讓作文語言妙筆生花

鄭曉敏

[摘 要]語言是作文最直露的臉面，最直觀的裝飾，語言是否具有魔力，取決于駕馭語言的本領(lǐng)與功力。本文以形象語言的運用為突破口，通過繪形，繪聲，繪色，巧用動詞，妙用修辭等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運用語言的形象色彩來表情達意，提高表達能力與寫作水平。

[關(guān)鍵詞]形象語言 繪聲繪色 動詞 修辭

【中圖分類號】G633.41

一篇好的文章，不僅要有新穎的題材，巧妙的構(gòu)思，深刻的主題，更要有生動傳神、富有魅力的語言。因為語言是文章扎根的土壤，是文章思想內(nèi)涵的表現(xiàn)，只有好的語言，才能把作者的寫作意圖和真情實感充分地表現(xiàn)出來。

我們的同學(xué)，在作文時，常常感到自己的語言比較枯燥，顯得形同嚼蠟，那么怎樣才能使學(xué)生的語言鮮活起來，吸引讀者呢？方法之一就是增強語言的形象色彩。

一、 推敲詞句求色彩

“詞的形象色彩”是指以生動、具體的形象訴諸人的視覺、聽覺、嗅覺等，引起人們產(chǎn)生各種感官上的聯(lián)想。語言中，用摹狀、擬聲方法構(gòu)造的詞語大都具有明顯的形象色彩，也即可通過繪形、繪聲、繪色等方式，達到語言的形象化。

（一）繪形

通過描摹事物的形狀來達到語言的形象性。如看到“鵝卵石”一詞，很容易使人聯(lián)想到鵝蛋一樣的橢圓的光滑的石頭；看到“獅子狗”一詞，人們腦海就會聯(lián)想起外形象獅子，毛發(fā)蓬松的可愛的狗。另外像“馬尾松”“席卷”“鼠竄”“鼎立”等詞，都能引起人們視覺上的各種豐富的聯(lián)想。美好的事物，前面迭加形容詞來描述，固然可以，但終歸空洞。如果選擇恰當(dāng)?shù)男蜗髞砻鑼懀瑫⒓村\上添花。如“姑娘十六歲”，舊小說稱為“二八妙齡”，現(xiàn)代作家說是“芳香的年齡”，后者自然韻味足多了，作家謝璞在一篇散文里寫道：“姑娘到了花一般的年紀，她愛上了水生。”“花一般的年紀”，耐人尋味，讀者不僅會想到“美麗”“紅潤”“光艷”“芬芳”這些詞，而且腦海中會浮現(xiàn)姑娘俊俏的臉龐、羞澀的情態(tài)和婀娜的身影。

（二）繪色

通過描摹事物的色彩來達到語言的形象性。如同是描寫黃色，“鵝黃”會使人聯(lián)想到小鵝絨毛的顏色，“杏黃”會使人聯(lián)想到杏的顏色，“橘黃“會使人聯(lián)想到橘子皮的顏色，“金黃”則會使人聯(lián)想到黃金的顏色，這里每個詞都會使人聯(lián)想到某一事物的具體形象，這種聯(lián)想就是詞的形象色彩。隨著時代的發(fā)展，色彩詞被運用到生活的方方面面，如走進手機店，你會發(fā)現(xiàn)一款款手機都有一個個靚麗的顏色名，如騎士灰、精靈藍、歡樂紫等，這些手機顏色詞將人們思維中的顏色概念與能代表顏色的事物聯(lián)系起來，以具體可感的事物來表征抽象的顏色，如：烈焰紅、秋楓紅、炫楓紅、激光紅、雷射紅、艷陽紅等，分別用“火焰”“楓葉”“激光”“太陽”等具有紅色這種自然屬性的事物加上“紅”這個基本顏色詞構(gòu)成。這些手機顏色詞帶有很強的形象色彩，極具感染力，給人愉悅的心理聯(lián)想，激發(fā)了人們的購買欲望。

（三）繪聲

通過描摹事物的聲音即運用擬聲詞來達到語言的形象性。如“笑”這個詞，由于“笑”的情景不同，心理狀態(tài)不同，笑的聲音也應(yīng)有所不同，一般“笑”的形象描述是“哈哈大笑”“嘿嘿冷笑”“嘎嘎傻笑”“嘻嘻頑皮地笑”“咯咯天真地笑”“吃吃忍不住地笑”，同樣是“笑”，由于摹擬定了不同的聲音，笑的形象內(nèi)涵則全區(qū)別開來了。

