初中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用

顏旭東

摘要：我國社會(huì)的發(fā)展促使教育質(zhì)量的要求不斷的提高，而在這一形勢(shì)下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也在不斷的尋求提高教學(xué)質(zhì)量的方法。而作為初中階段中最為重要科目之一的政治教學(xué)來說，更是如此。并且通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)法對(duì)于初中政治教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。本文主要分析了案例教學(xué)在初中政治課程教學(xué)中的積極作用，并對(duì)案例教學(xué)在政治課程教學(xué)中的有效運(yùn)用策略進(jìn)行了一定的探索，旨在為提高我國初中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用水平而提出一些有價(jià)值的參考意見。

關(guān)鍵詞：初中；政治課程；案例教學(xué)法

【中圖分類號(hào)】G633.2

案例教學(xué)法是近年來在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛的一種方法，并且由于這種教學(xué)方法多個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)也深深的受到許多教師和學(xué)生的歡迎。我國政治教學(xué)領(lǐng)域雖然對(duì)案例教學(xué)法在其中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的研究，并且其研究應(yīng)用在實(shí)際的初中政治教學(xué)中也取得了十分有效的成績。然而，隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于政治教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高，現(xiàn)有的對(duì)案例教學(xué)法應(yīng)用的研究已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需求。因此，在今后的初中政治教學(xué)的發(fā)展中，要加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的重視和研究，從而使得該教學(xué)方法能夠大幅度的促進(jìn)初中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、案例教學(xué)在初中政治課程教學(xué)中的積極作用

所謂的例教學(xué)法實(shí)際上指的就是將書本中的知識(shí)點(diǎn)與生活中實(shí)際發(fā)生過的案例或者事件聯(lián)系起來，將書本上抽象的知識(shí)具體化、形象化，以此來便于學(xué)生理解以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用更是具有多個(gè)方面的積極作用。首先，對(duì)于教師而言，案例教學(xué)法需要在備課的過程中針對(duì)所學(xué)政治知識(shí)的具體內(nèi)容進(jìn)行案例以及資料的收集，對(duì)于教師來說，教師的相關(guān)知識(shí)會(huì)得到更好的豐富，同時(shí)，對(duì)于教師備課能力以及組織設(shè)計(jì)教學(xué)能力的提高也會(huì)有很大的幫助。其次，對(duì)于學(xué)生而言，案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的應(yīng)用，將政治教學(xué)中一些晦澀、難懂的理論思想與實(shí)際的生活相聯(lián)系，更加有利于學(xué)生對(duì)于政治理論以及知識(shí)點(diǎn)的深刻理解與掌握。同時(shí)例教學(xué)法一般都是以故事性為主的案例，使得枯燥、乏味的課堂變得富有趣味性，更有利于學(xué)生積極性的提高。

二、案例教學(xué)在政治課程教學(xué)中的有效運(yùn)用策略

通過上述分析可知，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長有著多個(gè)方面的重要作用。因而，我國初中政治教學(xué)領(lǐng)域的教育人士應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且在實(shí)際的教學(xué)課堂中鼓勵(lì)教學(xué)重視案例教學(xué)法的應(yīng)用。然而，案例教學(xué)法的應(yīng)用是否能夠發(fā)揮出其積極的作用，還依賴于其運(yùn)用的對(duì)策。筆者在此對(duì)案例教學(xué)法在政治教學(xué)中運(yùn)用的研究進(jìn)行了一定的探索，希望可以有利于提高案例教學(xué)法的運(yùn)用水平。

1、精選案例

要想在初中政治教學(xué)中有效的運(yùn)用例教學(xué)法其方法有很多，而就筆者看來，最為重要的一點(diǎn)就是要精選案例。眾所周知，例教學(xué)法主要就是以案例為代表來突出政治教學(xué)的主題。所以，如果案例選取不好，那么會(huì)直接影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因而，初中政治教師在案例的選擇上要明確一下幾點(diǎn)：第一，案例的選擇要突出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)具有時(shí)代性以及啟發(fā)性；第二，案例的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，選擇與學(xué)生以及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面息息相關(guān)的案例；第三，案例的選擇要具有時(shí)效性，這一點(diǎn)也是十分重要的。新課改后，對(duì)于初中政治教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)要求就是要具有時(shí)效性。

2、提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用不僅對(duì)案例的選取有很高的要求，同時(shí)對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)水平的要求也是極高的。首先，要對(duì)精選的案例進(jìn)行細(xì)致的分析，并且結(jié)合政治課本的知識(shí)、針對(duì)案例提出具有啟發(fā)性、思考性的問題。其次，也是筆者認(rèn)為案例教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要對(duì)案例進(jìn)行深入的分析，而此次的分析主要是由學(xué)生自身的思考進(jìn)行分析，也可以通過小組間的合作討論來共同分析，教師只是其引導(dǎo)、啟發(fā)作用，并且由學(xué)生來找出問題的答案。再次，對(duì)案例進(jìn)行再一次的交流，讓學(xué)生發(fā)揮自己的見解，并且分享自己的所思所想。最后再由教師針對(duì)所學(xué)知識(shí)以及案例進(jìn)行全面的總結(jié)。此外，案例教學(xué)法的課堂設(shè)計(jì)還可以用其他多種形式來，并不是僅僅局限于這一種，但是其教學(xué)設(shè)計(jì)的中心就是要讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中從本質(zhì)上理解知識(shí)點(diǎn)。

3、充分利用信息化工具

除了以上兩個(gè)方面的應(yīng)用外，要想使得案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中得以有效的應(yīng)用，還需要充分的利用當(dāng)前信息化的工具，例如多媒體技術(shù)等。多媒體技術(shù)在近年來已經(jīng)在教學(xué)中以其自身的優(yōu)勢(shì)而被廣泛的運(yùn)用在教學(xué)中。而將多媒體技術(shù)與案例教學(xué)法有效的結(jié)合，勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的幫助。以《初中政治》七年級(jí)上冊(cè)第九課“保護(hù)自我”這一章節(jié)的案例教學(xué)來說，如果教師在進(jìn)行案例陳述的過程中，能用多媒體視頻播放的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)平鋪直敘的方式引進(jìn)案例素材，必然會(huì)收到更好的效果。

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用涉及的方面有很多，所以，對(duì)于其教學(xué)方法應(yīng)用策略的研究還可以從其他角度進(jìn)行著手。但是，我們需要注意的是，無論是從例教學(xué)法應(yīng)用的任何一個(gè)角度出發(fā)，都不能脫離政治教學(xué)的主題。也就是說，要在突出教學(xué)主題、啟發(fā)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上來利用例教學(xué)法。但是，要想達(dá)到這一目的，還需要更多的政治教學(xué)領(lǐng)域的人士共同致力于例教學(xué)法應(yīng)用的研究。

結(jié)語：綜上所述，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用無論在理論上，還是在實(shí)踐上的研究都已經(jīng)取得了很大的成就，并且為初中學(xué)生思想品德的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高等做出了很大的貢獻(xiàn)。但是，在教育質(zhì)量不斷的提高的今天，案例教學(xué)法的應(yīng)用研究也應(yīng)該不斷的向前發(fā)展。因此，在今后的初中政治教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)法應(yīng)用的重視和研究，并且要從初中政治教學(xué)的多個(gè)角度，從案例教學(xué)法的多個(gè)方面進(jìn)行研究，從而研究出更有利于初中政治教學(xué)質(zhì)量提高的方法和措施。

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