淺談高中化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

妥成山

摘要：為了使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需要，切實按照素質(zhì)教育的要求，讓素質(zhì)教育落到實處，我們需要徹底轉(zhuǎn)變教師觀念，端正教學(xué)思想；注重能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育；學(xué)科知識；能力培養(yǎng)

實行素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需要，是時代趨勢所要，素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，本文談?wù)剛€人的粗淺看法，以期拋磚引玉，探索出化學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育的最佳途徑和方法。

一、徹底轉(zhuǎn)變教師觀念，端正教學(xué)思想

素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展，著力于基礎(chǔ)的教育，其根本出發(fā)點是提高全民族的整體素質(zhì)。因此，素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

1.教師學(xué)生觀的更新教師必須從學(xué)生學(xué)習(xí)成績好、聽老師的話就是好學(xué)生的扭曲認(rèn)識中徹底轉(zhuǎn)變過來，而應(yīng)從學(xué)生的思想品質(zhì)、綜合素質(zhì)等方面考慮，對學(xué)生作出更客觀的評價，對學(xué)習(xí)后進、調(diào)皮學(xué)生保持不厭煩、不訓(xùn)斥的態(tài)度，重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅決做到不扼殺學(xué)生的才能發(fā)展，從根本上改變教師的學(xué)生觀。

2.師生關(guān)系的改善教師一般都比較偏愛成績好的學(xué)生，而對于一些成績不好的學(xué)生冷言冷眼冷容相待。從心理學(xué)的研究成果表明。教師對學(xué)生的關(guān)愛在很大程度上能促進學(xué)生提高自己。所以和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。良好的師生關(guān)系的形成，不但有利于教學(xué)，而且會伴隨著學(xué)生對教師的接受、信任和理解。良好的師生關(guān)系的核心是教師對學(xué)生的愛，愛的核心是對每個學(xué)生人格的尊重。因此，教師要尊重，信任每一個學(xué)生。

二、充分利用有效資源培養(yǎng)學(xué)生的情感、價值觀與態(tài)度

高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于收集與整理有效的教學(xué)資源，并在恰當(dāng)?shù)臅r機引入課堂，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強情感教育。例如：學(xué)習(xí)“氨氣以及化合物”相關(guān)知識時，教師可以將“20世紀(jì)初期，科學(xué)家發(fā)明的高壓合成氨技術(shù)，進而讓世界糧食的產(chǎn)量增長了將近一倍，有30億人口能免于饑餓”等等這類資料講解給學(xué)生，這樣幾句話能有效調(diào)動學(xué)生對科學(xué)家的敬佩之情，同時也就激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。又例如：學(xué)習(xí)“人類對源自結(jié)構(gòu)認(rèn)識的演變”的相關(guān)知識時，在介紹相關(guān)化學(xué)史的過程中，能讓學(xué)生充分感受到從事科學(xué)研究的科學(xué)方法與態(tài)度，進而認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展是永無止境的。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，注重能力培養(yǎng)

知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)習(xí)掌握知識技能的必要條件，是促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。教師在教學(xué)中應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行學(xué)法上的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，使素質(zhì)教育落實在日常教學(xué)之中?；瘜W(xué)教學(xué)中能力的培養(yǎng)主要包括觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力等的培養(yǎng)，而發(fā)展思維能力是能力培養(yǎng)的核心。

1.培養(yǎng)高中生實驗操作能力培養(yǎng)高中生的實驗操作能力要求高中生有目的地在人為控制條件下進行化學(xué)反應(yīng)，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化規(guī)律的能力，實驗?zāi)芰劝▽嶒灢僮髂芰?，又包括推理、計算，對?shù)據(jù)分析處理，以及對實驗結(jié)論歸納總結(jié)、準(zhǔn)確表述的能力。實驗操作能力不僅要考驗高中生的手眼協(xié)調(diào)完成實驗的能力，更要考驗高中生的思維和觀察能力。這方面的能力必須在長期的實驗操作中培養(yǎng)才能夠?qū)崿F(xiàn)。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)不少教師由于嫌麻煩有的實驗被忽略掉了，能少做就少做，能不做就不做，這樣導(dǎo)致高中生的動手操作能力得不到鍛煉，而實驗操作不僅能培養(yǎng)高中生的動手能力，更能培養(yǎng)高中生的觀察能力和思維能力。高中化學(xué)教師必須高度重視化學(xué)實驗教學(xué)，要把化學(xué)實驗教學(xué)打造成為培養(yǎng)高中生各方面能力的重要平臺。

2.開展多種開式的教育教學(xué)活動課常教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，但不是唯一的渠道，化學(xué)教應(yīng)充分利用課堂教學(xué)形式，教好化學(xué)教學(xué)大綱中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容.同時，要為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造想對寬松的環(huán)境，提供必要的時間和條件保證.積極組織學(xué)有余力參加豐富多彩的課外活動，如參觀、講座、興趣小組、社會調(diào)查、閱讀科普讀物等.使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育教學(xué)活動相結(jié)合，全面發(fā)展教育與個性發(fā)展教育相結(jié)合，從多方面、多渠道開發(fā)學(xué)生潛能.

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力是運用已學(xué)知識去單獨地獲取新知識的能力。這是一種綜合能力，自學(xué)化學(xué)必須有較好的基礎(chǔ)知識和較強的閱讀、記憶、思維、想象、歸納、運用和實驗?zāi)芰Α哪撤N意義上來說，21世紀(jì)的“文盲”和“傻瓜”很可能是那些不會通過自學(xué)而不斷更新知識的人。時代呼喚我們要高度重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)該在教學(xué)中給每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自學(xué)環(huán)境和機會，并指導(dǎo)他們學(xué)會自學(xué)。

總之，高中化學(xué)教師要認(rèn)識到當(dāng)前高中化學(xué)素質(zhì)教育的重要性與內(nèi)涵，要不斷的完善自己，加強科學(xué)素養(yǎng)，最大限度將學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好化學(xué)綜合素質(zhì)的新型人才。

參考文獻：

劉兆東淺談高中化學(xué)教學(xué)如何落實素質(zhì)教育endprint