小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的實(shí)踐與探索

梁波

摘 要：現(xiàn)在，教學(xué)中越來越多地應(yīng)用到多媒體技術(shù)，多媒體教學(xué)可以極大地活躍教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生興趣。對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、在小學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用方式，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的事項(xiàng)分別進(jìn)行了分析和探討，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體技術(shù)；實(shí)踐；探索

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式較為單一，課堂氛圍較為枯燥，容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性降低，導(dǎo)致部分學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。有效地將多媒體技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于解決數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際問題，有利于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)措施，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，提高其解決數(shù)學(xué)難題的水平。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)具有的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.利用多媒體技術(shù)，可以使數(shù)學(xué)課堂得到優(yōu)化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。利用多媒體設(shè)備在課堂上可以進(jìn)行數(shù)字游戲等不同教學(xué)形式的演示，豐富教學(xué)背景，有利于創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，小學(xué)生對(duì)這些新奇的形式也更加感興趣，能夠大大提升他們?cè)谡n堂上的積極性。

2.利用多媒體技術(shù)，有利于營造更好的師生間、學(xué)生間的互動(dòng)氛圍，消除學(xué)生之間的條件差異。制作好教學(xué)課件后，既可以在課堂上使用，又可以在課后將課件上傳到班級(jí)網(wǎng)站，方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，也能提升學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的討論熱情。

3.利用多媒體技術(shù)，能夠豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和形式。教師可以利用多媒體將很多課外的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，還可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)資源，搜索到適合小學(xué)生認(rèn)知能力的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)具體的應(yīng)用形式

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的興趣為落腳點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生智力、能力等方面的個(gè)體差異為著力點(diǎn)，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育中引入藝術(shù)化的方式?；谶@一理念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使小學(xué)生在優(yōu)美、輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字和理論，以此為基礎(chǔ)逐漸提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思考能力和數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用能力。使用多媒體設(shè)備，將音頻、視頻等多種形式引入課堂中，將游戲、音樂等方式引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰恰可以達(dá)到以上目標(biāo)，能夠有效地使數(shù)學(xué)理論趣味化、數(shù)學(xué)知識(shí)形象化。通過這類課件，可以讓學(xué)生自覺自愿、積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，較好地融入教師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境。

2.利用多媒體技術(shù)幫助小學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念

引導(dǎo)小學(xué)生將實(shí)踐與數(shù)學(xué)理論結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心任務(wù)之一。多媒體技術(shù)能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究活動(dòng)的熱情和興趣。舉例如下：關(guān)于圓的周長，可以通過多媒體動(dòng)態(tài)展示五個(gè)不同直徑的圓滾動(dòng)一周后得到的不同長度的線段，學(xué)生可以直觀地得到直徑越長、圓周長越長的規(guī)律。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)注意的問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，必須把握好“度”，凡事過猶不及，只有掌握了正確的運(yùn)用方式，才能使多媒體技術(shù)切實(shí)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的提升發(fā)揮積極作用。因此，在具體的運(yùn)用過程中，應(yīng)當(dāng)注意下面幾個(gè)問題。

1.在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中，必須重視人的作用，即教師的引導(dǎo)作用，促使學(xué)生著眼于課件，但不局限于課件，超越多媒體素材，舉一反三，并且在課堂上要有師生間、學(xué)生間思想上的碰撞，保證學(xué)生有思考的能力。

2.在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中，不能流于形式，要切實(shí)做到內(nèi)容大于形式、形式服務(wù)于內(nèi)容。從提升多媒體課件質(zhì)量入手，真真正正地保障多媒體教學(xué)效果。

3.在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)留白。前面說過，凡事過猶不及，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也是一把“雙刃劍”，利用得恰當(dāng)能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，但如果過于依賴多媒體，也會(huì)影響整體教學(xué)效果。這就需要在課件的制作過程中，把握好內(nèi)容和容量，不能將教學(xué)內(nèi)容全部照搬照抄到課件中，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況，編寫和制作課件，使課件起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在教學(xué)過程中發(fā)揮課件生動(dòng)活潑、吸引小學(xué)生興趣的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和美育，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)素質(zhì)教育具有非常重要的意義。但是多媒體教學(xué)必須與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，靈活掌握多媒體技術(shù)的運(yùn)用，并將其引入小學(xué)數(shù)學(xué)教育非常必要，符合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮endprint