以籃球助力隊員圓夢

廖燕媚

（廣東省廣州市海珠區(qū)新洲小學 廣東廣州 510335）

國務院辦公廳[2016]27號文《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》把強化學校體育視為實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的重要途徑，并指出學校體育對于促進教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國和人力資源強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義……最終目的是讓學生們“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”，讓體育成為學生生活中不可或缺的一部分。此舉有利于隊員們重視體育運動，加強鍛煉，提高身體素質(zhì)。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隊員來自最基層、最樸實的家庭，能吃苦耐勞，不怕摔打。從小四處奔跑、玩耍，所以身體靈活，反應敏捷，柔韌性強，適合競技運動。近年來，學校吹響了大、中隊活動的號角，大力組織籃球運動、籃球活動，拓寬校內(nèi)外籃球活動區(qū)域，引領(lǐng)隊員從“籃球運動”走向“籃球文化”。廣泛開展籃球運動，隊員們在正確掌握鍛煉的基本方法和基本技能的同時，提高體育意識、健身能力和欣賞水平，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，從而在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

1 促進隊員發(fā)展的，來源籃球

籃球運動以其特有的魅力吸引了成千上萬的青少年和成年人積極參與[1]。通過參與籃球運動，參加籃球比賽,隊員的身體素質(zhì)得到提高,還能養(yǎng)成良好品德,陶冶情操。

籃球是一項集體項目[2]。籃球訓練中，隊員不怕苦、不怕累，按時參加訓練，培養(yǎng)他們守時的美德；訓練過程隊員之間互相幫助，互相接納，無私奉獻，快樂分享的團隊精神可以促進隊員間的交往,加深友情,豐富文化生活,增加集體的凝聚力?；@球比賽過程不但比技術(shù)，還比體力、比心理、比團隊和合作默契，這些都能培養(yǎng)隊員積極向上、不屈不撓、樂觀向上的生活態(tài)度。

籃球運動有它的規(guī)則，每個參與的人都要遵守規(guī)則。隊員參與其中會逐漸樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)自己遵守規(guī)范、法規(guī)的好習慣。籃球運動時，隊員在場上要聽從教練的安排，隊長的調(diào)配，服從裁判員的決定，這樣能有利于隊員培養(yǎng)團隊精神，紀律意識。比賽結(jié)果看比分的規(guī)則則會影響著隊員們建立公平、公正的意識。擔負組織進攻的隊員更能培養(yǎng)其領(lǐng)袖氣質(zhì)。我們觀察，籃球隊的隊員在班里有一定的號召力，是熱心助人的好伙伴，在家里是不用父母操心，知冷知熱的小棉襖。2014屆畢業(yè)生小廖是學校大隊長，也是籃球隊長，初中在區(qū)內(nèi)某省級學校就讀，成績在級里名列前茅。小廖還是家里超市的小助理，周末看店、理貨井井有條，社會適應能力特別強。

競賽具有對抗性，競賽的結(jié)果具有不確定性和顯示結(jié)果的及時性，所以，無論場上隊員還是場下觀眾的心情都會隨著籃球比分上下跌宕，時而興奮喜悅，時而失望沮喪。贏球時，隊員要控制情緒，不能驕傲，要專注打球直至比賽結(jié)束；比分落后時，觀眾要鼓勵隊員，給他們鼓勵。場上隊員更加堅定信心，聽從調(diào)配，組織進攻，爭取反超。這樣下來，場上場下的隊員都能體驗到一種壓力，在這種壓力的氛圍下，隊員學會化解壓力，提高抗壓能力，保持良好的心理狀態(tài)。時常有這種經(jīng)歷的隊員養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，面對日常生活中的種種事情、變化都能更好地適應、面對。

隊員有良好的身體素質(zhì)、良好的品德品質(zhì)、積極向上的生活態(tài)度來源與于他們經(jīng)常進行籃球運動，籃球成了隊員們最大的興趣愛好。參與籃球運動，讓他們找到最好的自己。

