有關(guān)高中政治課“活動(dòng)化教學(xué)模式”的嘗試與思考

杜麗華

摘 要：針對我國高中政治課程特點(diǎn)，對活動(dòng)化教學(xué)模式在其中應(yīng)用的重要意義及作用進(jìn)行分析，并對如何有效利用該教學(xué)模式提高高中政治課程課堂教學(xué)效率進(jìn)行常識(shí)性分析與思考，以期能夠?yàn)槲覈渌咧性盒Ｕ谓處熖峁├碚搮⒖?，為促進(jìn)我國教育事業(yè)水平提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中政治；活動(dòng)化教學(xué)模式；重要性；嘗試與思考

高中政治課程在開展過程中，能夠通過馬列主義、毛澤東思想、三個(gè)代表思想、“中國夢”等具體政治內(nèi)容為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也能夠起到培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的作用，為使學(xué)生成為對社會(huì)有利的人才提供道德基礎(chǔ)。雖然我國已提出要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，學(xué)生無法對高中政治課程提高學(xué)習(xí)興趣及積極性。因此，我國高中政治教師必須通過總結(jié)、觀察，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的政治素養(yǎng)及政治文化水平，其中則包括“活動(dòng)化教學(xué)模式”[1]。

一、活動(dòng)化教學(xué)模式及其在高中政治課堂中的作用

活動(dòng)化教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中將傳統(tǒng)模式的教授形式改為活動(dòng)形式，使學(xué)生與教師共同參與到活動(dòng)中，從而完成教學(xué)的過程。通過將課程活動(dòng)化，能夠使學(xué)生全身心參與到課程中，真正展現(xiàn)出學(xué)生主體作用，對提高課堂教學(xué)效率等方面具有推動(dòng)作用。

而作為高中教學(xué)科目中的一種，政治課程的內(nèi)容不僅能夠使學(xué)生充分對我國政治歷史及其演變、發(fā)展過程及時(shí)了解，同時(shí)也能夠使學(xué)生初步產(chǎn)生具有獨(dú)特性的政治觀點(diǎn)，對其日后的生活及工作起到重要作用。由于政治課程內(nèi)容及其標(biāo)準(zhǔn)具有較強(qiáng)的政治色彩，且內(nèi)容不容易吸引學(xué)生注意力，因此教師需要在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以新課改目標(biāo)和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，利用有效、科學(xué)的教學(xué)方法開展課堂教學(xué)活動(dòng)。而教師在高中政治課堂教學(xué)中采用活動(dòng)化教學(xué)方法，能夠?qū)⒄n堂變得更加活動(dòng)化、靈活化，通過利用社會(huì)生活中典型素材等輔助材料，以展開活動(dòng)的形式將政治課程活動(dòng)內(nèi)容化，在為學(xué)生解決生活中的難題的同時(shí)，使其形成正確的價(jià)值觀與道德觀，并使學(xué)生真正主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)一步達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

二、有效利用活動(dòng)化教學(xué)模式提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)導(dǎo)入過程

作為課程開展過程中的重要步驟，如何將導(dǎo)入部分變得自然、順暢，是教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)做的首要工作。而高中政治課程內(nèi)容較為枯燥乏味，因此教師在進(jìn)行課程導(dǎo)入時(shí)，需要通過將具有吸引力及鮮明色彩的素材加入到導(dǎo)入部分中，確保能夠在第一時(shí)間緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠全身心投入其中，從而使其能夠在隨后積極參與到課程活動(dòng)中，進(jìn)一步提高整體課堂教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《時(shí)代精神的精華》時(shí)，教師可通過將我國重大事件以微課或多媒體課件的形式播放出來，使學(xué)生在感受到事件發(fā)生時(shí)的激動(dòng)心情后，教師對該部分內(nèi)容進(jìn)行引入，并開展課堂活動(dòng)，而學(xué)生則依舊保持著高興趣的狀態(tài)，積極參與到活動(dòng)中，使教師能夠更加順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步達(dá)到提高課程教學(xué)質(zhì)量的目的[2]。

（二）利用合作自主學(xué)習(xí)形式，促使學(xué)生全身心地投入

在高中政治課堂活動(dòng)化教學(xué)模式中，教師的主要任務(wù)是根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)科教學(xué)三維目標(biāo)，將課堂教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)化形式表示出來，使學(xué)生真正參與到活動(dòng)過程中，而教師則從傳統(tǒng)模式主體轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助形式，從旁對學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠全身心地投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而在活動(dòng)中，教師可利用合作分組等形式，通過競賽、討論等形式使學(xué)生能夠自主合作并對政治知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行探究，進(jìn)而充分掌握政治知識(shí)。

例如，教師在組織《世界是永恒發(fā)展的》課程活動(dòng)時(shí)，可預(yù)先為學(xué)生留下家庭作業(yè)，并在開展課程活動(dòng)時(shí)根據(jù)課前提問的情況將學(xué)生進(jìn)行合理分組，而學(xué)生通過合作自主學(xué)習(xí)后紛紛發(fā)表本組的觀點(diǎn)，而教師再此過程中可對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考和發(fā)言，在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的同時(shí)使其能夠體會(huì)到合作的樂趣與重要性，為其日后在社會(huì)中生活及工作積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）適時(shí)歸納梳理小結(jié)，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容

師生互動(dòng)、生生合作的活動(dòng)過程中應(yīng)該及時(shí)對新知識(shí)進(jìn)行梳理回歸，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我歸納知識(shí)點(diǎn)，將自己的內(nèi)在體驗(yàn)記錄下來，然后通過小組活動(dòng)相互融合、互相推進(jìn)，進(jìn)一步建構(gòu)新的知識(shí)體系、形成獨(dú)立的觀念，達(dá)到教學(xué)的較高境界。

雖然思想品德教學(xué)活動(dòng)化還是一個(gè)全新的課題，但該方法已經(jīng)以其科學(xué)性、實(shí)用性等特點(diǎn)受到眾多教師的青睞，本人相信，只要每一位高中政治教師去踐行，終將會(huì)促進(jìn)課堂效率的提高和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王守其.探索有效教學(xué)模式，構(gòu)建和諧高效課堂：高中政治課教學(xué)點(diǎn)滴嘗試[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（11）：139.

[2]晁繼鋒.高中思想政治課“聯(lián)動(dòng)式”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和思考[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009（3）：44-45.endprint