如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

曾慶舉

摘要：計(jì)算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具，比如算賬、建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題和理財(cái)?shù)鹊龋?jì)算更是貫穿于整個(gè)小學(xué)的教學(xué)生活。計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本要求。小學(xué)數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》明確指出：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。”計(jì)算就像人體的骨骼，脫離了它，一切就散架了。

關(guān)鍵詞：計(jì)算能力；工具；數(shù)據(jù)

一、培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師?！庇?jì)算是一種枯燥無味的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，可以提倡趣味計(jì)算，比如找規(guī)律、數(shù)字100游戲、搭火柴、數(shù)學(xué)題腦筋急轉(zhuǎn)彎等方法，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子樂于學(xué)，樂于做，樂于算，來達(dá)到算得又快有準(zhǔn)的效果。教學(xué)可以貼近實(shí)際生活，可以問學(xué)生關(guān)于生活中的一些問題，比如一只蟲子爬樹，每次往上爬7厘米，又往下滑3厘米，這只樹蛙這樣上下五次，實(shí)際往上爬了多少厘米？答案：實(shí)際上蟲子每爬行一次只前進(jìn)了7-3=4（厘米），五次共前進(jìn)了4*5=20（厘米）；13個(gè)小朋友玩關(guān)燈游戲，開始燈關(guān)著，第一個(gè)小朋友按一下開關(guān)，第二個(gè)小朋友按兩下，第三個(gè)小朋友按三下，依次按下去，請問最后燈是開著還關(guān)著？答案：按燈的次數(shù)是單數(shù)時(shí)，燈開著；按的次數(shù)是雙數(shù)時(shí)，燈關(guān)著。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91是單數(shù)，十三個(gè)小朋友按完后，燈是開著的。

二、 加強(qiáng)估算能力

估算是根據(jù)具體條件及有關(guān)知識對事物數(shù)量或算式的結(jié)果做出大概的推斷或估計(jì)，估算是計(jì)算能力的重要組成部分，估算有四舍五入、進(jìn)一法和去尾法。四舍五入是最常用的方法，進(jìn)一法就是去掉多余部分的數(shù)字后，在保留部分的最后一個(gè)數(shù)字加一。例如，一個(gè)籃子能裝進(jìn)10個(gè)蘋果，現(xiàn)在有56個(gè)蘋果，要用幾個(gè)籃子？用56除以10商為5，余數(shù)為6，因此用5個(gè)籃子不能裝完，必須采用進(jìn)一法用6個(gè)籃子。去尾法是去掉數(shù)字的小數(shù)部分，取其整數(shù)部分的數(shù)字取值方法，取的值比準(zhǔn)確值小。去尾法和四舍五入有相同也有相異的地方，如5.6用去尾法就是5，雖然用四舍五入應(yīng)該是6，但是按照去尾法的原則，要舍棄小數(shù)點(diǎn)后面的尾數(shù)，但是5.4，不管是去尾法還是四舍五入法都是5。估算可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，能夠大概知道結(jié)果，減少計(jì)算的錯(cuò)誤率。比如買一臺風(fēng)扇用了768元，買了電磁爐用了234元，買兩個(gè)電器大約需要多少錢？768接近770，234接近230，所以大約需要1000元。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算能力切實(shí)有效的辦法。學(xué)生在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是多方面的，大致可以分為三種情況：一種是由于對某些知識點(diǎn)不理解，上課的時(shí)候沒有聽懂，課后也沒有向老師請教，問題一直積累在那里，沒解決，計(jì)算時(shí)并沒有意識到是錯(cuò)誤的。另一種是粗心馬虎，要不就是看錯(cuò)了題目或者是題目中的關(guān)鍵數(shù)字，要不就是自己在書寫時(shí)寫錯(cuò)了，因此要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。三是理解能力不夠，看不懂題意，不管是解計(jì)算題還是解應(yīng)用題，都應(yīng)該要重視觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。例如動(dòng)口朗讀題目，多看幾遍題目，認(rèn)真觀察，找到有用的信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的特點(diǎn)和關(guān)系，看到難題，要有耐心，仔細(xì)推敲等等。

四、堅(jiān)持做練習(xí)

養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，說明了堅(jiān)持做一件事的重要性。同樣，在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持做練習(xí)對于提升計(jì)算的能力也有著重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難免會出現(xiàn)厭倦的態(tài)度，如果不繼續(xù)去做，不堅(jiān)持去做，就可能會導(dǎo)致對已學(xué)知識的陌生，以至于遺忘。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生每天做一些練習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)每天有任務(wù)，我寫我開心的習(xí)慣。在練習(xí)題目不要求多，但要求精，能讓孩子熟悉、掌握就足夠了，避免出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的尷尬局面。

五、分析問題，選擇合適的計(jì)算方法

當(dāng)拿到一道題目的時(shí)候，我們要做的不是盲目的就動(dòng)筆去計(jì)算，而是要去分析這道題目所要考察的知識點(diǎn)，需要我們?nèi)ニ伎?，考慮選擇什么樣的方法才能高效地、正確地解答，以發(fā)展學(xué)生的分析問題的能力，解決問題的能力。選擇簡便運(yùn)算是提高學(xué)生的計(jì)算速度與正確率的一個(gè)重要途徑，如在進(jìn)行混合運(yùn)算的時(shí)候，我們可以把相同的一項(xiàng)提出來，化繁為簡，進(jìn)而去解答，這樣不僅可以快速解答，而且正確率高，何樂而不為。因此，在面對問題的時(shí)候，不要慌，而是要臨危不亂，穩(wěn)住陣腳，靜下心去分析，選擇正確、有效、簡潔的方法去進(jìn)行計(jì)算，這樣不僅能提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，而且還能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和分析問題的能力。

六、整理錯(cuò)題集

我們在很多相似的題目上接連出錯(cuò)，明明已經(jīng)改正了，為什么依舊出錯(cuò)？這是一個(gè)很普遍的問題。在計(jì)算過程中，學(xué)生往往容易形成一個(gè)思維定式，這道題目就是這樣子做的，喜歡用自己主觀意識去判斷，而不會去想老師當(dāng)時(shí)是怎么教的，這樣子出錯(cuò)的機(jī)率必然會加大。因此，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該對常出錯(cuò)、易出錯(cuò)、出錯(cuò)率高的題目進(jìn)行整理，并把知識點(diǎn)寫在里面，方便查閱，并抽時(shí)間多看多練多總結(jié)，這樣對提高計(jì)算能力異常有效。

總結(jié)：總而言之，提高小學(xué)生的計(jì)算能力，首先要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科充滿興趣，因此，在教學(xué)中要提倡趣味數(shù)學(xué)；要有目的的培養(yǎng)學(xué)生的口算、筆算、估算的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，改正粗心馬虎的毛??；掌握正確的計(jì)算的方法。在培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力過程當(dāng)中，要做到多練習(xí)、多分析、多整理，有計(jì)劃性、目的性地對癥下藥去分析問題，以高速度、高精準(zhǔn)達(dá)到解決問題的效率。要相信滴水穿石，持之以恒，在不斷努力之后，學(xué)生的計(jì)算能力就一定能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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