“一帶一路”戰(zhàn)略背景下商務(wù)英語人才需求和培養(yǎng)路徑研究

邵旦

[摘要]“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出和實施，標(biāo)志著我國進(jìn)入了改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時期。商務(wù)英語人才培養(yǎng)必須把握好市場對人才的需求，努力探索人才培養(yǎng)的新路徑，推動人才培養(yǎng)改革，推動我國經(jīng)濟(jì)和社會健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”；商務(wù)英語；發(fā)展機(jī)遇；人才需求；校企合作

[DOI]1013939/jcnkizgsc201722141

2013年，我國國家主席習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和共同打造“21世紀(jì)海上絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略設(shè)計構(gòu)想。2017年“一帶一路峰會”在北京召開，標(biāo)志著這一戰(zhàn)略構(gòu)想從提出到實施再到全面推進(jìn)，中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更加緊密，我國在國際上的影響力、輻射力和帶動力大大增強(qiáng)，我國進(jìn)入了改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時期。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育和人才先行先試，在此背景下，我國商務(wù)英語人才將會面臨更多需求方面的改變，給高職院校英語商務(wù)人才培養(yǎng)提出了更多更高的要求。促進(jìn)高校不斷研究和創(chuàng)新改革，努力探索人才培養(yǎng)的新路徑，不斷提升教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動高職院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)改革，推動我國經(jīng)濟(jì)和社會健康發(fā)展。

1“一帶一路”背景下商務(wù)英語面臨的發(fā)展機(jī)遇分析

我國倡導(dǎo)的“一帶一路”戰(zhàn)略對我國和沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)升級、國際貿(mào)易發(fā)展有著非常直接的影響。與之相關(guān)的商務(wù)英語人才培養(yǎng)也將帶來更多的機(jī)遇。

11商務(wù)英語人才需求將大幅提升

“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大重要國家戰(zhàn)略之一，是我國全面融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，是推動我國與國際經(jīng)濟(jì)合作的重要平臺，更是推動我國與沿線國家經(jīng)濟(jì)深入合作的重要渠道。這一戰(zhàn)略提出并迅速實施，能夠讓更多的中國企業(yè)“走出去”，讓更多的外資“走進(jìn)來”，讓中國對外經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展面臨更多的發(fā)展機(jī)遇。經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易全面深入合作，必然帶來人員交流和人才流動，必然對商務(wù)英語人才的需求大幅提升，提供一個更為龐大的人才市場，也更為廣闊的發(fā)展舞臺，對商務(wù)英語教學(xué)和人才培養(yǎng)是一個非常好的機(jī)遇。

12深入經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易往來推動人才培養(yǎng)升級

我國企業(yè)走向“一帶一路”沿線國家，走向世界各國，需要更多的高端商務(wù)人才，需要更多精通英語和商務(wù)的高素質(zhì)人才。現(xiàn)行的商務(wù)英語人才培養(yǎng)與新時期對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展所需的人才升級還有一段距離，倒逼商務(wù)英語教育和人才培養(yǎng)升級發(fā)展，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新人才路徑，努力提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和商務(wù)能力，真正培養(yǎng)適應(yīng)我國外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的英語人才。我國商務(wù)英語人才培養(yǎng)也一定會結(jié)合形勢變化和時代發(fā)展，不斷調(diào)整人才目標(biāo)，優(yōu)化課程教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，推動商業(yè)英語教學(xué)和人才培養(yǎng)自我創(chuàng)新發(fā)展和成長。

13多元化和多樣化的沿線國家形勢為商務(wù)英語人才培養(yǎng)提出更多的要求

“一帶一路”戰(zhàn)略提出以前，我國主要與美國、歐盟、日、韓等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易對象主體相對較少。而戰(zhàn)略提出以后，我國與更多的國家開展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，與沿線更多的國家開展更為廣闊的經(jīng)濟(jì)往來，“一帶一路”沿線國家與我國外貿(mào)的比重將會大大提升。沿線國家眾多，又有著不同的文化背景，對商務(wù)英語人才的要求更加多元化，給商務(wù)英語人才培養(yǎng)提出了更為嚴(yán)格的要求。

14國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度決定了我國人才培養(yǎng)的高層次

“一帶一路”戰(zhàn)略是我國的國家發(fā)展戰(zhàn)略，是我國今后很長時間要堅持的發(fā)展戰(zhàn)略，對我國以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易影響深遠(yuǎn)。加強(qiáng)與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作，對各國更加開放，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新時期大國經(jīng)濟(jì)外交戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外關(guān)系非常密切，對商務(wù)英語人才的要求一定是高規(guī)格。這也必然推動我國高職院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)升級，構(gòu)建更高的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

2“一帶一路”背景下商務(wù)英語人才的需求特點(diǎn)分析

21復(fù)合型人才需求市場廣闊

我國對外貿(mào)易不斷擴(kuò)大，與“一帶一路”國家的經(jīng)濟(jì)往來更加頻繁，對英語人才和商務(wù)人才的需求不斷增多。尤其是“一帶一路”背景下，我國與沿線國家的貿(mào)易需要的不再僅僅是英語人才或者商務(wù)人才，而是更具綜合能力的復(fù)合型人才，既要精通英語，又要深諳商務(wù)知識，還要懂得更多的經(jīng)濟(jì)、法律、財經(jīng)政策的復(fù)合型人才?！耙粠б宦贰毖鼐€國家的政治制度、文化宗教、法律制度、市場體制、財經(jīng)政策等都有著明顯的不同，需要與之相關(guān)的綜合型人才從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動。隨著我國大力推動“一帶一路”戰(zhàn)略，必然需要更多的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)投資、貿(mào)易商務(wù)、法律制度等各個方面的業(yè)務(wù)密切往來，需要掌握相應(yīng)的英語溝通交際能力，還需要掌握更多綜合知識與素養(yǎng)，需要在“英語+”的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的綜合能力，需要過硬的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。這樣的背景下，商務(wù)英語人才培養(yǎng)就要在“英語+專業(yè)業(yè)務(wù)”人才方向發(fā)展，做大做強(qiáng)，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。高職院校需要結(jié)合社會發(fā)展和時代背景，認(rèn)真研究當(dāng)前國際貿(mào)易形勢的發(fā)展變化，尤其結(jié)合我國“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的實施情況，做好人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，確保商務(wù)英語人才培養(yǎng)與市場發(fā)展接軌，與國家戰(zhàn)略保持一致。

22“一帶一路”商務(wù)英語人才長期保持良好就業(yè)發(fā)展態(tài)勢

“一帶一路”發(fā)展的提出，是我國新型國家經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略，是國家“十三五”重要發(fā)展戰(zhàn)略，從提出到實施，再到進(jìn)一步發(fā)展拓展，并長期保持穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢。我國與“一帶一路”沿線國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來長期將保持高速增長態(tài)勢，我國與相關(guān)國家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、企業(yè)投資、雙邊貿(mào)易、文化往來將會保持較為穩(wěn)定的增長態(tài)勢，將會成為相當(dāng)長的一段時期我國發(fā)展國際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的重點(diǎn)。我國對外開放、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易將從過去主要針對一些主要貿(mào)易大國向更多國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)體發(fā)展拓展，在保持傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的國家關(guān)系基礎(chǔ)上，與“一帶一路”沿線國家保持更為良好穩(wěn)定的發(fā)展關(guān)系。而之前我國商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)主要針對傳統(tǒng)貿(mào)易體進(jìn)行人才培養(yǎng)，必然帶來與“一帶一路”沿線區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的商務(wù)英語人才的短缺。商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)針對“一帶一路”國家特殊人才市場將會有著良好的就業(yè)形勢。但是，我國商務(wù)英語人才培養(yǎng)在這方面存在明顯不足，針對這方面需求的專業(yè)人才發(fā)展不匹配，教材體系、課程體系、人才標(biāo)準(zhǔn)和量化考核體制、師資力量等方面都需要進(jìn)一步改革和改變，以此來適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。endprint

3“一帶一路”戰(zhàn)略背景下商務(wù)英語人才的培養(yǎng)路徑分析

31根據(jù)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略人才需求制定商務(wù)人才培養(yǎng)方針

市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，人才作為重要的資源進(jìn)行流動配置，根據(jù)市場需求保障供給，實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的科學(xué)化發(fā)展。我國實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略，將人才培養(yǎng)作為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本推動力量，高度重視高等教育和人才培養(yǎng)。經(jīng)過近20年的高校擴(kuò)招，我國已經(jīng)實現(xiàn)了高等教育的大眾化，逐步實現(xiàn)高等教育普及，人才已經(jīng)實現(xiàn)了整體供需均衡，并出現(xiàn)了相對過剩的局面。高校人才培養(yǎng)必須面對這樣的現(xiàn)實，并根據(jù)市場發(fā)展需求不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂科學(xué)的人才教育和發(fā)展計劃。商務(wù)英語人才培養(yǎng)是我國改革開放的社會時代背景下確立的學(xué)科專業(yè)，也為我國對外開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的商務(wù)英語人才。隨著我國高等教育的普及，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加快，商務(wù)英語人才培養(yǎng)必須做好相應(yīng)的調(diào)整，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及國家發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要。隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易將會發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，與沿線國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來將會呈現(xiàn)逐步擴(kuò)大的態(tài)勢，需要的人才將會越來越多，對人才的要求也會越來高。商業(yè)英語人才培養(yǎng)必須立足社會發(fā)展實際，圍繞“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，在傳統(tǒng)商務(wù)英語專業(yè)的基礎(chǔ)上，調(diào)整與之相關(guān)人才素養(yǎng)結(jié)構(gòu)內(nèi)核。將沿線國家的文化宗教、社會習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)制度、市場環(huán)境、商務(wù)禮儀、法律制度等融入人才能力素養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系中去，確保人才培養(yǎng)與沿線國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相適應(yīng)，能夠適應(yīng)“一帶一路”國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實際。

32依照“一帶一路”實踐需要改革優(yōu)化教學(xué)模式

新時期人才培養(yǎng)必須立足社會發(fā)展和市場變化，根據(jù)企業(yè)需要做好創(chuàng)新改革?！耙粠б宦贰北尘跋?，我國與沿線國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來更加頻繁，需要更多的實踐性人才，不僅要有相應(yīng)的專業(yè)知識和素養(yǎng)，需要有相關(guān)的貿(mào)易知識，更需要有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠在具體的工作中承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，能夠快速適應(yīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展，在對外經(jīng)濟(jì)交流中發(fā)揮作用。教學(xué)中一定要突出實踐性，讓學(xué)生能夠不斷豐富他們的實踐經(jīng)驗，真正培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。商務(wù)英語不同于一般的學(xué)科，主要針對國外企業(yè)和單位從事中外商業(yè)貿(mào)易，國際性是商務(wù)英語人才的又一特征，能夠熟悉國內(nèi)的市場環(huán)境，更要熟悉“一帶一路”沿線國家的經(jīng)濟(jì)文化和社會制度，能夠運(yùn)用好英語從事與商務(wù)往來相關(guān)的各種工作。這就要求商務(wù)英語人才真正改革教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)組織形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和實踐的主體，能夠在應(yīng)用實踐中獲得更多的經(jīng)驗和能力。商務(wù)英語在提升學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實踐應(yīng)用體驗，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機(jī)會和展示平臺，與“一帶一路”國家有著廣泛商業(yè)貿(mào)易關(guān)系的企業(yè)建立起深度合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠得到最好的實踐平臺和實習(xí)機(jī)會。鼓勵更多的商務(wù)英語人才參與國內(nèi)、國際、跨文化實踐大賽，不斷拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新思想，全面提高學(xué)生的實踐能力。

33根據(jù)“一帶一路”實際需求全面深入開展校企合作

校企合作是提升辦學(xué)水平的重要基礎(chǔ)，也是推動商務(wù)英語人才教育發(fā)展的重要動力，走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的發(fā)展道路是新時期職業(yè)技能人才教育的根本出路。“一帶一路”背景下，商務(wù)英語人才需要更為全面的素養(yǎng)，更高的實踐能力，需要真正與社會應(yīng)用實際相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型實踐人才。結(jié)合我國“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞我國積極推動與沿線國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的實際需求和未來發(fā)展，與更多的企業(yè)建立深入合作關(guān)系，既能夠提升高校的辦學(xué)質(zhì)量，又能為企業(yè)提供更多的科研支持和人才儲備，為企業(yè)和市場輸送高質(zhì)量的商務(wù)英語應(yīng)用人才。讓學(xué)生能夠深入企業(yè)一線崗位，熟悉相關(guān)的工作環(huán)境，接觸更多的實踐項目，培養(yǎng)務(wù)實創(chuàng)新人才。努力構(gòu)建一支基于校企合作的雙師型教師隊伍，讓更多的教師能夠到相應(yīng)的合作企業(yè)掛職工作，獲得更多的實踐經(jīng)驗，以此來幫助學(xué)生更好地從事實踐，為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)。聘請合作企業(yè)的專業(yè)人員做兼職教師和實踐指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供更多的實踐指導(dǎo)。尤其是在學(xué)生深入企業(yè)實踐過程中，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全程全面指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在工作崗位上熟悉工作流程，能夠得到最為有效的實踐鍛煉，真正培養(yǎng)適應(yīng)未來工作需求的高素質(zhì)商務(wù)英語人才。

總之，商務(wù)英語人才培養(yǎng)必須結(jié)合社會發(fā)展實際，與國家發(fā)展戰(zhàn)略相一致。“一帶一路”背景下，商務(wù)英語人才培養(yǎng)必須把握好市場對人才的需求，采取有針對性的人才培養(yǎng)策略，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生就業(yè)，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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