題型破解之短文改錯(cuò)

徐鴻鳴

目前全國(guó)卷短文改錯(cuò)的題型已經(jīng)實(shí)施7年。眾所周知，短文改錯(cuò)是全國(guó)卷中真正的送分題。對(duì)于想在英語(yǔ)高考中得到可觀分?jǐn)?shù)的同學(xué)，像這種送分題一定不能丟分。但是這種題型，即使很多同學(xué)語(yǔ)言功底深厚，也難以保證能夠輕松得到滿分。下面我們來探討一下改錯(cuò)題的設(shè)題特點(diǎn)，以確保不要在這種送分題上失分。

[考點(diǎn)為同學(xué)們?nèi)粘Ｒ追傅腻e(cuò)誤]

短文改錯(cuò)一般為一篇100到120詞左右的短文，文中所設(shè)的錯(cuò)誤全部出自同學(xué)們平時(shí)練習(xí)或考試中普遍最易犯的錯(cuò)誤。請(qǐng)看2017年全國(guó)卷三套試題短文改錯(cuò)的設(shè)題：

全國(guó)卷Ⅰ

①my eighteen birthday；

②how hard first day was；

③so→but/yet（關(guān)聯(lián)詞）；

④once I started the car， my mind goes blank；

⑤the word， “Speed up！” “Slow down” ...；

⑥“Turning left！”；

⑦I was so much nervous that ...；

⑧A few minutes late；

⑨a suddenly stop；

⑩in the middle on the road.

全國(guó)卷Ⅱ

①M(fèi)r. and Mrs Zhang all work；

②a hour；

③they are interesting in...；

④...， that is on...（非限制性定語(yǔ)從句）；

⑤get up earlier（不能用比較級(jí)）；

⑥bought for gardening tools；

⑦beside， ...；

⑧informations；

⑨When summer came， they will ...；

⑩invite their students pick the vegetables.

全國(guó)卷Ⅲ

①realize of how fast；

②had→have（時(shí)態(tài)）；

③and→but（轉(zhuǎn)折連詞）；

④this photo was took；

⑤become→became；

⑥in picture；

⑦the things they were important in ...；

⑧difference kinds of；

⑨t(yī)he late music；

⑩your→my（指代出錯(cuò)）

三套試題的所設(shè)考點(diǎn)全部都是同學(xué)們平時(shí)最易犯的一些常見錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)/語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、冠詞、名詞單復(fù)數(shù)、關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞、常見句式結(jié)構(gòu)、介詞搭配、詞性混淆等。

[?？键c(diǎn)較為固定]

通過分析近五年的全國(guó)卷Ⅰ，我們可以知道短文改錯(cuò)的考點(diǎn)涉及面較廣，但考點(diǎn)基本固定在?？嫉膸追N。如：

動(dòng)詞時(shí)態(tài)（多為一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，有時(shí)與單數(shù)第三人稱和語(yǔ)態(tài)結(jié)合考查）；

形容詞或副詞（多為互改詞性或比較級(jí)）；

名詞（最為常見的就是單復(fù)數(shù)問題）；

介詞（一般考查搭配）；

連詞（分關(guān)聯(lián)詞及從句引導(dǎo)詞）；

冠詞（常見為缺少冠詞）；

非謂語(yǔ)動(dòng)詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞互改或缺少不定式符號(hào)to）；

代詞（指代錯(cuò)誤或反身代詞）。

2017年出現(xiàn)了一個(gè)序數(shù)詞的考點(diǎn)，但也并不特殊。

[各種考點(diǎn)互相滲透]

語(yǔ)言的考查重在語(yǔ)境中的運(yùn)用，因此任何一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)或詞匯都不會(huì)孤立出現(xiàn)，大都會(huì)結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)或語(yǔ)境才能體現(xiàn)其具體用法。如2017年全國(guó)卷Ⅰ的短文改錯(cuò)：

第一處序數(shù)詞與代詞my滲透；

第二處的冠詞與序數(shù)詞first息息相關(guān)；

第三處連詞與上下文邏輯相聯(lián)系；

第四處時(shí)態(tài)需結(jié)合上下文時(shí)態(tài)；

第五處的words需考慮以下各個(gè)祈使句及詞義；

第六處的動(dòng)詞形式需考慮上文句型結(jié)構(gòu)；

第七處需考慮本句句型結(jié)構(gòu)；

第八處A few minutes later是固定結(jié)構(gòu)，與earlier相對(duì)應(yīng)；

第九處與名詞stop滲透；

第十處的介詞屬于the middle of的固定搭配。

[同一考點(diǎn)一般不重復(fù)設(shè)題]

