淺析新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

蔡婷

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和第三次科學(xué)技術(shù)革命的迅速發(fā)展，各種文化思想、意識(shí)形態(tài)相互激蕩給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而在這種新環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生又具有多樣性、多變性和矛盾性的思想特點(diǎn)，容易導(dǎo)致社會(huì)主義理想信念不堅(jiān)定，集體主義意識(shí)薄弱，心理承受能力脆弱，自控能力、紀(jì)律意識(shí)缺乏。因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，同時(shí)要堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，還要建設(shè)和諧校園環(huán)境以及不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體，完善網(wǎng)絡(luò)教育。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境；大學(xué)生；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)開(kāi)始全面建設(shè)小康社會(huì)，改革開(kāi)放進(jìn)一步深化和發(fā)展，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制取得重大進(jìn)展，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段。在和平與發(fā)展為主題的時(shí)代背景下，包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)，政治，文化等方面都在發(fā)生深刻的變化。與此同時(shí)，信息科學(xué)技術(shù)革命經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)迅猛發(fā)展，不同文化之間的沖突與融合會(huì)進(jìn)一步加劇，個(gè)體的發(fā)展和利益多樣化，大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻，任務(wù)更繁重。如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育成為一個(gè)緊迫的重大的時(shí)代任務(wù)。為此，2004年8月，中共中央，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，即中央16號(hào)文件，對(duì)大學(xué)生思想政治教育作出全面部署。2005年1月，中央召開(kāi)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議，對(duì)大學(xué)生思想政治教育作出新的要求。黨十七大報(bào)告也明確了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的努力方向。

一、新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，必須從國(guó)際國(guó)內(nèi)，歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，深刻分析新時(shí)期大學(xué)生思想活動(dòng)發(fā)生作用的新的客觀環(huán)境及其基本特。正如江澤民指出的那樣，“要做好新時(shí)期的思想政治工作，必須從國(guó)際和國(guó)內(nèi)，歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，深刻分析新形勢(shì)對(duì)廣大干部群眾的思想活動(dòng)發(fā)生作用的客觀環(huán)境及基本特點(diǎn)，這方面的問(wèn)題認(rèn)清楚了，處理好了，我們進(jìn)行新時(shí)期思想政治工作就有了一個(gè)根本的比較切合實(shí)際的基礎(chǔ)?！?/p>

（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)

由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，改變了傳統(tǒng)計(jì)劃體制的利益格局單一的狀況。多種所有制結(jié)構(gòu)，多種經(jīng)濟(jì)成分、分配方式的發(fā)展，形成了多種利益群體和不同的社會(huì)階層。經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多元化又形成了多元化的思想、道德觀、價(jià)值觀。在伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了社會(huì)矛盾，社會(huì)分配不公，貧富懸殊，腐敗現(xiàn)象勵(lì)甚，最讓大學(xué)生擔(dān)憂的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這樣的環(huán)境下，部分大學(xué)生對(duì)以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義堅(jiān)持懷疑態(tài)度，也動(dòng)搖了他們的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的人生觀、世界觀。

（二）科學(xué)技術(shù)和大眾傳媒的雙重效應(yīng)

信息網(wǎng)絡(luò)傳播具有信息量大、內(nèi)容廣泛和多元化以及信息傳播的即時(shí)性、開(kāi)放性和交互性的特點(diǎn)。當(dāng)今大學(xué)生主要通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)和各種信息，西方利用其發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和強(qiáng)勢(shì)文化，對(duì)資本主義意識(shí)形態(tài)進(jìn)行強(qiáng)有力的滲透，不斷傳播資本主義的價(jià)值觀念，對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化造成的極大沖擊。另外，各種信息良莠共存，對(duì)于是非分辨較弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也較難抵制各種色情、暴力等庸俗信息潛移默化的影響和侵蝕。面對(duì)信息傳播的多樣化，內(nèi)容的多元化，大學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀念和思維方式的個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化特征也更加明顯。因此，必須不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，以應(yīng)對(duì)來(lái)自信息網(wǎng)絡(luò)的帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生群體思想特點(diǎn)及狀況

（一） 大學(xué)生群體思想特點(diǎn)

第一，多變性?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使得社會(huì)發(fā)展與變化的度大大加快。大學(xué)生正值青年時(shí)期，其人格、個(gè)性等心理因素還未完全成熟、穩(wěn)定，對(duì)人生價(jià)值的選擇和判斷易受外界環(huán)境影響。因而，大學(xué)生思想的多變性，也就顯得尤為突出。他們的思想經(jīng)常處于一種不穩(wěn)定的“躁動(dòng)”狀態(tài)，容易在肯定與否定、積極與消極的兩極中從一極走向另一極，容易為一時(shí)的沖動(dòng)所左右。

第二，矛盾性。大學(xué)生思想尚未完全定型，存在著很大程度的矛盾性。他們關(guān)心祖國(guó)富強(qiáng)，立志振興中華，但有時(shí)又缺乏堅(jiān)定正確的政治方向； 他們擁護(hù)改革開(kāi)放，積極參與改革實(shí)踐，但往往又會(huì)對(duì)改革缺乏信心；他們希望正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，但又缺乏辯證思考的能力；他們追求各種知識(shí)，廣泛接收信息，但又缺乏分辨能力。這種種矛盾表明大學(xué)生的思想往往是積極與消極交錯(cuò)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存。

