淺析“學(xué)專融合”理念下高校宿舍管理如何促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育

趙瑞龍+劉丹花+林娜仨

摘要：宿舍作為大學(xué)生校園生活最基本的單元，不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息和交流的主要場(chǎng)所，更應(yīng)該是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。本文針對(duì)目前高校宿舍管理存在的問(wèn)題，分析了在“學(xué)專融合”理念指導(dǎo)下，加強(qiáng)宿舍管理和大學(xué)生思想政治教育有效結(jié)合的必要性，并提出了促使宿舍管理工作與大學(xué)生思想政治教育能夠有機(jī)結(jié)合的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)專融合；宿舍管理；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G631

目前，隨著高等教育普及化程度的不斷深化，大學(xué)教育不再是單一的知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，更重要的是大學(xué)生思想政治教育，是培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育過(guò)程。2004年黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件中，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的總體要求和主要任務(wù)，將大學(xué)生的思想政治教育工作作為國(guó)家的一項(xiàng)重大發(fā)展戰(zhàn)略。宿舍作為大學(xué)生校園生活的最基本單元，是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息和交流的重要場(chǎng)所，同樣也應(yīng)該是進(jìn)行德育、思想教育的重要陣地，但是大學(xué)生宿舍往往被單一的看成學(xué)生休息的場(chǎng)所而被思想政治教育工作所忽視。因此，如何將宿舍管理和大學(xué)生的思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)是提高大學(xué)生思想政治教育水平的有效途徑。

一、大學(xué)生宿舍管理存在的問(wèn)題

1、宿舍功能的定位單一

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大部分高校僅僅把學(xué)生宿舍當(dāng)作居住和休息的場(chǎng)所，忽略了其他一些重要的功能，比如學(xué)習(xí)、交流以及思想政治教育等。紀(jì)光輝在《后勤社會(huì)化背景下的高校學(xué)生宿舍管理》文章中提到，高校學(xué)生宿舍管理本身應(yīng)該具備“服務(wù)、管理、育人”的三大基本功能，并著重強(qiáng)調(diào)了育人這一功能，而大部分高校管理者并沒(méi)有將宿舍管理和大學(xué)生思想政治教育有機(jī)的結(jié)合。

2、宿舍管理不規(guī)范

宿舍作為學(xué)生主要的休息場(chǎng)所，關(guān)系學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題，學(xué)校管理應(yīng)該首先確保學(xué)生安全，但由于宿舍進(jìn)出人員復(fù)雜，雖然各個(gè)高校在每棟宿舍入口有專門(mén)的值班人員，宿管員不可能認(rèn)識(shí)所有的學(xué)生，再加上一些值班人員工作的不負(fù)責(zé)，不可避免的會(huì)有一些外來(lái)人員進(jìn)入，給宿舍管理帶來(lái)很大的安全隱患。

3、宿舍管理人員缺乏對(duì)學(xué)生管理工作的了解和認(rèn)識(shí)

自從大學(xué)生宿舍后勤社會(huì)化改革后，大部分高校的學(xué)生宿舍都由公司或者企業(yè)來(lái)對(duì)其進(jìn)行管理，這種管理雖然減輕了學(xué)校在后勤方面的財(cái)政支出，但是這種模式下的宿舍管理人員學(xué)歷水平低，缺乏對(duì)學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、感情等方面沒(méi)有深入的了解機(jī)會(huì)，針對(duì)一些突發(fā)事件，不能從學(xué)生思想方面進(jìn)行教導(dǎo)，甚至出現(xiàn)學(xué)生與宿管人員發(fā)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

二、基于“學(xué)專融合”理念，加強(qiáng)宿舍管理與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的必要性

“學(xué)專融合”理念就是將學(xué)生工作和專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合，即在德育教育和專業(yè)教育的相互融合中，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、專業(yè)知識(shí)技能、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)的目的。

1、有效的宿舍管理能夠促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育

宿舍作為大學(xué)生生活中最基本的單元，往往被看作是自己的“家”，而且大多數(shù)學(xué)生缺乏主見(jiàn)，容易產(chǎn)生“跟風(fēng)現(xiàn)象”，因此“家”的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想方面有著重要的影響和帶動(dòng)作用。只有抓好了宿舍的學(xué)習(xí)和思想政治教育，才能促使整個(gè)班級(jí)、專業(yè)、學(xué)院，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，宿舍將是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

2、宿舍是拉近與學(xué)生距離的窗口和平臺(tái)

宿舍作為大學(xué)生的“家”，學(xué)生可以很放松地展示自己的另一面，學(xué)生之間可以更好地相互交流，因此學(xué)生宿舍是學(xué)生工作者聯(lián)系學(xué)生、了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生、開(kāi)展思想政治工作的重要場(chǎng)所，學(xué)生工作者若可以經(jīng)常地深入學(xué)生宿舍，能夠更好的從學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭、思想以及興趣愛(ài)好等多方面掌握學(xué)生的情況，增加與學(xué)生間的信任，從而更好地開(kāi)展工作。

3、宿舍是開(kāi)展“學(xué)專融合”育人模式的有效切入點(diǎn)

