淺談如何開展小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)

張坤

【分類號(hào)】G623.58

摘要：在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)策略，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。因此，在本文的研究中，主要針對(duì)于如何開展小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究，希望通過(guò)本文的探討，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；學(xué)習(xí)能力

前言

小學(xué)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科教學(xué)難度較大，很多學(xué)生從來(lái)沒有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，在學(xué)習(xí)中沒有科學(xué)的方法，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平較低。此外，由于多種因素的共同作用導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，采取有效策略開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的逐漸建立起對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的水平。

1 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其主要具有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。①教學(xué)難度大。由于學(xué)生需要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作，很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的不全面，導(dǎo)致操作難度大，無(wú)法真正的將計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的操作中，嚴(yán)重的影響到學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的運(yùn)用能力[1]。②學(xué)生缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。由于計(jì)算機(jī)知識(shí)較為枯燥，學(xué)生對(duì)于相關(guān)的操作步驟等缺乏興趣，導(dǎo)致小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作困難重重，在實(shí)際的教學(xué)中，教師無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的注意力無(wú)法集中在課堂上，并且與教師的配合也不好，嚴(yán)重的影響到小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采取有效的策略開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平。

2 開展小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略

2.1 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體教師應(yīng)該做如下的努力。①教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)風(fēng)趣幽默，利用一些幽默的話語(yǔ)將學(xué)生的注意力高度的集中在課堂上，有助于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率[2]。②開展趣味活動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)多種趣味活動(dòng)，將相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)融入到趣味活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在參加活動(dòng)的過(guò)程中將相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)全部掌握。在此過(guò)程中，教師需要做好趣味活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作。例如，教師可以利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲，并且闖關(guān)的內(nèi)容就是學(xué)生需要掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于游戲會(huì)非常感興趣，并且為了獲得游戲的勝利，學(xué)生會(huì)非常努力的闖關(guān)，進(jìn)而在闖關(guān)的過(guò)程中就將相關(guān)的知識(shí)學(xué)會(huì)了。此外，教師應(yīng)該針對(duì)于學(xué)生在參加趣味活動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠了解到自身的不足，通過(guò)及時(shí)的改正，能夠提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師針對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)好的一面應(yīng)該加以表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2.2 運(yùn)用多元化教學(xué)方法

在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，能夠提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的快速掌握，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。具體教師可以采取如下2種教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。①問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法。所謂的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法主要就是指，教師結(jié)合具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，在教學(xué)中，讓學(xué)生帶著教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在此過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，通過(guò)幫助學(xué)生及時(shí)的解決，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率[3]。②探究教學(xué)法。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用探究教學(xué)法的相關(guān)理念提高學(xué)生的探究能力。教師為學(xué)生布置相應(yīng)的探究任務(wù)，由學(xué)生通過(guò)查閱資料等方式獨(dú)立完成，一方面能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，另外一方面能夠提高學(xué)生的探究能力。

2.3 營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師還應(yīng)該營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，避免由于課堂氣氛過(guò)于的沉重而給學(xué)生造成壓力，影響到學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。教師可以與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和探討，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠在課堂上自由的發(fā)表言論。另外，教師可以利用一些輔助性的教學(xué)道具進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造，使學(xué)生能夠在一個(gè)較為輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，能夠顯著的提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生與教師的配合度也會(huì)更加的緊密[4]。

2.4 開辟第二課堂

由于小學(xué)計(jì)算機(jī)課時(shí)有限，但是教學(xué)內(nèi)容較多，教師無(wú)法在課堂教學(xué)中將所有的教學(xué)內(nèi)容全部教授給學(xué)生，影響到學(xué)生知識(shí)掌握的全面性。因此，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以開辟第二課堂。教師可以為學(xué)生布置相關(guān)的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在進(jìn)行課后學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)中應(yīng)該融入一些在課堂教學(xué)中沒有時(shí)間教授的知識(shí)，可以通過(guò)學(xué)生自學(xué)的方式擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)散學(xué)生的思維，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[5]。此外，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，使學(xué)生能夠科學(xué)、高效的完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的更大進(jìn)步。

3 結(jié)論

本文主要針對(duì)于如何開展教學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究，通過(guò)本文的探討，我們了解到，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師通過(guò)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、運(yùn)用多元化教學(xué)方法、營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍、開辟第二課堂等教學(xué)策略顯著的提高了對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的調(diào)動(dòng)，提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。因此，在日后的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求做好教學(xué)策略的創(chuàng)新工作，以促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)順利的開展和高質(zhì)量的完成。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳小萍.新課改下提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法與途徑[J]. 中小學(xué)電教（下）. 2013，13（01）：154-155.

[2] 戴陽(yáng).如何讓計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿魅力[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中）. 2013，11（03）：154-155.

[3] 李潔.淺談小學(xué)信息技術(shù)的幾點(diǎn)教法[J]. 教育教學(xué)論壇. 2014，12（28）：123-124.

[4] 鐘曉， 王阿習(xí)，張學(xué)軍，朱敏，楊繼林.試論小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課改分析[J]. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用. 2013，05（22）：123-124.

[5] 張軍.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)初探[J]. 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013，02（03）：334-335.endprint