淺析英語文學(xué)經(jīng)典在新媒體課堂下的傳承策略

王長江

摘要：隨著世界各國交流合作的日漸頻繁，高校英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，而作為英語文化集中體現(xiàn)的英語文學(xué)經(jīng)典，其在傳承英語文化，提升學(xué)生跨文化意識與能力方面有著重要的作用。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新媒體時(shí)代，如何在課堂上傳承英語文學(xué)經(jīng)典，強(qiáng)化學(xué)生對英語文化內(nèi)涵感知顯得尤為重要。本文闡述了高校在新媒體課堂下傳承英語文學(xué)經(jīng)典的重要性，并探索出了新媒體課堂下傳承英語文學(xué)經(jīng)典的可行性策略。

關(guān)鍵詞：英語文學(xué)經(jīng)典；新媒體課堂；傳承策略

中圖分類號I0-4；G642

新媒體時(shí)代的到來使高校學(xué)生的英語閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。誠然，新媒體技術(shù)與電子閱讀載體的多樣化發(fā)展，拓展了學(xué)生的英語閱讀視野，但同時(shí)作為英語文化精粹的英語文學(xué)經(jīng)典卻被忽視。另外，英語閱讀的娛樂性代替了閱讀的深刻性，縱然閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容日漸開放化、動態(tài)化，但英語閱讀質(zhì)量卻大大降低，學(xué)生對英語文化的感知和理解也始終停留在淺層次，不利于學(xué)生英語綜合素質(zhì)提升。在此背景下，利用好新媒體課堂傳承英語文學(xué)經(jīng)典已顯得尤為重要。

一、英語文學(xué)經(jīng)典相關(guān)闡述

英語文學(xué)經(jīng)典是英語國家名族文化的重要載體，它是國家民族凝聚力與創(chuàng)作力的源泉，同時(shí)也是其在世界的象征與標(biāo)簽。學(xué)習(xí)英語，了解英語國家文化是重要手段，而英語文學(xué)經(jīng)典為高校學(xué)生構(gòu)建了了解英語文化內(nèi)涵、透徹英語文化價(jià)值、感悟英語文化活力的橋梁，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著重要的推動作用。因此，在新媒體課堂下如何滲透英語文學(xué)經(jīng)典，傳承英語文化成為值得關(guān)注的話題。

二、新媒體課堂下傳承英語文學(xué)經(jīng)典的重要性

（一）英語文學(xué)經(jīng)典傳承提升了英語教學(xué)質(zhì)量

高校英語學(xué)習(xí)已不僅僅局限于單一詞匯、句型、語法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是過度到滲透英語文化學(xué)習(xí)的綜合英語學(xué)習(xí)，在新媒體課堂上傳承英語文學(xué)經(jīng)典將使英語學(xué)習(xí)者大受裨益。學(xué)生通過對英語文學(xué)經(jīng)典的誦讀與學(xué)習(xí)，不僅可以對文學(xué)經(jīng)典的語言結(jié)構(gòu)、句式句法進(jìn)行借鑒，同時(shí)也可以通過對該經(jīng)典中所體現(xiàn)文化內(nèi)涵的深刻分析，深層次、多角度、全方面了解英語文化，提升學(xué)生的跨文化意識，便于其克服英語學(xué)習(xí)的中的文化障礙，提高英語學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)效率。毋庸置疑，英語文學(xué)經(jīng)典的課堂傳承提升了英語教學(xué)質(zhì)量。

（二）英語文學(xué)經(jīng)典傳承提升了學(xué)生個人素養(yǎng)

英語文學(xué)經(jīng)典除了具有較強(qiáng)的教育意義，其教化意義也值得推崇。英語文學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著英語國家人們豐富的生活和情感體驗(yàn)，大學(xué)生閱讀英語文學(xué)經(jīng)典能啟迪智慧、陶冶情操、完善人格，促進(jìn)自身全面健康發(fā)展。除此之外，英語文學(xué)經(jīng)典還具有修身養(yǎng)性、凈化心靈、指引發(fā)展、幫助學(xué)生樹立正確人生觀價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生高尚道德素養(yǎng)的作用。因此，英語文學(xué)經(jīng)典巨大的教化意義決定了其在英語教學(xué)中的重要地位。

