重“科研”促“興?！?助推學校內涵發(fā)展

東豐縣東豐鎮(zhèn)中心小學座落在東豐縣政府所在地東豐鎮(zhèn)內，始建于1952年，是一所普通的鎮(zhèn)轄公辦小學，學校占地面積7300平方米，建筑面積3700平方米。現(xiàn)有18個教學班，704名學生，80名教師。學?，F(xiàn)有省級骨干教師3人，市級骨干教師 5人，市級科研名師3人，縣級骨干教師 26人。近年來，學校獲得了諸多榮譽。先后被評為吉林省教育科研優(yōu)秀團隊、吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、吉林省青少年科技與藝術創(chuàng)新先進單位、吉林省武術進校園特色校、吉林省優(yōu)秀家長學校、吉林省詩教先進單位、遼源市學校德育工作先進單位、東豐縣建“四城、創(chuàng)五鄉(xiāng)”先進單位、東豐縣關心下一代先進單位。

興國靠教育，興教靠科研。教育要發(fā)展，科研必先行。教育科研是學校教育教學改革與發(fā)展的新的動力。近幾年來，我們東豐鎮(zhèn)中心小學對教育科研工作高度重視，確立了“科研興?！钡膽?zhàn)略，強化教師的教科研意識，挖掘自身特色，通過培養(yǎng)隊伍、落實經(jīng)費、完善制度等手段，求真務實，采取一系列強有力的教育科研措施，更新了教師教育科研觀念，增強了教師教育科研意識，提高了教師的教育科研素質和水平，促進了教育教學質量，推動了學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。學校教科研工作步入了良性循環(huán)的軌道，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)將我?？蒲信d校工作總結如下：

一、完善科研機制，領導率先垂范

教育科研是先導，是基礎教育改革和發(fā)展的強大動力，是素質教育實施的強有力武器。我校一直把教育科研納入學校重要工作目標，在校長烏鐵成同志的領導下，學校教育科研工作蒸蒸日上。

一是成立教科研領導小組和科研室，科學制定教育科研規(guī)劃。學校成立了以校長任組長，主抓教學的副校長為副組長的教科研領導小組，并結合自身實際制定了《東豐鎮(zhèn)中心小學教育科研工作規(guī)劃》，提出了學校教育科研的指導思想、奮斗目標和工作措施。同時學?？蒲惺颐繉W期期初根據(jù)規(guī)劃制定出切實可行的教科研工作計劃，學校根據(jù)計劃督導、檢查、總結、評比、表彰。

二是建立網(wǎng)狀工作機制。學校把教育科研列為學校的一項主要工作任務，建立了一把手負責加分管主抓的運行機制，構建了科研室、教研組、骨干教師、全體教師四級教科研組織，以科研室為中心，形成了中心幅射，四級互動的教科研網(wǎng)絡。校長烏鐵成親自主持并參入遼源市教育科學“十二五”重點課題《學困生的成因及轉化策略的研究》；吉林省重點課題《提高課堂效率，構建高效課堂研究》子課題的研究，并積極撰寫教科研論文參與課題研究。其中，《語文教學藝術要講究“五性”》、《如何在課堂上創(chuàng)設氛圍培養(yǎng)小學生英語學習興趣》等多篇科研論文在國家級刊物《科教創(chuàng)新導刊》、《祖國》、省級核心期刊《成功》雜志上發(fā)表或在大會上進行交流。

三是建立科學的教育科研運行機制。我校規(guī)范了教育科研評價體系，每年定期對教科研工作進行專項評估。學校還通過開展教科研業(yè)務知識講座、競賽，主辦教科研專欄、?？蛯W校教育科研刊物以及評定教育科研學術帶頭人、評選教育科研先進工作者、教學能手、學科帶頭人，積極評選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，加強教師的教育科研能力培養(yǎng)。全體教師都踴躍積極參于教育科學研究，形成了濃厚的科研學術氛圍。

二、優(yōu)化師資隊伍，提升專業(yè)化水平

一是時時書香熏陶，加速專業(yè)成長。讓教師養(yǎng)成讀書的習慣，是培養(yǎng)新時期教師的需要，更是教育改革與發(fā)展的需要。我校積極創(chuàng)設條件，引導教師轉變思想觀念，提高教學理論素養(yǎng)，要求教師人人必讀一本教育、教學基礎理論的書，并做好讀書筆記。我們堅持給教師介紹、提供學習資料和教材，通過發(fā)動讀書運動，教師的教學實踐有了深刻的理論支撐，教育理論成為了指導教改實踐的有力依托。時時書香熏陶，逐漸把我校的教師隊伍打造成了一支學習型的隊伍。

二、抓課堂改革，促進個體成長。我校搶抓機遇，勇立潮頭，抓好課堂教學的落實，在備課、上課等主要環(huán)節(jié)中，引導教師運用新的課程理念，踏踏實實地開展課堂教學改革，提高課堂教學效率。我校組織教師進行了課改大討論，通過討論使教師們明確認識到課堂不只是訓練學生的場所，更應成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的場所；課堂不只是教師表演的場所，更應成為師生互動交往的場所；課堂不只是傳授知識的場所，更應成為學生探究知識的場所，讓課堂煥發(fā)出新的生命活力。

三是立足校本培訓，引導群體成長。我校在有組織地參加上級業(yè)務培訓的同時，著眼校本培訓，扎實開展中青年教師的教學基本功訓練和競賽活動，堅持不懈地抓好 “五個一”工程：每日一篇教后反思，每周一篇教學札記，每月一本教育書籍，每學期一篇教學論文，每年一個小課題研究。我校組織每月一查以及不定期的抽查，通過教師基本功競賽，評優(yōu)課、論文評比等活動，使一批批青年教師嶄露頭角，成為我校的希望之星。

三、立足課題研究，深化科研水平

我們學校的課題研究在確立科研課題時，堅持以下“三個原則”：堅持從科研興校的角度選擇教育科研課題；堅持從教師發(fā)展的角度選擇教育科研課題；堅持從學生成長的角度選擇教育科研課題。

一是及時獎勵，激發(fā)教師持續(xù)開展科研的熱情。其主要目的是：推進全員的“學習、實踐、研究”一體化進程；增強把問題（或優(yōu)勢）轉化為課題、把課題轉化為成果、把成果轉化為方法、把方法轉化為質量的能力。依據(jù)《教育科研成果獎勵制度》，學校每年召開一次教育科研表彰會，撥出?？顚θ〉玫慕逃蒲谐晒?、表現(xiàn)突出的教育科研先進個人給予表彰獎勵，激發(fā)教師持續(xù)開展科研的熱情。

二是注重及時總結，形式多樣地展現(xiàn)科研成果。教師的科研勞動只有形成科研成果，才有價值。我們鼓勵教師用多樣化的形式展現(xiàn)自己的科研成果。近三年來，共承接課題5項，分別遼源市重點課題子課題《對學困生成因的形成及轉化策略的研究》、全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《關注學困生，構建高效課堂》”等。我校共形成教學設計85個，課堂錄象87節(jié)，教學反思142篇，教學案例57個，科研論文35篇。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，將以科研為先導，以活動為紐帶，以創(chuàng)新為靈魂，以質量為根本”的辦學思路，努力將我校的教科研工作推向一個新的臺階。endprint