全國(guó)卷的語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)針對(duì)詞匯和語(yǔ)法的必備知識(shí)和關(guān)鍵運(yùn)用能力進(jìn)行考查。兩個(gè)大題考查的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有所重復(fù)，但在同一個(gè)題型中，同一考點(diǎn)一般不會(huì)重復(fù)。

有的考點(diǎn)如連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等會(huì)出現(xiàn)重復(fù)考查，但這是因?yàn)檫B詞本身就分關(guān)聯(lián)詞and， but， or等以及從句引導(dǎo)詞。而非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式，現(xiàn)在分詞、過去分詞、動(dòng)名詞，這些考點(diǎn)會(huì)分開考查。有時(shí)有的考點(diǎn)會(huì)結(jié)合其他考點(diǎn)考查或者考查其不同側(cè)面。如2017年全國(guó)卷Ⅰ有三處考查副詞，但一處是由于so ... that ...結(jié)構(gòu)中so已經(jīng)表達(dá)了很強(qiáng)烈的程度，不能再使用程度副詞much，一處是A few minutes后應(yīng)使用副詞later而不應(yīng)使用形容詞（考查副詞作后置定語(yǔ)的固定結(jié)構(gòu)），一處是形容詞修飾名詞，而不能使用副詞修飾（考查形容詞與副詞混用）。又如2017年全國(guó)卷Ⅱ的短文改錯(cuò)也考查了兩處副詞：

They often get up earlier and water the vegetables together.endprint

earlier→early。此處沒有比較級(jí)含義，只表示“他們起得早”，應(yīng)使用副詞原型early（考查副詞原級(jí)和比較級(jí)）。

They have also bought for （去掉） some gardening tools. Beside， they often get some useful informations （information） from the internet.

beside→besides。beside是介詞，表示“在……旁邊”，做副詞時(shí)也表示“在旁邊”；besides為副詞，用在此處表示遞進(jìn)關(guān)系（考查副詞用作銜接詞）。

[不可能的設(shè)題情況]

1. 句首不會(huì)出現(xiàn)刪詞或加詞

句首絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)需要添加或刪除的命題，因?yàn)檫@涉及句首單詞首字母大小寫問題，即或是第二個(gè)單詞本身就是大寫字母開頭（例如I）也不會(huì)有將第一個(gè)單詞刪除或加詞的可能，只可能會(huì)有改詞的情況。如：

Although it was cloudy that day， but it was still very hot.

Although與but重復(fù)，需去掉其中一個(gè)連詞，但因although位于句首，必須保留，只能去掉后面的but或?qū)ut改為yet。

2. 不會(huì)緊挨設(shè)題

短文改錯(cuò)絕對(duì)不會(huì)緊挨設(shè)題，即一個(gè)句子中緊挨著的兩個(gè)單詞都改動(dòng)，至少也會(huì)隔1-2個(gè)單詞。如2017年全國(guó)卷Ⅲ：

I enjoyed studying difference kinds of cars and planes， playing pop music， and collecting the late （latest） music albums.

difference→different。kinds是名詞，只能使用形容詞修飾，但有的考生可能還會(huì)將kinds改為kind。事實(shí)上這種改法不能算錯(cuò)，在這種結(jié)構(gòu)中kind單復(fù)數(shù)形式均可，但既然均可，就不能改。更主要的原因是如果這樣，就意味著設(shè)題緊挨著的兩個(gè)詞都有錯(cuò)，這種情況不會(huì)發(fā)生。

3. 一個(gè)考點(diǎn)只會(huì)設(shè)一處錯(cuò)

一般而言，一個(gè)考點(diǎn)只會(huì)設(shè)置一處錯(cuò)誤，不會(huì)出現(xiàn)多處錯(cuò)誤。如：

Having heard wolves howling in the forest， Lala accelerated her walk up the path to the caves fearing that there might be wild beasts lying in waiting of her.

