應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式的研究

劉開軍

摘要：目前科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，教學(xué)模式也在不斷的隨著科技的更新之中。應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)模式可以使得學(xué)生對于課堂更加的感興趣，使得他們能主動的去學(xué)習(xí)課堂的知識。多媒體的應(yīng)用對于現(xiàn)在教學(xué)有著不可替代的作用。本文主要就應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式進(jìn)行探討，希望能夠就多媒體技術(shù)何如被充分利用實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)的教育模式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)模式 多媒體 課堂效益

【中圖分類號】G434

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的對比

現(xiàn)如今無論是科技也好還是人才也罷都是競爭的相當(dāng)激勵。然后這些所有的競爭歸根究底是教育水平的競爭，最終取決于人才的培養(yǎng)與數(shù)量。現(xiàn)如今，我們國家已經(jīng)掀起了一股教學(xué)改革風(fēng)潮。希望由原來死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式完全過度到師生共同學(xué)習(xí)交流的多媒體課堂。

1.傳統(tǒng)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)最核心的注重點就是老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽的模式。學(xué)生完全處于被動的接受的狀態(tài)，不能很好的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中在此教學(xué)當(dāng)中教師只要求學(xué)生學(xué)會所教的知識，背下答案，對于學(xué)生對于知識的融會貫通并沒有要求。這種教學(xué)模式最后重視的知識學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，從而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識的積累。

2.多媒體教學(xué)模式

多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式恰恰相反，它主要強調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，講究學(xué)習(xí)的質(zhì)量。讓學(xué)生對于知識融會貫通，讓學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習(xí)的方法，而不是死記硬背。培養(yǎng)學(xué)生對于知識方面的興趣，讓學(xué)生有興趣的主動獲取知識。這種教學(xué)形式更加能取得大眾的認(rèn)可。師生之間形成信息雙向、多向交流的局面。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

1、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)主要注重知識的灌輸，而多媒體講究人機交互學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀況能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。多媒體技術(shù)通過畫面的不斷切換，來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中都能投身在學(xué)習(xí)當(dāng)中。并不斷的大幅度的增加學(xué)習(xí)量，學(xué)生由于精神比較集中，故而接受知識的能力比較大。

2、多媒體教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)效率

由于很多科目講課比較枯燥乏味，對于抽象的知識點老師無法很好的表達(dá)給學(xué)生，而通過多媒體能夠很直觀的表現(xiàn)出來，聲圖并茂，更能吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生能夠身臨其境，能夠更好地掌握知識和體會文章的思想感情。

3.能夠幫助學(xué)生突破教學(xué)難點

計算機對于圖形的處理具有高超的能力，利用這一技術(shù)學(xué)生能比較直觀的看到題目中圖形的變換。能夠?qū)W(xué)生的抽象思維和邏輯打通。使得教師平時講的口感舌燥的內(nèi)容能夠通過多媒體形式展現(xiàn)出來，學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識才能夠真正做到理解。從而降低了學(xué)習(xí)的難度，能夠?qū)τ诮虒W(xué)的難點輕松的應(yīng)對。

三、如何應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教程

在教學(xué)中，教師應(yīng)該用多種媒體創(chuàng)設(shè)情境以此來誘發(fā)學(xué)生的求知欲望。由于上課時間的原因，學(xué)生很難做到長時間的神集中，這時候教師如果能夠適時的運用色彩鮮明的畫面和聲音來吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生對于自己所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇感，并且想要對知識進(jìn)行探索和興趣，這樣能夠很大程度上的幫助學(xué)生提高聽課的效率。利用多媒體計算機的開發(fā)，利用課件到教學(xué)活動之中，改善教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生真正的做到聽得進(jìn)去，學(xué)得懂。

1.對學(xué)生計算機素養(yǎng)的提高。

要對學(xué)生進(jìn)行計算機的輔助課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對計算機一竅不通就會脫離整個教學(xué)的進(jìn)程。從而造成學(xué)業(yè)的下降。教師在教學(xué)的過程中不應(yīng)該去幫助學(xué)生操作，更過的應(yīng)該教會他們?nèi)绾巫约簩τ嬎銠C進(jìn)行操作和學(xué)習(xí)。

2.教師要做好充足準(zhǔn)備

教師在上課中應(yīng)當(dāng)把握好課堂的節(jié)奏，抓住幾個關(guān)鍵的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，不能一味的根據(jù)課件帶著學(xué)生走馬觀花過一遍。通過現(xiàn)代化技術(shù)，增加課外知識，讓學(xué)生課外自行完成相關(guān)材料，開發(fā)他們動手的能力，對材料的梳理能力。在教學(xué)過程中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并要求學(xué)生在自己的指導(dǎo)下能夠自己上網(wǎng)查閱資料。教師與學(xué)生之間應(yīng)積極進(jìn)行互動，防止學(xué)生脫離主線。在教學(xué)課件的制作過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)做到構(gòu)圖合理、美觀、畫面清晰、穩(wěn)定、色彩分明、色調(diào)悅目、動畫流暢等，要講究真實感強，演播運行安全可靠。

3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式積極互動

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)在教學(xué)觀念認(rèn)為，在未來的人才速度應(yīng)該擁有合作的精神。因此，協(xié)作學(xué)習(xí)是適應(yīng)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，學(xué)生們可以通過在線論壇，電子公辦等多種交互手段，廣泛開展討論交流，共同研究和解決問題。通過采納和學(xué)習(xí)別人的觀點，來完善和提高個人的知識水平。通過對不同觀點的交鋒，來補充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解，從而實施老師和學(xué)生之間的互以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動。

4.改變師生交往的方式

原先的教學(xué)模式是教師用權(quán)威來強制學(xué)生在自己一直支配下行動，這樣很容易使得課堂變成一潭死水。對于教師應(yīng)采用溫柔的教學(xué)模式。在師生的交往學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生個體更愿意友好合作。一個平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛更能讓學(xué)生融入進(jìn)去。應(yīng)當(dāng)建立一個教師尊重學(xué)生，學(xué)生尊重教師的局面，而不是學(xué)生害怕教師，教師強制學(xué)生的局面。對于學(xué)生既要嚴(yán)格要求也要熱心的知道。兩者之間相互尊重、信任、相互促進(jìn)，才能取得最佳的教學(xué)模式。

總結(jié)：當(dāng)前中學(xué)教育改革的大課題無議于運用多媒體技術(shù)來使得素質(zhì)教育進(jìn)一步的發(fā)展，運用多媒體輔助話教學(xué)是現(xiàn)在教育發(fā)展的主流形勢，也是教師應(yīng)當(dāng)具備的一項必備的職業(yè)技能。教師通過多媒體優(yōu)化了教學(xué)，能夠充分的利用計算機等各項先進(jìn)的設(shè)備突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，是的教學(xué)更加輕松，與此同時學(xué)生的興趣也被積極的調(diào)動起來，他們能夠有之前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)并且樂于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這種多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的，他的趣味性和直觀性是傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的。能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)境中更加輕松和快樂。由此可見，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。

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