改革開放后小學教育的變化

摘 要：改革開放幾十年來，教育教學理念不斷刷新，從致力于培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，到培養(yǎng)素質(zhì)、提高素養(yǎng)，對語文教學目標和任務(wù)的認識漸趨完善。這幾十年來小學語文教育在課程、教材、教法、教學評價與教學研究等諸領(lǐng)域取得了令人矚目的成績，但也有不少問題需要我們反思和檢討。

關(guān)鍵詞：小學；變化；改革開放；反思和檢討

1978年我國實行改革開放，從此我國的經(jīng)濟發(fā)生了質(zhì)的飛躍，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，綜合國力逐步增強。知道今天，我國已躋身進入世界強國的行列。1978年改革開放恢復了高考，我國的教育也是煥然一新，各方面都取得了巨大的成就。就以我校為例，我校近幾年來發(fā)生了翻天覆地的變化。

一、 校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化

記得第一次進入我們校園的時候，那時候呈現(xiàn)在我眼前的校園是這樣一番景象。一踏進校園整個操場雜草叢生，要不是看到門口的校名還以為走進了一個小型農(nóng)場。一操場的雜草被我們同事走出兩條小道。記得那天下著雨，從校門口走到教學樓，鞋子上面還沾了一腳的泥。進入教學樓，教室里面凌亂地擺放著一堆舊式的課桌凳，有的凳子甚至還少了一條腿。

對比一下幾年前，再看看我們現(xiàn)在的校園，校園環(huán)境發(fā)生了巨大的改變。煥然一新的校門口“新田中心小學”幾個字明亮又醒目，平整又寬闊的水泥路鋪滿了整個的校園，在操場上面還用彩色的石板鋪了一條環(huán)形跑道。平整的操場鋪設(shè)了下水管道，維修教學樓防水，更換鋁材封窗條，教室里面統(tǒng)一換上了標準的課桌凳，每個教室都安裝了電風扇，學校還購買了多種樹種建了一條綠化帶。為解決教師住宿難的問題，學校還新建了一棟教師宿舍樓和新食堂。我校還先后購進印刷設(shè)置，添置乒乓球臺、籃球架，在圍墻和走廊上面刷上了各種文明用語和名人警句。學校的校園環(huán)境發(fā)生了根本變化，得到了家長和社會各界人士的廣泛贊譽。

二、 教育教學設(shè)施更加現(xiàn)代化

在校園環(huán)境得到改善的同時，學校的教育教學設(shè)備也更加豐富和完善。以前的教學設(shè)備都是簡單的教具，掛圖，小黑板，而現(xiàn)在每個教室都安裝了班班通，老師不再是枯燥無味地照著課本念，現(xiàn)在每堂課都可以利用多媒體展示多樣的教學方式，老師讓課堂更加的生動有趣，最大限度地讓學生參與到課堂，充分調(diào)動了學生的學習積極性。

以前學校沒有鋼琴，沒有體育器材，各種豐富小學生的活動課都無法開展，學生們被迫在教室上自習課，或者上其他課程。而如今，我校購買了80多臺電腦，建成了一個錄播室，還有多媒體教室、電子錄播室，學校更是投入大量資金建設(shè)了音樂教室、美術(shù)室、圖書室、舞蹈室和體育器材室。學校規(guī)定不但要保證每個功能室都投入使用，而且要讓學生在這里學有所成。要讓每個學生都能享受到現(xiàn)代化的教學設(shè)備。利用這些現(xiàn)代化的教學設(shè)備更好地促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。

隨著改革開放的發(fā)展，我校的辦學條件有了翻天覆地的變化，越來越多的現(xiàn)代化教學設(shè)備走進學校，走進了學生的教室，豐富了學生的課堂。

三、 師資力量不斷增強

改革開放前，學校的辦學條件十分艱苦，當時的教師幾乎處在斷層時期，一方面教師數(shù)量不夠；另一方面，教師的水平相對較低，許多教師都是文化水平稍微較高，或者只是經(jīng)過短時間的師范培訓后就走上崗位了。什么是教材？什么是教法？什么是心理學？教案怎么寫？頭腦里面完全是一片空白。只能說當時的這批教師從教只是滿足了教育的基本需求，但是根本無從談質(zhì)量。

80年代起，學校開始有正規(guī)中等師范學校的畢業(yè)生分配來學校任教，經(jīng)過師范學校培訓的教師更加專業(yè)化和正規(guī)化。近90年代起，才有少量大專師范類畢業(yè)生任教。而現(xiàn)如今有一部分學校更是要求本科畢業(yè)甚至是研究生畢業(yè)的師范生來任教。更有甚者要求要專業(yè)一定要對口，要求做到術(shù)業(yè)有專攻。例如，我校在職專任教師大專以上學歷已達到100%，本科生學歷也達到了70%，甚至有兩位英語老師的英語水平已達到專業(yè)八級。除了教師更加專業(yè)化以外，為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，目前我校所有在編在崗的教師都在接受心理學、教育學、信息技術(shù)等教師方面的繼續(xù)教育。我校的校長也會在每年的寒暑假去其他優(yōu)秀的學校學習他們的管理經(jīng)驗和方法。教師和班主任更是經(jīng)常出去學習和交流相關(guān)的經(jīng)驗和方法。在本校也會經(jīng)常組織教師參加“教學比武”“同課異構(gòu)”“遠程培訓”“以老帶新”等一系列的學習活動，就是希望教師不斷學習和進步，為我校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師隊伍的知識水平，業(yè)務(wù)能力，整體素質(zhì)都有很大的提高，“以學生為本，為學生終身發(fā)展服務(wù)”的現(xiàn)代化教育理念，正在內(nèi)化為他們的“傳道，授業(yè)，解惑”的職責之中。敬業(yè)奉獻，勤奮工作成為教師們無悔的誓言。

40年時光荏苒，40年碩果累累。改革開放40年來，我們學校發(fā)生了翻天覆地的變化。我們堅信，在黨和政府的正確領(lǐng)導下，中國教育將會走向一個更加燦爛輝煌的未來，我們學校的明天也會更加美好。

參考文獻：

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[2]崔巒.學習《語文課程標準》深化語文教學改革（上）[J].課程·教材·教法，2002（03）.

作者簡介：

鄒鹿琴，江西省宜春市，袁州區(qū)新田中心小學。