試談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用

唐士信

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，而多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越好，尤其是在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用更為突出，通過敘述現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題，研究并描述多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用情況。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；使用情況

現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)高科技的信息時(shí)代，而多媒體則是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，已經(jīng)有很多的教學(xué)機(jī)構(gòu)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，所達(dá)到的效果也非常好，尤其是在小學(xué)的教學(xué)中。然而，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的科目往往是藝術(shù)類，或者是文學(xué)類的科目，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)很少用到多媒體，以至于降低了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，嚴(yán)重的還使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以將多媒體很好地應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，將會(huì)給小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很大的益處。

一、多媒體的使用，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)

多媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物，它給人們帶來的不僅僅是技術(shù)的進(jìn)步，更多的是生活、教學(xué)上的方便，所以多媒體的益處還是挺多的，而其一就是把教學(xué)課堂變得生動(dòng)、形象，尤其是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)上作用更大。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵還是要強(qiáng)大的思維能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然能夠教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)圖形的形狀，但是缺乏了生動(dòng)和形象，以至于課堂持續(xù)處于一種寧靜與老師滔滔不絕的講解狀態(tài)，這不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)就會(huì)大有不同，多媒體可以以一種形象、生動(dòng)的方式將老師要講的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這大大吸引了小學(xué)生的注意力，使他們能夠?qū)Ｐ挠谡n堂上的教學(xué)，比如老師叫學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，不管是立體的，還是平面圖形，都會(huì)很形象，動(dòng)態(tài)地向?qū)W生展示，有時(shí)還可以通過設(shè)計(jì)，將所展示的圖形進(jìn)行動(dòng)態(tài)化，讓圖形在屏幕上不斷移動(dòng)，這更能讓學(xué)生接受，使他們把注意力集中在課堂上，這大大地提高了課堂的教學(xué)效率和學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體的使用，完善傳統(tǒng)的教學(xué)方式

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)方式有時(shí)候會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)失去信心，尤其是對于數(shù)學(xué)來說。數(shù)學(xué)是一門既神秘又深?yuàn)W的課程，有多少數(shù)學(xué)家終身獻(xiàn)身于此，但是要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要從小培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。而在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊不能有效地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，人們需要通過某種方式來完善傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，多媒體就是一個(gè)很好的方式之一，它不僅可以生動(dòng)、形象地將教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生展現(xiàn)出來，還能容納更多的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)還能方便學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，其一，老師在教因數(shù)、倍數(shù)或者其他計(jì)算時(shí)，往往會(huì)把黑板寫得滿滿的，以至于寫完又擦掉，如果有的學(xué)生記筆記記得很慢，往往會(huì)跟不上老師的速度，導(dǎo)致很多知識(shí)都沒有學(xué)會(huì)，但是利用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)，正好解決了這一問題，多媒體的容量很多，不管老師要講多少內(nèi)容，都能夠容納進(jìn)去，同時(shí)也方便學(xué)生做筆記，假如有的學(xué)生跟不上老師的教學(xué)速度，老師可以把課件以微信或者QQ的方式發(fā)給學(xué)生家長，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，幾乎人人有手機(jī)，人人有微信、有QQ，所以收到課件不是一件難事，這樣方便學(xué)生在家學(xué)習(xí)，同時(shí)還能有效地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和興趣；其二，等到老師把知識(shí)教完之后，往往會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的同時(shí)老師都會(huì)在黑板上抄些題目讓學(xué)生做，但是有時(shí)候受到黑板大小的限制，導(dǎo)致學(xué)生所做的題不是很多，同時(shí)也會(huì)增加老師的疲憊感，但是用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅可以讓學(xué)生接觸到不同學(xué)校的題型，增長學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能緩解學(xué)生的疲憊感，提高課堂的教學(xué)效率。

三、多媒體的應(yīng)用，可以有效地增長學(xué)生的課外知識(shí)

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)教學(xué)要求將知識(shí)傳授給學(xué)生外，其他的課外知識(shí)幾乎都沒有跟學(xué)生講，所以學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也就僅僅局限于課本，對于外界的事物也是一無所知，而使用多媒體進(jìn)行教學(xué)對于增長學(xué)生的課外知識(shí)是很有好處的。其一，老師在教學(xué)生數(shù)數(shù)或者計(jì)算的時(shí)候，可以通過網(wǎng)上搜索數(shù)數(shù)或者計(jì)算的相關(guān)來歷及它們的創(chuàng)造者，然后以多媒體的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來；其二，老師可以通過向?qū)W生展示其他地區(qū)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以此來讓學(xué)生覺得自己的差異，然后激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

總之，多媒體的使用優(yōu)化了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，所以作為老師，我們要適當(dāng)?shù)卦跀?shù)學(xué)教學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，使學(xué)生從厭學(xué)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成好學(xué)的狀態(tài)，同時(shí)還能讓學(xué)生將大部分的注意力集中在課堂上，能夠同老師進(jìn)行數(shù)學(xué)奧秘的探索，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮endprint