高職院校數(shù)學建模競賽的培訓方式探索

李婷婷

摘要：本文以廣西經(jīng)濟管理干部學院數(shù)學建模競賽培訓為例，論述如何找到適合高職院校學生的培訓方式，使學生能夠在短期的培訓后，在全國大學生數(shù)學建模競賽中取得好成績。

關(guān)鍵詞：數(shù)學建模；高職院校；培訓方式

全國大學生數(shù)學建模競賽是由教育部高教司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會主辦的。該競賽有利于培養(yǎng)大學生運用數(shù)學方法和計算機技術(shù)解決實際問題的能力，目的在于激勵學生學習數(shù)學的積極性，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學數(shù)學教學體系、教學內(nèi)容和方法的改革。目前，數(shù)學建模競賽正以其獨特魅力與規(guī)則，成為我國規(guī)模最大、范圍最廣的大學生課外科技競賽活動之一。學生在參賽過程中不僅可以領(lǐng)略數(shù)學的深奧和神奇，更能從中體會自己運用數(shù)學知識解決實際問題的成就感。

2016年全國大學生數(shù)學建模競賽于9月9日8時至9月12日8時舉行。我院共有5個參賽隊，15名學生參加比賽。經(jīng)過連續(xù)72小時的艱苦比賽，在公共課教學部數(shù)學與統(tǒng)計教研室全體教師的辛勤指導下，5個參賽隊都圓滿完成了比賽任務。2017年1月，從自治區(qū)教育廳《關(guān)于公布2016年全國大學生數(shù)學建模競賽廣西賽區(qū)獲獎名單的通知》（桂教高教[2016]87號）獲悉，我院學生榮獲全國?？平M二等獎一項、廣西賽區(qū)?？平M一等獎一項。之所以取得這樣的優(yōu)異成績，與我們賽前所做的充分準備有著密切的聯(lián)系。

一、做好競賽前的宣傳組隊工作

我院在大一新生入學第一年時會開設(shè)半學期的數(shù)學與管理以及半學期的統(tǒng)計學原理課程。我院數(shù)學與統(tǒng)計教研室的教師在教授這兩門課程的過程中，會向?qū)W生普及有關(guān)全國大學生數(shù)學建模競賽的相關(guān)知識，包括簡單介紹數(shù)學建模的方法以及數(shù)學建模的參賽過程。鼓勵學生踴躍報名參賽，在競賽過程中鍛煉、提高自己應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。除學生主動報名外，我們也會挑選在這兩門課程的期末考試中成績優(yōu)異的學生進行數(shù)學建模競賽組隊。

二、認真做好賽前培訓工作

由于我院準備組5個隊參加比賽，每隊3人，總共召集了15人進行數(shù)學建模培訓。組隊完成后，我院給參賽隊員在2016年上半年開設(shè)了數(shù)學建?；A(chǔ)、數(shù)學建模軟件和數(shù)學建模論文寫作指導三門課程。這三門課程就作為選修課計入?yún)①愱爢T的選修課學分中。數(shù)學建?；A(chǔ)主要講授什么是數(shù)學建模、數(shù)學建模的步驟、一些簡單的數(shù)學建模應用實例。數(shù)學建模軟件主要是教會學生使用辦公軟件Excel、數(shù)學軟件Mathematica、統(tǒng)計應用軟件SPSS來處理數(shù)據(jù)、解決問題。數(shù)學建模論文寫作指導教會學生如何在數(shù)學建模競賽過程中掌握論文寫作格式，順利完成一篇高質(zhì)量的競賽論文。在開課之初，由學院部門主任上第一堂課，從總體上向參賽隊員介紹參加全國大學生數(shù)學建模競賽的流程。培訓以及參賽過程對參賽隊員來說是智力與體力的雙重考驗，通過鼓舞隊員們的士氣，隊員們能夠以極大的熱情投入到競賽培訓當中。在培訓過程中，由于高職學生的數(shù)學基礎(chǔ)相對薄弱，在學習過程中會出現(xiàn)一些畏難情緒，這時需要教師投入更多的耐心去安撫學生的情緒，把培訓工作堅持下去。而且也要根據(jù)學生的實際情況對培訓課程的內(nèi)容進行適當調(diào)整，以便學生能夠接受和消化這些知識。2016年下半學期開學，距離全國大學生數(shù)學建模競賽開始還有兩周時間，為了不耽誤學生的正常上課學習，學院教師利用這兩周的晚上和周末的時間，組織學生集中學習歷年數(shù)學建模競賽專科組賽題，進入積極備戰(zhàn)狀態(tài)。

三、教師、學生全情投入?yún)⒓訑?shù)學建模競賽

全國大學生數(shù)學建模競賽每年9月中旬正式開賽。我們給學生申請好了競賽場地，配備電腦的機房，做好一切后勤服務工作，參賽隊員們就用心投入到三天三夜的建模競賽中。數(shù)學建模教師指導組也排班輪流到現(xiàn)場對學生進行指導。數(shù)學建模競賽的過程，對學生、教師都是一次難得的考驗。半年多的準備工作，成效如何，都要通過數(shù)學建模競賽的成績才能見分曉。

四、總結(jié)經(jīng)驗教訓

我院在2016年全國大學生數(shù)學建模競賽中取得了全國?？平M二等獎一項、廣西賽區(qū)專科組一等獎一項的優(yōu)異成績。這充分說明，我們采用的宣傳組隊方式、選修課式的課程培訓方式、賽前集中沖刺方式、競賽過程全情投入方式獲得了良好的成效。數(shù)學建模的思想、不斷創(chuàng)新的思維，在一群責任心強、業(yè)務能力過硬的指導教師的指導下，融入一批又一批年輕人的智力和情感之中。在學院、各系部、教務處、學生工作處、圖書館和后勤等部門的大力支持下，環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學建模競賽培訓、帶隊指導以及各階段的組織與輔導工作，已吸引了學院各專業(yè)，特別是理工科基礎(chǔ)強大的學生加入學院的數(shù)學建模競賽集體之中，并且人數(shù)逐年遞增，讓越來越多的人受益于數(shù)學建模。

參考文獻：

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