初中學(xué)生素質(zhì)教育的管理研究

諸葛桂堂+朱思娟

【摘要】初中教師要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，全面塑造學(xué)生的個性品質(zhì)，端正學(xué)生的思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性。

【關(guān)鍵詞】初中教育 管理 素質(zhì)教育

【分類號】G711

初中生思想波動很大，思想不夠牢固，可塑造性很強(qiáng)，初中教師要做好初中生的思想管理工作。

初中學(xué)生喜歡多樣化的生活方式，但是，受到社會不良風(fēng)氣的影響，再加上一些學(xué)校和家庭都存在著重視智力教育輕視德育教育的缺點(diǎn)，許多初中生只會重視讀好書，學(xué)不會洗衣服做飯等。當(dāng)前初中生都是獨(dú)生子女，很多家長只對孩子注重過分的寵愛，而不能重視教育孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，當(dāng)前社會背景下很多初中生都喜歡物質(zhì)享受，而不能重視學(xué)習(xí)成績的提高。伴隨著社會上的富翁的增加，學(xué)生大款的人家也在逐漸增加，這些富翁人家因?yàn)槌Ｄ暝谕饷婀ぷ?，不能照顧到這些子女，造成這些人家的家庭教育有很多缺點(diǎn)。當(dāng)前教育背景下，青少年不能形成愛勞動的好行動，這樣就引起了學(xué)校教育，家庭教育，社會教育的積極關(guān)注，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

一、重視思想道德教育，落實(shí)素質(zhì)教育

學(xué)校是進(jìn)行素質(zhì)教育的陣地，學(xué)校的思想教育不僅要重視課堂知識的講解，更要重視采取豐富多彩的教育形式和教育手段，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的感化，感染等途徑，潛移默化地教育學(xué)生，讓初中生形成好的教育觀念和行為特征。教師不能簡單地進(jìn)行說教，重視對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教育并啟發(fā)學(xué)生的心志。學(xué)校進(jìn)行教育的時(shí)候，教師要重視深化學(xué)生的認(rèn)識水平，幫助學(xué)生形成辨別思想的能力，重視進(jìn)行思想教育，并進(jìn)行教育活動，全面陶冶教育情操，積極鍛煉學(xué)生的個性品質(zhì)，教育學(xué)生形成正確的觀念，并形成好的教育觀念。

二、教育學(xué)生學(xué)會遵守教育規(guī)范，發(fā)揮教育效果

中學(xué)生的法律意識淡漠，有的學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生學(xué)會了勾結(jié)，重視對學(xué)生進(jìn)行正常的教育，有的學(xué)生重視進(jìn)行逃學(xué)，喜歡貪圖網(wǎng)吧，喜歡進(jìn)入營業(yè)場所進(jìn)行娛樂活動，有的學(xué)生喜歡玩游戲等活動，有的學(xué)生喜歡一些社會的惡習(xí)活動等。當(dāng)前社會形勢下，很多青少年學(xué)生都出現(xiàn)了違法的現(xiàn)象，并產(chǎn)生了持續(xù)上升的趨勢。學(xué)校是教育教學(xué)的重要部門，是培養(yǎng)人才的地方，教師要預(yù)防違法的現(xiàn)象，并重視采取強(qiáng)有力的措施，很多學(xué)生開始走向犯罪的道路，很多學(xué)生出現(xiàn)了違法的現(xiàn)象。教師要全面重視人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)教育的效益的增強(qiáng)，保持社會的安定，重視加強(qiáng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，學(xué)校要加強(qiáng)法制管理教育。

三、學(xué)校要加強(qiáng)全面育人、全員參與、全程教育，重視推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，重視改進(jìn)教育質(zhì)量

學(xué)校要重視提高學(xué)校內(nèi)部的教育力量的發(fā)揮，創(chuàng)造學(xué)校教育教學(xué)的新的形式，教師要發(fā)揮管理水平，重視加強(qiáng)班級風(fēng)氣的建設(shè)，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的教育。

學(xué)校要加強(qiáng)教師職業(yè)教育，重視實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的成長的全面的教育，落實(shí)教育教學(xué)的責(zé)任。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場所，教師要重視塑造學(xué)生的個性品質(zhì)，加強(qiáng)模仿性，重視發(fā)揮出工作的教育意義，全面塑造教育環(huán)境。學(xué)校里到處都是德育，教師要重視發(fā)揮德育管理的作用，加強(qiáng)德育教育，發(fā)揮教育原理，全面提倡德育教育，重視發(fā)揮教育的效應(yīng)，提高教育的效果。

四、創(chuàng)造好的師生關(guān)系，保證教育獲得成功

教師要和學(xué)生進(jìn)行全面的交流，實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)上的交流和交往活動，教師要重視團(tuán)結(jié)各種年齡各種角色差異的學(xué)生群體，重視建設(shè)和諧的師生關(guān)系，保證教育的效果。如果還是過去的教育形式，那么在師道尊嚴(yán)的教育背景下，教師和學(xué)生就難以實(shí)現(xiàn)更好地溝通，教師是絕對的權(quán)威，教師的神情嚴(yán)肅，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加困難，教師的教育教學(xué)靈性得不到全面的張揚(yáng)和發(fā)揮，學(xué)生思維的火花得不到鍛煉和張揚(yáng)。教師要重視發(fā)揮教師的尊嚴(yán)的教育效果，重視發(fā)揮教育教學(xué)的獨(dú)立性，教師要更加負(fù)責(zé)，發(fā)揮教育教學(xué)的效果，認(rèn)真組織教育形式，完善教育過程。教師要改變教師形象，按照新課程教育的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教師角色定位，成為課堂的組織者和管理者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師要平等地對待學(xué)生，確立好的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體的地位，教育學(xué)生成為課堂的主人。教師要全面寬容地對待學(xué)生，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生的成長。教師要承認(rèn)和學(xué)生之間的差別，容許學(xué)生犯錯誤。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會犯錯誤以后及時(shí)地糾正錯誤成為改正錯誤的人，重視教育學(xué)生不斷減少錯誤，認(rèn)真改正錯誤，重視逐漸消除錯誤。也就是說，教師不能糾住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，而要引導(dǎo)學(xué)生加以改正，教育學(xué)生學(xué)會改變自己的缺點(diǎn)，重視改正自己的錯誤。教師要采用科學(xué)有效的管理方法，不能簡單地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，對學(xué)生要進(jìn)行道德教育，要引導(dǎo)學(xué)生改正學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生避免學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，重視生長智慧的種子，教育學(xué)生形成不斷成長的力量。

總之，初中教師要積極行動起來，不斷創(chuàng)造好的教育境界，充分發(fā)揮愛的教育的力量。教師要帶領(lǐng)學(xué)生懷著對教育的熱愛，重視進(jìn)行全面的教育，認(rèn)真對待學(xué)生，并在教育管理的道路上教育學(xué)生走得更加平坦，更加高遠(yuǎn)，教育學(xué)生掌握更多的知識和能力，不斷端正思想，成長為優(yōu)秀的人才。endprint