試論高校圖書館管理中的激勵機制

蘇萌

摘要：當(dāng)前，高校圖書館管理中要注重運用激勵機制，針對工作突出的館員要發(fā)放一定的獎金，起到激勵的作用，激發(fā)館員的工作熱情，調(diào)動館員工作的主動性，充分體現(xiàn)實施獎勵激勵機制的重要性，做到公平、公正對待每一位館員，增強館員的凝聚力，進而產(chǎn)生工作的動力，從而提高館員的工作效率。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；管理；激勵機制

前言

現(xiàn)階段高效圖書館管理過程中要注重行為的目標(biāo)激勵，使管理人員明確本職工作的職責(zé)，清楚奮斗的目標(biāo)，嚴格約束自身的工作行為，使工作質(zhì)量和效率有所提高，養(yǎng)成良好的工作素養(yǎng)，熟練掌握管理方法和技巧，充分體現(xiàn)運用獎勵激勵機制對管理人員工作的推動作用，全身心投入到管理工作中，從而取得最佳的管理效果。

1實施激勵機制應(yīng)遵循的原則

所謂的激勵機制是一種鼓勵的激發(fā)效應(yīng)，實施激勵機制時應(yīng)遵守以人為本的原則，公平對待每一位館員，公平、公正、公開給獎勵和表揚，在圖書館的日常管理中館員發(fā)揮著重要作用，促使各項管理工作順利開展。因此，高校圖書館要注重運用以人為本的激勵原則，依據(jù)館員的綜合表現(xiàn)，給予相應(yīng)的獎勵，合理實施激勵機制，促使館員認真管理好各項事務(wù)，進一步調(diào)動館員對工作的熱情，為圖書館的管理工作奉獻出更多的力量，將激勵作為一種前進的動力，不斷增強工作的凝聚力。充分體現(xiàn)出以人為本的激勵機制原則，有效杜絕發(fā)生不公平的現(xiàn)象，消除館員不良的工作情緒，保證所實施的激勵機制具有合理性和公平性，充分尊重和理解館員的工作，積極倡導(dǎo)以人為本的激勵機制，做到獎罰分明，這樣才能發(fā)揮出激勵機制的作用。提升館員工作的動力，驅(qū)使館員努力實現(xiàn)高效管理的目標(biāo)，從而提升自身的管理水平。

2高校圖書館管理中應(yīng)如何實施激勵機制

2.1注重行為和目標(biāo)激勵

當(dāng)前，高校圖書館管理過程中要注重實施行為和目標(biāo)激勵，使圖書館的管理人員明確工作職責(zé)，認真做好本職工作，努力樹立良好的榜樣，在激勵的驅(qū)使下，全身心投入到管理工作中，激發(fā)管理人員產(chǎn)生強烈的工作動力，形成良好的工作心態(tài)，不斷朝著目標(biāo)努力奮斗，有效提高管理質(zhì)量，具備較強的管理能力，嚴格約束自身的工作行為，高效完成管理任務(wù)，并在實際管理工作中起到帶頭作用，積極主動處理各項事務(wù)，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。由此說明，運用行為和目標(biāo)激勵機制的重要性，針對不同崗位的管理人員，要根據(jù)實際工作情況，給以合理的激勵，發(fā)揮出激勵機制的誘引作用，驅(qū)使各個崗位的管理者努力實現(xiàn)工作目標(biāo)，高效實現(xiàn)管理目標(biāo)，給予管理人員目標(biāo)激勵，使管理人員清楚發(fā)展方向，依據(jù)自身的工作能力，計劃出發(fā)展目標(biāo)，并做到規(guī)范化進行管理工作，保證管理人員自主實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，主要在于實施了目標(biāo)激勵機制，促使管理人員產(chǎn)生積極向上的動力，自覺設(shè)計工作計劃，對管理工作提高關(guān)注度，加強管理人員的責(zé)任感，在不需要監(jiān)督的情況下，努力做好本職工作，有利于激發(fā)管理人員的工作潛能，從而推動管理人員快速發(fā)展。