擬聲詞的巧妙運用，有時可收到意不到的表達效果。如作家張揚寫一對意中人，相愛日久卻又互相深鎖心宮，忽然一天，姑娘想大膽表達，可念頭剛起：“不覺砰然心動”，這個“砰”字是用得有功力的，它把愛的騷動、女性的羞怯，欲言又止的矛盾心態(tài)包孕其中了。馬雅科夫斯基也是這方面的能工巧匠，他有一句著名的詩：“我們應(yīng)該向明天前進，讓褲子在行軍中嚓嚓地響！”，“嚓嚓”一詞突現(xiàn)了行軍隊伍的威武、整齊、雄壯，簡直無可更替，它令一切形容詞羞赧自愧，顯得極為傳神。

學(xué)生作文中，適當(dāng)用些擬聲詞，能使文章顯得生動活潑，而且大自然中象聲詞的摹擬，學(xué)生容易做到。一位學(xué)生習(xí)作，這樣描寫一位青年工人：“走起路來‘通通通，干起活來‘刷刷刷?！毕舐曉~用得準確，這位工人的豪邁氣概，干活時麻利勁兒，呼之欲出。又如“他的臉‘刷地一下紅起來”，通常情況下，臉紅我們只能用視覺來感知，它是不會發(fā)出聲的，用上一個象聲詞“刷”，使讀者的視覺與聽覺溝通，“臉紅”變得更形象了。

給語言灌注聲音，涂抹色彩，描繪形狀，充分調(diào)動讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯(lián)想，能給人一種如臨其境，如見其物，如聞其聲的感覺，使原本枯燥的語言充滿魔力。

（四） 巧用動詞

巧妙地運用動詞也是達到語言形象化的重要手段。如作家楊朔在《埃及燈》中寫道：“她約莫三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上‘搖著兩只金色的大耳環(huán)，怪好看的?！币粋€“搖”字，就把女舞蹈家婀娜多姿的體態(tài)生動地描繪出來了?！皳u”在這里就被賦予特殊的形象意味，但這意味并不是詞義本身所固有的，“耳朵上搖著金色的大耳環(huán)”，正是這一語句從整體上賦予“搖”特殊的形象色彩。有時，將動詞與色彩詞結(jié)合運用，效果更佳。

二、 巧用修辭添神韻

巧用修辭，不僅可以化抽象為形象，而且能恰到好處地“狀難言之狀”。如寫“愁”這種抽象的心理狀態(tài)，李煜寫道“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！痹~人運用比喻，將“愁”比作一江春水，寫出他眼中愁思浩瀚，東流不止。李清照寫道“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁?！蓖鯇嵏懙馈八膰缴?，一鞭殘照里，遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”兩位詞曲家都運用了對比、夸張等修辭手法，寫出了愁情之重之深。若不用修辭，語言會顯得乏味無趣。

平常的作文訓(xùn)練中，要教會學(xué)生用大自然中實實在在的事和物替代一些早被人熟知的東西，運用多種修辭方法，使語言顯得生動活潑。如一篇《春暖》的學(xué)生習(xí)作，開始時，一位學(xué)生開頭寫道：“春天來了，姹紫嫣紅，百花齊放，天漸漸地暖和起來?！睂懙靡策€可以，但從語言的形象性來說，寫得還不夠，經(jīng)過啟發(fā)，這位同學(xué)寫道：“春天，它象一首歡快的歌，叮叮咚咚地淌過了冬天的河，流進了人們的心窩?！毙薷暮?，用了比喻、擬人“歡快的歌”“淌過冬天”，使人們自然而然聯(lián)想到春天的溫暖，為下文的發(fā)揮埋下了很好的伏筆。

語言表達能力的提高并非一蹴而就，但只要我們的學(xué)生學(xué)會使用語言文字的技巧，巧用修辭與動詞，學(xué)會繪形繪聲繪色，定能使語言形象生動，讓文章插上絢麗的翅膀，文采飛揚。endprint