此處in waiting of her設(shè)置不合理。這是一個(gè)完整短語(yǔ)，正確的表達(dá)應(yīng)該是in wait for her。但不能將waiting改為wait，同時(shí)又將of改為for，這也出現(xiàn)緊挨現(xiàn)象了，若將in去掉，再將of改為for，避免了緊挨的問題，但一個(gè)考點(diǎn)改兩處仍舊是不可能出現(xiàn)的設(shè)題方式。

4. 刪詞、加詞一般不會(huì)出現(xiàn)兩處

近年來的短文改錯(cuò)一直都是刪除或加詞合起來各一個(gè)，從未出現(xiàn)兩個(gè)以上，除非是某處設(shè)錯(cuò)有可能有幾種改法，比如既可去掉某詞又可將其改作另一詞，而除這處外另有一處刪詞。如2017年全國(guó)卷Ⅱ中的一處改錯(cuò)：

Mr. and Mrs. Zhang all work in our school.

將all改為both。Mr.和Mrs. Zhang只有兩個(gè)人，只能使用both表示，all表示三者以上的人或物，但將all去掉也可以。

5. 只能將某一詞改為另一詞，不可改成多詞，也不可將多詞改作一詞

短文改錯(cuò)時(shí)，只可將某一詞改為另一詞，且必須在該詞下面畫線并在線條的正下方寫上一個(gè)要改正的詞（絕對(duì)只能是一個(gè)詞）。如2017年全國(guó)卷Ⅲ中的一處改錯(cuò)：

When I look at this picture of myself. I realize of how fast time flies. I had grown not only physically， and also mentally in the past few years.

只能將realize后的of去掉，并在of上劃右斜線。在形式上不可將realize of改為realize。下一句也只能將had改為have，之后將and改為but，在形式上不可將had grown改為have grown，and also改為but also。所以盡管not only ... but also ... 是固定結(jié)構(gòu)，形式上也只能是一詞改為另一詞。

6. 一般情況下不會(huì)將一個(gè)實(shí)詞改為另一實(shí)詞

短文改錯(cuò)中的將某詞改為另一詞，多數(shù)情況下是將該詞改為其另外的形式。加詞或刪詞也只是結(jié)構(gòu)問題，不會(huì)出現(xiàn)將一個(gè)實(shí)詞完全改成另一個(gè)實(shí)詞這樣的情況，出現(xiàn)這種情況的一般是冠詞、介詞、連詞、代詞（如his改為my等）、助動(dòng)詞、副詞（如much改為well）等虛詞。如2017年全國(guó)卷Ⅱ中一處改錯(cuò)：

Besides， they often get some useful informations from the internet.

有的考生會(huì)把informations改為messages，盡管語(yǔ)法詞義都對(duì)，但一個(gè)名詞改為另一個(gè)完全不同的名詞，原則上是不給分的。只能將錯(cuò)誤的informations改為information。

[絕對(duì)只會(huì)有十處錯(cuò)]

規(guī)范的短文改錯(cuò)試題肯定只會(huì)有十處錯(cuò)誤?？忌鹜旰髣?wù)必首先要數(shù)一下共答了幾題，多了少了都有問題，必須重新檢查。不要本身錯(cuò)了的沒找出來，而本身沒錯(cuò)的又改了。且在閱卷時(shí)，第十處以后的答案是不會(huì)計(jì)分的，多改是典型的出力不討好。

常言道“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，而這恰是做短文改錯(cuò)難以找出錯(cuò)誤的主要原因所在。做短文改錯(cuò)其實(shí)并沒有什么特別的訣竅。根本的辦法就是改正平時(shí)答題或練習(xí)時(shí)常犯的一些錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤非常普遍，只是平時(shí)大家都已經(jīng)習(xí)慣了，也就見怪不怪。而當(dāng)文中出現(xiàn)這些錯(cuò)誤時(shí)，就很難一下子發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們平時(shí)應(yīng)經(jīng)常訓(xùn)練在寫作后相互改錯(cuò)?；ハ喔腻e(cuò)能很好避免當(dāng)局者迷的情況，以旁觀者的眼光來審視這些錯(cuò)誤就會(huì)很容易看出。

正是因?yàn)檫@些錯(cuò)誤具有很強(qiáng)的普遍性，看起來低幼、可笑，所以自己提筆即錯(cuò)，他人卻能一眼看明。故而同學(xué)們互相改錯(cuò)非常有效，尤其適合針對(duì)簡(jiǎn)單的常犯錯(cuò)誤。當(dāng)然若能準(zhǔn)確改出同學(xué)的較為復(fù)雜的句型錯(cuò)誤，甚至能修改一些用詞不妥或較為低級(jí)的用語(yǔ)，這對(duì)訓(xùn)練寫作大有好處。故而互相改錯(cuò)也可分層進(jìn)行，根據(jù)相互的語(yǔ)言功底靈活決定即可。endprint