2.2實施獎勵激勵

在以往的圖書館管理中沒有運用激勵機制，對于館員優(yōu)異的表現(xiàn)，沒有給以相應(yīng)的獎勵，致使館員失去工作的動力，無法調(diào)動起館員對工作的主動性，很容易出現(xiàn)懶散和怠慢的工作態(tài)度，直接降低管理效率，不利于推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。針對這一現(xiàn)狀，高校圖書館要注重實施獎勵激勵機制，對于優(yōu)秀的館員要給予及時的鼓勵和獎勵，使館員擺脫不良的工作情緒，始終保持積極向上的工作態(tài)度，在激勵的驅(qū)使下激發(fā)館員工作的積極性。因此，實施獎勵機制對館員的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，逐步提高管理效率，但是，不能一味地給予個人獎勵，而不注重實施集體獎勵，這樣會影響團隊的進步，致使團隊的失去凝聚力，不利于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)助精神。為此，針對團體突出的工作表現(xiàn)，要給予團隊獎勵，增強團隊的向心力，有利于培養(yǎng)館員的團結(jié)進取精神，促使館員相互團結(jié)、相互合作共同完成管理任務(wù)，在激勵機制的引導(dǎo)下，努力爭取集體榮譽，從而提高團隊對工作的積極性[1]。

2.3運用反饋激勵

目前，高校圖書館在運用反饋激勵機制時，要根據(jù)管理人員的實際工作情況，以及反饋的工作結(jié)果，給以管理人員合理的激勵，針對不同崗位的管理人員給出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使反饋結(jié)果具有合理性，依據(jù)反饋結(jié)果實施激勵機制，使管理人員內(nèi)心平衡，避免出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^多種途徑對管理人員進行反饋評價，如：讀者對管理人員的評價以及管理工作效率，通過評價管理人員的各個方面，使反饋結(jié)果具有準(zhǔn)確性，符合反饋機制的規(guī)定，也可以組織館員參與管理知識比賽，并公開比賽的成績，在比賽過程中體現(xiàn)出管理人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力掌握的情況，是否明確管理方式，對管理人員進行系統(tǒng)的考評，進而取得真實的反饋結(jié)果，并對優(yōu)秀的管理人員給予相應(yīng)的獎勵，督促管理人員及時改正不足之處，從而爭取得到最佳的獎勵[2]。

2.4積極倡導(dǎo)競爭激勵

高校圖書館要想盡快消除管理人員不良的工作情緒，要積極倡導(dǎo)競爭激勵，使管理人員明確競爭激勵，認識當(dāng)下的發(fā)展形式，并認識到有很多競爭對手，感受到工作壓力，這時運用競爭激勵，引導(dǎo)管理人員將競爭壓力轉(zhuǎn)化為前進動力，進而取得良好的管理效果。因此，圖書館在管理過程中可以以競爭的方式，聘選優(yōu)秀的館員，保證所選用的館員具有較強的工作能力和管理水平。在激烈的競爭中，激發(fā)館員的潛能，使管理人員認識到自身的價值，努力實現(xiàn)發(fā)展的目標(biāo)，積極競爭工作崗位，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢和特點，充分展示出自己的才華，推動管理人員進步，體現(xiàn)出積極倡導(dǎo)競爭激勵的必要性，使每一位管理人員具有較強的抗壓能力和管理能力，所以，必須要積極倡導(dǎo)實施競爭激勵機制[3]。

總結(jié)

綜上所述，高校圖書館管理中通過實施獎勵機制、反饋機制、目標(biāo)和行為激勵、以及競爭激勵，能夠增強館員工作的積極性和主動性，激發(fā)館員工作熱情，更加努力做好管理工作，在運用獎勵機制時要注重遵守以人為本的原則，做到合理實施激勵機制，使館員產(chǎn)生源源不斷的工作動力，從而有效提高館員的管理效率。

參考文獻：

[1]楊明. 試論高校圖書館管理中激勵機制[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，（01）：19-20

[2]陳偉紅. 試論高校圖書管理中激勵機制的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代情報，2015，（01）：126-128

[3]廖瓊. 試論高校圖書館管理中的激勵機制[J]. 現(xiàn)代情報，2016，（10）：121-123endprint