏感性，運用所學(xué)知識解決實際問題既是教學(xué)改革的要求，也是高考命題的所在。在政治教學(xué)中巧用時事政治，及時對學(xué)生進(jìn)行黨和國家的重大路線、方針、政策教育，有助于幫助學(xué)生透視社會熱點，把握時代特征，尋找知識與實際的“結(jié)合點”，做到從實際中歸納理論和運用理論分析實際，從而達(dá)到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識、學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一。

3、運用時事政治教學(xué)的注意事項

時事政治教學(xué)固然有其獨一無二的優(yōu)勢，但是，教師仍然是整個課堂的主宰者，必須以教師的講解為中心與重心。因此，針對教師，在其應(yīng)用時事政治教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意以下幾個問題。

3. 1 保證時事熱點問題的針對性

社會瞬息萬變，每時每刻都伴隨著重大事的發(fā)生，時事熱點層面、內(nèi)涵比較豐富，教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容，有選擇性的選擇引入的時事政治，也就是保證時事政治的“針對性”，這樣實際上是輔助課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)效果事半功倍。例如，針對政治教學(xué)安排中的“環(huán)境保護(hù)”章節(jié)，可以引入時下最為熱點的“霧霾”題，通過讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，以達(dá)到增強其環(huán)保意識的目的。所以，時事政治選擇貴在精而不在多，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對性的進(jìn)行時事熱點講解，幫助學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容。

3. 2 保證時事熱點問題內(nèi)容新穎，有吸引力

顧名思義，時事政治要求的是新穎、符合當(dāng)下，在選擇時事政治內(nèi)容時，應(yīng)該盡量從空間和時間兩個方面，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活。時事政治內(nèi)容應(yīng)該能夠“以小見大”，通過發(fā)生在身邊的事件，逐漸向國內(nèi)和國外拓展。選擇貼近學(xué)生生活的材料，能夠激發(fā)學(xué)生熱情，讓課堂教學(xué)效率更高。

3.3用時事政治聯(lián)結(jié)政治教學(xué)的各個模塊

在高考中，對學(xué)生進(jìn)行政治的考查通常是通過最近比較熱的一些時事政治熱點進(jìn)行的，以時事政治為切入點引出相關(guān)的政治知識。所以，在進(jìn)行高中政治教學(xué)時，政治教師需要對最近的時事政治熱點進(jìn)行了解，全面掌握時事政治，將其與要講述的政治內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，通過時事政治將分散的政治教學(xué)模板聯(lián)系在一起。引入的時事政治應(yīng)該符合政治課本的內(nèi)容。對于一個時事政治，可以利用政治知識對其進(jìn)行多方面的分析，如可以從政治方面、經(jīng)濟方面和文化方面等三方面進(jìn)行分析。通過一個時事政治可以有效將政治教學(xué)的各個模塊結(jié)合起來，有利于政治教學(xué)的進(jìn)行。在政治教學(xué)中，教師需要根據(jù)政治內(nèi)容對時事政治進(jìn)行分類整理，幫助學(xué)生學(xué)好高中政治，將學(xué)生的思維拓展到課本以外。

4、結(jié)論

通過以上的分析可知，時事政治教學(xué)有效地克服了政治課本信息的滯后性，提升了高中政治教學(xué)的效率，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，時事政治教學(xué)有理由、有必要在高中政治教學(xué)中全面推廣.

參考文獻(xiàn)

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