大學(xué)老師如何結(jié)合教材開展體育教學(xué)

任達(dá)鋒

體育是一門以體育實踐活動為手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的基礎(chǔ)課程。是為終身體育奠定堅實基礎(chǔ)，它徹底推翻了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。學(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，但在體育課中學(xué)生受傷的事例也舉不勝舉。教師從備課到上課，都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，決不能草率馬虎，否則，將會發(fā)生傷害事故。不僅嚴(yán)重妨礙學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且還會對學(xué)習(xí)體育工作帶來不利的影響。所以，體育教學(xué)中的安全問題十分重要，體育教師決不能掉以輕心，只有確保安全才能順利的完成教學(xué)任務(wù)，只有確保安全才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新教材

嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)難度，即使是負(fù)責(zé)運動隊訓(xùn)練的教師也要根據(jù)比賽的要求和學(xué)生的實際承受能力安排好時間和強(qiáng)度。比如校籃球隊，也要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定切實可行的訓(xùn)練計劃，對身體訓(xùn)練要有一個“度”。

二、體育教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好祥細(xì)教案

認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育課對培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣大有裨益。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對安全問題要有預(yù)見性，確保在教學(xué)中能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)。

太多體育教師認(rèn)為體育課無需備課，甚至從不看教案，上課完全按自己的主觀意圖去上，沒有銜接性和條理性。急需引起各類體育教師的高度重視。

三、課前檢查

體育課程能使學(xué)生增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，增進(jìn)社會適應(yīng)能力，獲得體育的健康知識和技能。因此，重視體育教學(xué)工作是當(dāng)今學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。在上室外課前要認(rèn)真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應(yīng)確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。

四、對學(xué)生要循循善誘

要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。學(xué)生的本性天真活潑，特點是好奇、好動，對體育課和體育活動表現(xiàn)的是向往，但由于自身素質(zhì)原因，往往表現(xiàn)出來的是望而卻步。因此教師要抓住這個特點加以培養(yǎng)和激發(fā)，循循善誘。除了在課堂上向?qū)W生傳授書本知識、動作技能外，還要開展形式多樣的活動。善于利用學(xué)生對體育活動的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極練習(xí)一些他們認(rèn)為枯燥無味的教材。例如：在教學(xué)中，利用學(xué)生對籃球和競賽的興趣，先讓他們進(jìn)行籃球比賽，從中抓住他們的由于不能控制球而失掉很多進(jìn)攻和防守的機(jī)會感到苦惱時，再講明學(xué)習(xí)基本技術(shù)的必要性，進(jìn)行正確示范，這樣，就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)這個教材的積極性。

體育課上要宣布課堂常規(guī)，從開學(xué)第一堂課就要講明要求，對學(xué)生嚴(yán)格要求，上課必須穿運動服、運動鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。準(zhǔn)備活動要充分（特別是在寒冷的冬季），以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。

五、注意保護(hù)幫助

在技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍教學(xué)中，切實做好保護(hù)與幫助。我在進(jìn)行動作示范后，就安排體育骨干做動作練習(xí)，教師做保護(hù)與幫助的示范，要求學(xué)生看清楚什么時候出手，著力于練習(xí)者的什么部位。既要有利于練習(xí)者順利地完成動作，又要注意保護(hù)幫助者的自身的安全。我都是安排體育基礎(chǔ)較好、身材比較高大魁梧的學(xué)生輪流作保護(hù)與幫助，注意保證保護(hù)與幫助的質(zhì)量，杜絕不講實際效果的形式主義，此外，我還教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，如跌倒時盡量低頭含胸，團(tuán)身滾動，以減少身體與地面的摩擦力量。跌倒時若用手撐地緩沖，一定要五指朝前，切忌手指朝后撐地，避免后腦碰地?fù)p傷。從單、雙杠等器械上掉下來要努力抓緊一只手，以緩沖下跌的速度，避免受傷或減輕受傷的程度。

六、提倡情感教學(xué)，減少事故發(fā)生

情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。心理學(xué)研究表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。在體育教學(xué)中，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因為情感教育它對學(xué)生的認(rèn)識和行動起著發(fā)動和調(diào)節(jié)作用。如果學(xué)生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動能力，學(xué)習(xí)動作記得快，領(lǐng)會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；如果情緒不好時，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。體育教師要懂得學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么？

七、嚴(yán)密組織教學(xué)

追逐跑游戲要保證學(xué)生不發(fā)生碰撞；做基本體操的隊形注意學(xué)生前后左右的適當(dāng)距離與間隔，保證學(xué)生動作有充分伸展的余地，尤其是做棍棒操，繩操，球操等練習(xí)時，要避免器械與器械，器械與人之間的碰撞；投擲教學(xué)時，我多采用單向投擲或放射形同時向外投擲，全班集體練習(xí)或分組依次練習(xí)，都在統(tǒng)一指揮下，聽信號出手，聽信號撿回器材，分組集體練習(xí)，則由體育小組長發(fā)令組織練習(xí)，以避免器械出手和撿器械交錯進(jìn)行的傷害事故，并劃出安全線，確保安全無事故。教育學(xué)生跑到終點后不要馬上停下來靜止休息，以免出現(xiàn)重力休克，通過室內(nèi)課跟學(xué)生講解形成重力休克的簡單道理，實踐中隨時提醒學(xué)生引起注意。

八、積極主動開展教學(xué)

在一些不太重視體育教學(xué)的學(xué)校，要靠體育教師的積極主動地工作，只有積極主動地工作，才會搞好教學(xué)、做出成績。首先，要制訂切實可行的教學(xué)計劃，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從學(xué)校的實際情況、學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好等處罰，做到教學(xué)的系統(tǒng)性。其次應(yīng)用計劃，因地制宜，指導(dǎo)教學(xué)工作。只要我們給學(xué)生正確講解動作技能，學(xué)生隨處都可以鍛煉，這對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。最后創(chuàng)造條件，合理地利用場地和器材，為課堂教學(xué)活動增色。

場地和器材對于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場地和器材是首要條件，但現(xiàn)實情況下，許多學(xué)校的條件卻是活動場地小、不規(guī)范、體育器材少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要。因地制宜地自制一些活動器材是必要的。如開展踢毽子活動，學(xué)校的毽子不夠用，我們就組織學(xué)生進(jìn)行了“巧巧手，制毽子比賽”，既豐富了學(xué)生的課外生活，又充實了活動器材；再如學(xué)校的體操棒、跳繩、乒乓球臺等，都可以領(lǐng)著學(xué)生自我琢磨，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。endprint