（二）大學(xué)生思想狀況的問(wèn)題

第一，心理承受能力脆弱。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，屬于80、90 后一代，他們成長(zhǎng)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益成熟與完善的大環(huán)境之下， 從小生活條件就比較優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，沒(méi)有吃過(guò)苦。然而，從小就處在升學(xué)的壓力之下，和自己的同齡人競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入大學(xué)之后又面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)和生活的三重壓力。加上大學(xué)多年擴(kuò)招，使昔日的“一代天驕”已不再是人才市場(chǎng)的搶手貨。面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，他們不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí)以不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷加快自身的社會(huì)化進(jìn)程，以在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。高校的本科生、研究生由于不堪重負(fù)自殺的事件時(shí)有發(fā)生，反映了大學(xué)生心理承受能力脆弱的一面。因此，他們的忍讓力和抗挫折心理素質(zhì)比較差， 遇到困難和挫折往往感情用事， 缺乏理智，處理問(wèn)題帶有明顯的極端性。

第二，自控能力、紀(jì)律意識(shí)缺乏。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，交流廣泛，喜歡追求刺激，他們有很強(qiáng)的是非觀念， 但自我控制能力較差紀(jì)律意識(shí)比較差。相當(dāng)一部分學(xué)生有過(guò)逃課、曠課經(jīng)歷， 而且他們的思想中依然存在某些不良習(xí)慣， 如“老師點(diǎn)完名后再逃； 拿夠平時(shí)成績(jī)后隨便逃； 選修課必逃， 必修課選逃” 等。還有一些學(xué)生上網(wǎng)成癮， 整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔， 還有的學(xué)生因?yàn)檫^(guò)度上網(wǎng)而導(dǎo)致了生理和心理的異常，嚴(yán)重影響了身心健康。以上的現(xiàn)象都是大學(xué)生自我控制能力較差，自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，紀(jì)律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。endprint

三、新環(huán)境下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

1.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

大學(xué)生思想政治教育必須始終堅(jiān)持馬克思主義為根本指導(dǎo)思想。充分利用經(jīng)濟(jì)全球化的有利因素加強(qiáng)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生解放思想更新觀念。在多元意識(shí)形態(tài)對(duì)立的全球化競(jìng)爭(zhēng)交流中，為我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)吸收全球化時(shí)代的合理養(yǎng)分，豐富自身，提供良好的機(jī)會(huì)，也有利于大學(xué)生開(kāi)拓視野，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

2.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。伴隨我國(guó)改革開(kāi)放，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善、社會(huì)意識(shí)，價(jià)值取向多元化不可避免。為此，必須要一個(gè)廣泛社會(huì)共識(shí)的，具有強(qiáng)大凝聚力的社會(huì)主義共同理想，在黨的領(lǐng)帶下走中國(guó)特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

3.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神

在中華民族五千年文明發(fā)展中，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是一致的。當(dāng)代大學(xué)生要自覺(jué)投身于改革創(chuàng)新的偉大實(shí)踐；要立足于掌握豐富的知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)，進(jìn)一步提高科學(xué)文化素質(zhì)。同時(shí)還要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確立與時(shí)代潮流相適應(yīng)的實(shí)現(xiàn)觀念、價(jià)值取向，努力走在社會(huì)創(chuàng)新的前列，使大學(xué)生思想政治教育體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。

4.加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育

學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)是新時(shí)期大學(xué)生道德成長(zhǎng)的重要途徑。首先，社會(huì)主義榮辱觀拓展了大學(xué)生了解社會(huì)和社會(huì)主義道德的空間，是衡量大學(xué)生思想道德素質(zhì)高低的試金石。其次，社會(huì)主義榮辱觀能強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是大學(xué)生形成科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的前提條件。社會(huì)主義榮辱觀給當(dāng)代大學(xué)生提供了明榮辨恥的判斷標(biāo)準(zhǔn)。再次，社會(huì)主義榮辱觀能為大學(xué)生思想道德教育提供新的契機(jī)和保障條件。

（二）建設(shè)和諧校園

大學(xué)和諧校園的基本特征應(yīng)包括民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和社會(huì)和諧相處。和諧校園的建設(shè)要堅(jiān)持以人為本的理念、尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)要堅(jiān)持體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性、充分反映社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，努力提高大學(xué)教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人“三育人”的工作質(zhì)量和水平。

（三）創(chuàng)新教育載體，完善網(wǎng)絡(luò)教育

提高大學(xué)生思想政治教育要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體教育，有效整合網(wǎng)絡(luò)資源，大力支持各類“紅色網(wǎng)站”的建設(shè)發(fā)展，建設(shè)和完善“血鑄中華”、“民族魂”等一批融思想性、趣味性和服務(wù)性于一體的主題教育或網(wǎng)頁(yè)，吸引廣大大學(xué)生廣泛參與網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管及時(shí)過(guò)濾刪除有害的信息，加強(qiáng)對(duì)校園BBS和校園QQ群的建設(shè)和管理，及時(shí)遏制不良信息，宣揚(yáng)積極進(jìn)步的思想，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的有效性應(yīng)對(duì)科技革命帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針。新環(huán)境下，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和實(shí)際性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高文化的人才。

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