大學(xué)生一入校門(mén)，首先接觸和認(rèn)識(shí)的便是自己的舍友，接著才是班級(jí)和專業(yè)的同學(xué)，可以說(shuō)宿舍是大學(xué)生內(nèi)心深處首先認(rèn)同的一個(gè)集體，也是他們?cè)诖髮W(xué)生活中最熱愛(ài)的一個(gè)集體，加上高校舉辦的一些活動(dòng)經(jīng)常是以學(xué)生宿舍為單位進(jìn)行，比如“宿舍文化節(jié)”，在潛移默化中會(huì)大大增強(qiáng)大學(xué)生的宿舍集體榮譽(yù)感，以學(xué)生宿舍為最基本單元開(kāi)展大學(xué)生的德育教育，由宿舍帶動(dòng)班級(jí)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的專業(yè)教育，這樣由點(diǎn)到面，實(shí)現(xiàn)德育工作和專業(yè)教育的有機(jī)融合。

三、在“學(xué)專融合”理念指導(dǎo)下，宿舍管理與大學(xué)生思想政治教育有效結(jié)合的對(duì)策

在學(xué)生宿舍管理工作中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，不僅有利于學(xué)生宿舍的管理，而且有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的提高和心理健康的成長(zhǎng)。以北京聯(lián)合大學(xué)為例，學(xué)校提出了“學(xué)專融合”的工作和育人模式，即將學(xué)生工作與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合，發(fā)揮學(xué)生工作在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治水平認(rèn)識(shí)的導(dǎo)向和推動(dòng)作用，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在學(xué)生宿舍管理促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育方面，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院以學(xué)生宿舍為切入點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面著手：

（1）加強(qiáng)學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)宿舍功能的多元化

針對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生、夜不歸宿、宿舍抽煙等問(wèn)題，宿管人員加強(qiáng)了管理力度，不定期的對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，并對(duì)多次出現(xiàn)問(wèn)題的宿舍告知輔導(dǎo)員，并對(duì)其學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育，實(shí)現(xiàn)了宿舍“育人”的功能。宿舍管理者對(duì)所有宿舍人員進(jìn)行了排查，針對(duì)那些不住宿但又有床位的學(xué)生辦理退宿，并針對(duì)走讀和校外住宿學(xué)生讓其填寫(xiě)《校外住宿保證書(shū)》，從而促進(jìn)了學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)了宿舍“管理”的功能。針對(duì)學(xué)生宿舍照明問(wèn)題、衛(wèi)生間排水問(wèn)題、暖風(fēng)機(jī)問(wèn)題等定期維修，以滿足學(xué)生日常生活的需求，實(shí)現(xiàn)了宿舍“服務(wù)”的功能。

為進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)專融合”的工作和育人模式，學(xué)院針對(duì)大一學(xué)生開(kāi)展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍的評(píng)選活動(dòng)，從宿舍成員整體的學(xué)習(xí)成績(jī)、上課出勤情況、宿舍管理違紀(jì)情況以及積極參加學(xué)院活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)選，并給予優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)該活動(dòng)的舉辦，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。endprint

（2）積極開(kāi)展宿舍文化建設(shè)活動(dòng)

宿舍文化是宿舍管理和思想政治教育的重要載體和有效形式，可以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的宿舍文化活動(dòng)，可以使大學(xué)生在潛移默化中受到啟迪，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)院團(tuán)委以宿舍為載體，開(kāi)展“上好第一堂課”活動(dòng)和“不賴床”活動(dòng)，從而使學(xué)生走出宿舍，走近操場(chǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，積極參加體育鍛煉。此外，還通過(guò)宿舍樓層板報(bào)?？麄鞣e極向上的文字，并公布評(píng)比結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，不僅有利于學(xué)生的身體和心靈的成長(zhǎng)，而且有利于學(xué)生形成積極、樂(lè)觀的心態(tài)，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（3）督促輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍，加強(qiáng)宿管人員對(duì)學(xué)生工作認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)

輔導(dǎo)員的工作職責(zé)本身就是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，而思想政治教育尤為重要，因此輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決思想困惑，及早發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生，并及時(shí)解決。學(xué)院建立了對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍的考核機(jī)制，從而促進(jìn)了輔導(dǎo)員與宿管之間的溝通和交流，有利于學(xué)生的思想政治教育。在宿舍管理人員方面，定期開(kāi)展專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，而且建立了后勤管理人員參加輔導(dǎo)員例會(huì)制度，使宿舍管理人員能夠充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生工作，加強(qiáng)了與輔導(dǎo)員之間的交流，從而使宿舍管理更加人性化。

（4）加強(qiáng)學(xué)生自主管理組織的建設(shè)

學(xué)生是宿舍的基本組成部分，是宿舍管理的主體，應(yīng)該充分發(fā)揮寢室長(zhǎng)、班級(jí)干部和學(xué)生社團(tuán)干部的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)，成立以學(xué)生為主導(dǎo)力量的專門(mén)的宿舍管理組織，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)解決。學(xué)院針對(duì)此加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，從理論水平上提高了學(xué)生干部的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)學(xué)生干部來(lái)積極組織和開(kāi)展宿舍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生宿舍管理。

總之，大學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息和娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，良好的宿舍環(huán)境和管理有利于大學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，有利于大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，高校管理部門(mén)在開(kāi)展學(xué)生工作時(shí)，要加強(qiáng)以學(xué)生宿舍為載體，促進(jìn)宿舍管理與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，從學(xué)生的成長(zhǎng)成才出發(fā)，從而達(dá)到育人文本的教育理念。

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