2 開展隊員喜歡的，夢圓籃球

有一位古希臘哲學家講過，人活著本來沒有意義，正因為有了夢想、有了追求，人生才有意義。實際上夢是一個理想，一個人有理想、有夢想、有追求，而且為這個社會，為其他人做些什么，這個人生才有意義。學校以籃球運動帶領(lǐng)隊員筑夢、開展隊員喜歡的籃球活動讓隊員圓夢，以籃球文化育人，促進隊員的全面發(fā)展，創(chuàng)造美好未來。

2.1 創(chuàng)建氛圍，自覺參與，增強體質(zhì)

學校想盡辦法從硬件保障、軟件創(chuàng)新上營造籃球氛圍，隊員自覺地了解籃球及與其相關(guān)的新聞、事物等，對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺參與到籃球運動中去。例如，學校運動場圍墻上是籃球技術(shù)、規(guī)則的主題宣傳圖，同學們在運動歇息時可以看看、議議，練練；學校樓梯分別按照籃球明星、籃球規(guī)則、籃球運動安全的主題布置宣傳，同學們在平時都耳濡目染籃球的相關(guān)事物。編排一套活潑、適合隊員年齡特點的兩套籃球操作為學校的自編操，是每天陽關(guān)鍛煉一小時必做的活動。在動感的旋律中，隊員們感受運動的節(jié)奏，運動的快樂，運動的美感。每年組織班際的籃球操的比賽是盛大的節(jié)日，大大提高了大家的審美情趣?；@球運動的氛圍充溢著我們的校園生活，提高了大家運動的積極性，大家自覺參與其中，增強了體質(zhì)，為適應終身發(fā)展和社會發(fā)展奠定體能的“物質(zhì)”基礎(chǔ)。

2.2 社團競賽，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習慣

從三年級起，每個中隊組建籃球社團，籃球隊員們平日早晚進行體能拉練。在體育課、興趣課時開展技術(shù)訓練，配合訓練等。學校發(fā)揮每個班的體育骨干作用，在訓練中嚴格要求，平時正面引導，積極評價，發(fā)揮他們在同學中的積極影響。每年的五月是少先隊社團展示月。班際的籃球比賽最有號召力，最吸引大家。每天四點放學后，學生們環(huán)繞籃球操，觀看隊員展示籃球技藝，揮灑汗水，洋溢快樂。為自己班的隊員喝彩。整個校園洋溢著笑聲，喝彩聲，掌聲。這樣，校內(nèi)開展的小型競賽培養(yǎng)了隊員的對籃球運動興趣，達到了全員參與的效果。促進隊員養(yǎng)成開展籃球運動的習慣，培養(yǎng)了隊員終身運動的意識，為一輩子發(fā)展奠基。學?；@球隊在2016年海珠區(qū)籃球比賽中獲得男子組第八名，女子組第五名。

2.3 中隊擔當，團結(jié)合作，終身發(fā)展

學校每年召開兩季運動會，形式分為籃球競賽類和趣味籃球類。每年這兩次運動會都是孩子們的最喜愛的活動。各班隊員參與面廣，積極性高。學校開展運動會的目的既可以提升學生的體質(zhì)，又可以凝聚起各班隊員以集體為中心的團結(jié)合作教育，集體榮譽感建設(shè)等，達到塑造隊員扛起班級責任，有所擔當?shù)呢熑我庾R。各中隊通過入場儀式口號設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作意識，通過入場儀式隊列展示和分工合作，培養(yǎng)隊員昂揚向上的進取精神和精誠合作的團隊意識；通過競賽項目設(shè)計，培養(yǎng)隊員的規(guī)則意識，通過賽后總結(jié)讓隊員領(lǐng)悟體育精神[3]。通過籃球的競技體驗，了解籃球在國際中的戰(zhàn)事、戰(zhàn)術(shù)，更具國際視野，堅定實現(xiàn)“中國夢”的遠大理想。

知識可以遺忘，技能熟能生巧，素質(zhì)融于骨血。愛因斯坦說：素質(zhì)是一個人把在學校學到的知識全部遺忘后所剩下的東西。我們的隊員自從與籃球結(jié)緣，籃球就成為隊員們的興奮快樂來源，動力之源。參與籃球讓隊員們獲益終身，最終這些好品質(zhì)、好素質(zhì)、好素養(yǎng)成為他們?nèi)^斗的基本保證，去創(chuàng)造一切美好的東西，去圓“中國夢”。