對口高職護理大專學(xué)生輔導(dǎo)員工作探討

劉欣

（四川護理職業(yè)學(xué)院，四川成都610100）

對口高職護理大專學(xué)生輔導(dǎo)員工作探討

劉欣

（四川護理職業(yè)學(xué)院，四川成都610100）

對口高職護理大專學(xué)生具有年齡差異較大、性格上進(jìn)、自尊心強但又自卑等特點。針對對口高職護理大專學(xué)生的特殊學(xué)情，結(jié)合實際教育管理工作經(jīng)驗，綜合分析輔導(dǎo)員在對口高職護理大專學(xué)生管理工作中的重點，闡述如何做好對口高職護理大專學(xué)生輔導(dǎo)員工作，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了一些心得體會。

對口高職；護理專業(yè)；輔導(dǎo)員；大專學(xué)生

對口高職護理大專學(xué)生是指職業(yè)高中、中專和技校畢業(yè)的應(yīng)、往屆畢業(yè)生，通過文化課與護理專業(yè)課考試（與高考類似），經(jīng)過全省統(tǒng)一劃線錄取到對應(yīng)專業(yè)的高等職業(yè)學(xué)校的大專學(xué)生[1]。對口高職護理大專學(xué)生具有年齡差異較大、性格上進(jìn)、自尊心強但又自卑等特點。因此，對他們的教育管理不能照搬高職?？谱o理大專學(xué)生管理模式，而如何管理好對口高職護理大專學(xué)生，讓他們更好地成長是擺在輔導(dǎo)員[2]面前較為棘手的問題。筆者通過參加學(xué)院組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及結(jié)合實際對口高職護理大專學(xué)生管理工作經(jīng)驗，對如何管理好對口高職護理大專學(xué)生總結(jié)了一些心得體會，現(xiàn)介紹如下。

1 明確對口高職護理大專學(xué)生輔導(dǎo)員工作的重要性

目前在校對口高職護理大專學(xué)生多為“95后”，他們個性獨立和張揚、思維活躍、追求自由和民主，但也有部分學(xué)生存在以自我為中心、缺乏集體觀念和團隊合作精神的現(xiàn)象[3]。在校期間，他們?nèi)绾斡芍赡蹱顟B(tài)走向思想成熟，實現(xiàn)人生價值，這個過程中輔導(dǎo)員工作至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要對學(xué)生思想道德、人生觀、價值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，要對他們學(xué)習(xí)、工作、生活上多給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

2 對口高職護理大專學(xué)生學(xué)情分析

2.1 年齡存在較大差異

對口高職護理大專學(xué)生年齡一般存在較大差異，以筆者所帶班級學(xué)生年齡分布情況為例（見表1），出生年份從1993到1998年，其中出生于1997年的學(xué)生占有較大比例，絕大多數(shù)學(xué)生仍然較為稚嫩。同時，年齡差異較大所帶來的學(xué)生管理困難也較多，譬如：性格差異、認(rèn)知差別、思維成熟度不同、理解能力不同等都給班級管理工作帶來了較大困難，因此需采用適宜的、合理有效的管理方式。

表1 對口高職護理大專學(xué)生出生年份調(diào)查

2.2 性格上進(jìn)、自尊心強且自卑

筆者所帶班級學(xué)生為對口高職護理大專學(xué)生，他們曾為中職學(xué)生，其中有些學(xué)生甚至已經(jīng)工作了1～2年，他們有著迫切提升學(xué)歷以及獲取更多護理專業(yè)相關(guān)知識的需求，同時他們渴望得到認(rèn)可，希望通過3年的努力學(xué)習(xí)來改變自己的人生，實現(xiàn)自我價值追求。但中職畢業(yè)讓他們在面對高中畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校的大專學(xué)生時有一定的自卑心理，這種自卑心理的產(chǎn)生，使許多對口高職護理大專學(xué)生對自己的能力不自信，對未來不自信，缺乏積極主動性以及有逃避心理，不能正視自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。長此以往，他們會背上很重的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率不能得到有效提升，不利于他們的學(xué)習(xí)及成長。

2.3 學(xué)習(xí)方式亟待轉(zhuǎn)變

中職與高職學(xué)習(xí)深度和廣度要求截然不同，存在差別。中職學(xué)生技能要求不高，理論知識基本達(dá)標(biāo)就行，知識廣度、深度不足，能獲得護士執(zhí)業(yè)資格證即可。然而對高職護理學(xué)生要求較高：具備較深、較廣的理論知識以及嫻熟的操作技能。由于對口高職護理大專學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識儲備不足，導(dǎo)致在高職大專階段對于突然拓展了深度和廣度的醫(yī)學(xué)理論知識難以適應(yīng)，學(xué)生有較大學(xué)習(xí)壓力。因此，急需輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

