如何激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣

孟凡詠

【摘要】近年來，由于片面追求升學(xué)率，學(xué)生越來越不喜歡體育課，這與我們體育教學(xué)形成了對(duì)立。如何在不影響所謂的升學(xué)率的前提下，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，成了我們體育教師值得研究的課題。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，得到了一些有益的做法和體會(huì)，愿與同仁共勉。

關(guān)鍵詞】魅力 愛心 體育課 興趣

中圖分類號(hào)：G633.96

近幾年來，受社會(huì)就業(yè)和應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)功利性的目的，社會(huì)上也不乏這種功利性的風(fēng)氣，普遍認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)就為了上名校、進(jìn)重點(diǎn)班，畢業(yè)以后找個(gè)好工作。這一錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生、教師、家庭、學(xué)校都圍著文化課來做文章，忽視了體育課、音樂課、美術(shù)課等這些課程對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性。一些學(xué)校更是想盡一切辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)，擠占了體育課等課程的開設(shè)時(shí)間，有些學(xué)校甚至發(fā)展到連最基本的課間操都成了要“扼殺”的對(duì)象。諸如此類原因，學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間就要少之又少，即使參加也是應(yīng)付式的。而有些學(xué)生在這種環(huán)境的“熏陶”下干脆在上體育課之前就先問老師：“這個(gè)要考試嗎？”好像上課就是為“考試”。還有一些原本對(duì)體育比較有興趣的學(xué)生也因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)重而不得不一再壓縮自己體育活動(dòng)的時(shí)間，甚至不得不舍棄自己所鐘愛的體育項(xiàng)目。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生也并不是討厭體育活動(dòng)或體育課，而是大量的學(xué)習(xí)壓力，使他們?nèi)鄙倭藢?duì)體育課或體育活動(dòng)的興趣，加上一些體育教師自身不注意自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到課堂上枯燥無味，久而久之，學(xué)生對(duì)體育課就是去了興趣，也就出現(xiàn)了教與學(xué)的對(duì)立。筆者認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就要從以下幾方面去吸引學(xué)生。

一、用教師的魅力吸引學(xué)生

作為一名教師，我覺得你的課堂要想吸引學(xué)生，就要發(fā)揮你的能力，展示你的教學(xué)魅力，增加教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。美國著名學(xué)者羅伯特·特拉費(fèi)斯說過：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！苯處熀脱輪T一樣，要在言行、神情、動(dòng)作等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，并能夠用學(xué)生喜愛的形式向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感。老師與其責(zé)怪學(xué)生不好好上體育，對(duì)自己的體育課缺乏興趣，不如自己反省一下，究竟是學(xué)生沒了興趣，還是自己的“魅力”讓學(xué)生失去了興趣。我認(rèn)為，不管是室內(nèi)課或者是室外課，要想順利完成自己的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成自己預(yù)期的設(shè)想，我們首先就是要把學(xué)生的注意力吸引到老師身上，吸引到課堂上，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。只有這樣，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間才能融為一體，師生之間就很容易產(chǎn)生情感共鳴。 目前，大部分體育教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，逐步進(jìn)行，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，注意力容易分散，上課時(shí)往往是“身在曹營心在漢，人到課堂心不?！保瑢W(xué)生的主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。那么這就要求我們的教學(xué)方式要多樣化、趣味化。面對(duì)這一情況，我會(huì)根據(jù)不同教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)措施，吸引學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。我也注意把體育活動(dòng)的目標(biāo)分類制定，讓不同的學(xué)生都能夠順利達(dá)成。這樣在組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)以及正常教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)全身心投入，每節(jié)課都能達(dá)到很好的效果。

二、用教法的變化吸引學(xué)生

人們常說“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”在新課程改革的背景下，雖然教學(xué)有法，但是我們還必須要不斷創(chuàng)新，用全新的教育教學(xué)理念，改革體育課堂教學(xué)，努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果。