三、英語文學(xué)經(jīng)典在新媒體課堂下的傳承策略

（一）挖掘英語文學(xué)經(jīng)典中的新內(nèi)涵與新思想

在新媒體背景下，高校學(xué)生更加熱衷于閱讀網(wǎng)絡(luò)趣味英文作品，而那些年代已久、文本內(nèi)涵家喻戶曉的英語文學(xué)經(jīng)典已經(jīng)逐漸淡出學(xué)生的閱讀視野。要想讓英語文學(xué)經(jīng)典重新煥發(fā)生機(jī)與活力，挖掘其中的新內(nèi)涵與新思想，賦予其時(shí)代特色很有必要。在挖掘英語文學(xué)經(jīng)典的新內(nèi)涵時(shí)，一定要遵循一定的原則，既要拋開傳統(tǒng)思維模式的束縛，用全新角度與方式去審視經(jīng)典，也要把握一定的度，杜絕惡意扭曲、文不對題類的“新內(nèi)涵”。在對英語文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行內(nèi)涵、思想的整理后，便可將其滲透于新媒體課堂，指引學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)生閱讀興趣。

（二）抓好英語課堂教學(xué)，滲透英語文學(xué)經(jīng)典

在新媒體背景下，高校英語教學(xué)呈現(xiàn)多元化發(fā)展形態(tài)，多媒體教學(xué)工具、教學(xué)資源的利用極大提升了英語教學(xué)效率。作為學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的主陣地，課堂在英語文學(xué)經(jīng)典傳承中發(fā)揮著更直接、更高效的作用。高校英語教師可試著從以下方面抓好課堂教學(xué)，滲透英語文學(xué)經(jīng)典：（1）在新課教學(xué)中滲透英語文學(xué)經(jīng)典。在新課教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材中的文化因素，并將這些文化因素與英語文學(xué)經(jīng)典建立直接與間接聯(lián)系，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中提升對英語文學(xué)經(jīng)典的感知。（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段滲透經(jīng)典閱讀。在課堂教學(xué)中，必要時(shí)教師可以用多媒體呈現(xiàn)與課文內(nèi)容相關(guān)的英語文學(xué)經(jīng)典片段，實(shí)現(xiàn)師生共同欣賞與學(xué)習(xí)。（3）教師可以通過博客、微博、英語文學(xué)經(jīng)典交流群（QQ、微信）、論壇等為學(xué)生推薦品質(zhì)兼有的英語文學(xué)經(jīng)典作品，以供學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。

（三）英語文學(xué)經(jīng)典的傳承應(yīng)發(fā)揮新媒體優(yōu)勢

英語文學(xué)經(jīng)典的傳承理應(yīng)借助新媒體的強(qiáng)大功效，基于此，應(yīng)做到以下方面：首先，要強(qiáng)化高校新媒體建設(shè)。新媒體環(huán)境極大克服了傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典單一紙質(zhì)閱讀的弊端，提升了傳承效率。在新時(shí)期，高校強(qiáng)化新媒體建設(shè)，增加軟硬件資金投入是基礎(chǔ)；基于學(xué)生的個性特征構(gòu)建多元化的英語文學(xué)經(jīng)典實(shí)踐平臺。如通過建立微信、微博、論壇、博客等方式引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟英語文學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)傳承方式與新媒體傳承方式的有效結(jié)合。

（四）高校活動組織與新媒體課堂傳承相結(jié)合

高校英語課堂有理論課堂與實(shí)踐課堂之分，一切能推動學(xué)生英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語素養(yǎng)的場所都可成為“課堂”。關(guān)于英語文學(xué)經(jīng)典傳承，教師在發(fā)揮理論課堂作用的前提下，還應(yīng)發(fā)揮實(shí)踐課堂的推動作用，這就需要高校校園活動發(fā)揮應(yīng)有效用。首先，可舉辦與英語文學(xué)經(jīng)典傳承相關(guān)的多彩校園活動。如果學(xué)校能充分發(fā)揮校園社團(tuán)、組織作用，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)經(jīng)典品味與閱讀，必定會提升英語文學(xué)經(jīng)典的傳承效率。其次，讓學(xué)生自選篇目，自發(fā)進(jìn)行英語文學(xué)經(jīng)典話劇排演。這有利于提升學(xué)生對英語文學(xué)經(jīng)典深刻理解，使其愛上英語學(xué)習(xí)。

綜上可知，高校在新媒體課堂下傳承英語文學(xué)經(jīng)典具有重要作用，它不僅能極大提升英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能使學(xué)生形成獨(dú)立、完善和高尚的人格。在新媒體背景下，高校管理者與英語教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，為英語文學(xué)經(jīng)典在新媒體課堂的傳承提供有利條件，推動英語文學(xué)經(jīng)典的普及的良好學(xué)習(xí)氛圍，真正提升學(xué)生的跨文化意識，全面提升學(xué)生英語綜合應(yīng)用素養(yǎng)。

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