2.4 有待培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

部分對口高職護理大專學(xué)生有不良行為習(xí)慣，譬如自我約束能力較差，比較隨性散漫，以個人為中心，比較計較得失，喜歡以畢業(yè)院校來劃分小團體等，這會給班級管理工作設(shè)置很多障礙，影響班級管理工作的有效開展以及班級凝聚力的形成，給輔導(dǎo)員工作帶來了極大的困難。

3 輔導(dǎo)員工作體會

3.1 關(guān)注學(xué)生心理活動

針對對口高職護理大專學(xué)生有上進(jìn)心、較強的自尊心以及存在一定的自卑感的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極主動關(guān)注和了解班級學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)和工作中的心理變化，這需要輔導(dǎo)員多深入學(xué)生寢室，深入課堂，深入學(xué)生內(nèi)心，真正了解他們。通過溝通交流，幫助學(xué)生樹立健康、良好的心態(tài)，正視自身優(yōu)缺點，同時要正確客觀面對自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。多多鼓勵他們正確認(rèn)識自我，要有自信，勇于面對困難，不懼艱辛，勇往直前，早日實現(xiàn)自己的理想。

3.2 工作中做到耐心、細(xì)心

學(xué)生管理工作繁雜，面臨問題多種多樣，同時對口高職護理大專學(xué)生性格較為敏感、脆弱又執(zhí)拗，若學(xué)生管理工作不注意方式方法，輔導(dǎo)員工作將很難開展。建議管理工作中注意溝通交流的方式方法，具體管理過程中做到耐心和細(xì)心。由于年齡差別、經(jīng)歷的差別、面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力等原因會導(dǎo)致學(xué)生感覺不適、孤獨和空虛，這時就需要輔導(dǎo)員及時發(fā)現(xiàn)問題，并且給予及時的正確引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生面對困難不妥協(xié)、不膽怯，直面困難、克服困難，跨越自己的心理障礙。輔導(dǎo)員要傾聽學(xué)生的心聲和要求，與學(xué)生建立起信任和理解的關(guān)系，耐心為他們答疑解惑，真誠對待學(xué)生，尊重他們的想法，進(jìn)行平等對話。

3.3 指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

對口高職護理大專學(xué)生雖然年齡差別大，但是整體來說，絕大多數(shù)學(xué)生仍然處于青春期，心智不夠成熟，對事物的判斷不夠理性和全面，對于未來的規(guī)劃仍然不夠具體。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)該對他們進(jìn)行正確指導(dǎo)，使其樹立正確的人生觀、價值觀。輔導(dǎo)員需有意識地在以下方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：學(xué)會愛自己和關(guān)愛他人、理解和包容、獨立和負(fù)責(zé)、有理想追求，明白自己為何要回到學(xué)校學(xué)習(xí)，追求的到底是什么，找到自己內(nèi)心的歸屬，實現(xiàn)真正的蛻變，成為一個綜合素質(zhì)全面發(fā)展的全優(yōu)學(xué)生，找到自己的人生追求，為自己的理想行動起來。

3.4 以身作則，引導(dǎo)學(xué)生

對口高職護理大專學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)兩年，實習(xí)一年，共3年時間，在校時間比較短，輔導(dǎo)員是他們相處時間最長和最親近的人，時刻關(guān)心、幫助、呵護他們，是他們與學(xué)校和任課教師之間的溝通橋梁，而輔導(dǎo)員的行為也在時時刻刻潛移默化地影響著他們。因此，要做好學(xué)生德育工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，其前提是輔導(dǎo)員自身思想道德行為要端正，具有表率作用，方能以身作則發(fā)揮榜樣的力量，使學(xué)生認(rèn)識到提升綜合素質(zhì)的必要性，做一個有理想、有道德、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，為社會主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展、二胎政策的開放以及全球人口老齡化加劇，高素質(zhì)對口高職護理大專人才的培養(yǎng)尤為迫切，在高職教育人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位，而對口高職護理大專學(xué)生的管理工作具有一定的復(fù)雜性，其工作好壞將直接影響對口高職護理大專學(xué)生的整體發(fā)展。在此，筆者通過親身參與學(xué)院第一屆對口高職護理大專學(xué)生的管理工作，通過總結(jié)管理工作經(jīng)驗而提出幾點心得體會。然而社會在變化，學(xué)情也在不斷變化，未來對口高職護理大專學(xué)生的管理工作仍需要管理人員共同努力找尋和探索更有效的方式方法。

[1]黃梅，夏和先，陳素琴.對口護理高職學(xué)生對教學(xué)情況反饋的調(diào)查[J].中華護理教育，2013，10（3）：103-105.

[2]楊雨豐.成為學(xué)生心中的朋友——輔導(dǎo)員工作心得體會[J].中國西部科技，2009，29（8）：83-84．

[3]崔景貴.“90后”大學(xué)生心理發(fā)展的基本特征[J].教育與職業(yè)，2008（35）：98-100.

G640

A

1671－1246（2017）18－0005－02