1、將枯燥無味的準(zhǔn)備活動(dòng)變成生動(dòng)有趣的游戲

高質(zhì)量的體育課，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容都是豐富多樣的。有隊(duì)形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、跨域障礙跑、往返跑、S形跑等；有適合學(xué)生特點(diǎn)的各種輕松愉快的游戲，如“獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐”“找伙伴”、“貼膏藥”、“罰下蹲”等。這樣既達(dá)到了活動(dòng)的目的，又起到了集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。

2、把呆板單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)變成益智有趣的故事會(huì)

我在上籃球課時(shí)，對(duì)一些術(shù)語的講解采用猜謎語的形式，加深學(xué)生的記憶：如竹（猜一籃球術(shù)語）——【上籃】，毛竹（猜一籃球術(shù)語）——【翻手上籃】，?。ú乱换@球術(shù)語）——【打手出界】，二龍戲珠（猜一籃球術(shù)語）——【爭(zhēng)球】，客車闖紅燈（猜一籃球術(shù)語）——【拉人犯規(guī)】等。不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于樂，寓教于學(xué)的目的。

在練習(xí)鞍馬、單雙杠等動(dòng)作時(shí)，我會(huì)把這些項(xiàng)目我們國家運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)以及國際比賽上取得的成績(jī)講給學(xué)生，不但提高了學(xué)生的練習(xí)積極性，也加強(qiáng)了學(xué)生愛國情感。

另外，在教學(xué)過程中要注意照顧到學(xué)生的個(gè)性和不同的需要，讓各個(gè)運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生都能充分地參與到鍛煉中來，并從中獲得學(xué)習(xí)的滿足，從而最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性和提高對(duì)體育課的興趣。

三、用愛心的滋潤吸引學(xué)生

就是要教師和學(xué)生“打成一片”，融洽師生關(guān)系。我認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系是上好一堂課的基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)該注意和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，要讓學(xué)生從中感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。諸如一些家庭困難、不遵守紀(jì)律、身體有缺陷、性格孤僻或自卑的“問題學(xué)生”，我們只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，給予他們了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)變過來。

我在2012學(xué)年秋期接觸到一個(gè)畢業(yè)班，其中就有一個(gè)家庭條件很差的學(xué)生。當(dāng)年體育加試要考一分鐘跳繩，她從家里拿來了一根塑料繩進(jìn)行練習(xí)，害怕同學(xué)們看見，只能偷偷的躲在不起眼兒的地方去練，我發(fā)現(xiàn)以后，就買了一根自動(dòng)計(jì)數(shù)的跳繩悄悄給了她。當(dāng)時(shí)我就看她非常激動(dòng)，在以后的課堂上我也注意到，她聽課非常認(rèn)真，在她的目光里不但有感激而且飽含著渴望、堅(jiān)毅和樂觀。而我在感到欣慰的同時(shí)也感到了自己的責(zé)任。

去年的一個(gè)班級(jí)中有一名插班生，其他老師一上課就頭疼，他老搗亂。偶爾一次活動(dòng)課上，我發(fā)現(xiàn)他的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感都很好，我就對(duì)他說，你愿意當(dāng)我們班的領(lǐng)操員嗎？一聽這話，他來勁了，開心了，很樂意的接受了我的提議。下課我們也交談了很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過這次的交談，他愿意上體育課了，其他課也不搗亂了。我曾經(jīng)聽別的學(xué)生說，他“最喜歡孟老師，也最喜歡上體育課。”聽了這些話，我心里也是甜滋滋的，使我更加堅(jiān)強(qiáng)了當(dāng)好一名人民教師的信念。

以上只是我在教學(xué)中的一些點(diǎn)滴體會(huì)，從目前的形勢(shì)來看，我們的教師總體來說做得不錯(cuò)，但少數(shù)教師過于傳統(tǒng)，固步自封，墨守成規(guī)，沒有新的花樣和先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)生就有可能逐步地喪失對(duì)體育課的興趣，教師在無形之中失去了引導(dǎo)的作用和地位?？傊?，教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過各種途徑來提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行體育鍛煉。這也是上好體育課的難點(diǎn)所在。endprint