課改在路上之且行且思

刁海燕

“讓學(xué)生成為課堂真正的主人”一直是我們當(dāng)今教育界的課改理念。身為中學(xué)教師的我也是這一理念的思考者和踐行者，清晰的課改方向和明確的教學(xué)愿景，即教育夢是前行的動力。然而，改革創(chuàng)新不是喊口號，具體措施如班團(tuán)制建設(shè)對班級管理很有效。

課改教育夢革故鼎新班團(tuán)制建設(shè)關(guān)于課改的思考，已經(jīng)成為每周的必修課，在我看來，課改是射線，不是線段，保底不封頂，課堂上學(xué)生的自學(xué)、合作、展講，大家在不同程度地運(yùn)用。但是，關(guān)于課改，我們?nèi)栽诼飞?，需要且行且思?/p>

一、課改在路上之我的教育夢

開學(xué)初，我參加了《我的教育夢》演講比賽在準(zhǔn)備稿子的過程中又真切地感知了一下自己內(nèi)心的聲音，不像很多人當(dāng)老師是父母師長之命，而我真的是從初中就執(zhí)意想長大做一名教師。而且一直為之努力，最后在我大學(xué)畢業(yè)那一年實現(xiàn)了。

2005年初，為人師的我在美麗的東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)激情澎湃地定下我的教育夢想，曾在工作日記中這樣寫道：“我要真誠地愛學(xué)生，并努力以身作則的影響他們待人仁義寬厚、尊師重情、努力拼搏、團(tuán)結(jié)上進(jìn)。而我作為班主任要不拋棄，不放棄，不嫌棄，不生氣。專業(yè)方面虛心向我的師傅和來自各地的東聯(lián)名師請教學(xué)習(xí)，不恥下問?！敝蟮膸啄昀铮铱炭嘀t虛地向東聯(lián)各位精英們努力學(xué)習(xí)，在不斷摸索拼搏的一個又一個3年里，我懷揣著自己的教育夢體驗并見證著東聯(lián)的一個又一個輝煌。

2014年，調(diào)入實力名校我們的實驗中學(xué)，接下來的日子里我抱著“重新洗牌”的決心，站到初中教學(xué)零經(jīng)驗，課堂改革的新起點(diǎn)，查找資料，虛心求教，潛心研究，點(diǎn)擊名師，對癥下藥，大膽嘗試。在校長的倡導(dǎo)下，我們寫下了自己的教學(xué)愿景，也就是我新的教育夢：“希望在個人的不斷努力下可以實現(xiàn)終有一天我的學(xué)生都學(xué)會學(xué)習(xí)，可以快樂的、自信的學(xué)習(xí)，認(rèn)真深入的自主預(yù)習(xí)，課上能夠自信流暢的交流展講、質(zhì)疑補(bǔ)充，組間及時互相評價，共同進(jìn)步，并有很理想的成績，班級呈現(xiàn)一片你追我趕的良好局面。而我有更多的時間潛心研究前沿的教育理念、研究如何培優(yōu)輔差，研究屬于我的高效課堂，撰寫自己的教學(xué)心得論文，學(xué)習(xí)借鑒其他名校的好的做法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?！蔽业淖毅懹蛇^去的“不懈努力，生命才有輝煌；努力學(xué)習(xí)，思想才有靈光?！备臑椤芭Φ綗o能為力，拼搏到感動自己！”在一年半夜以繼日的不懈努力下，我漸漸地適應(yīng)了我們實驗中學(xué)光速般的工作生活節(jié)奏，每天帶著夢想的翅膀與時間賽跑，盡力在有限的24小時里做更多地事。不服輸、不認(rèn)慫的信念支撐著我來到了嶄新的2016年。

2016年，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵認(rèn)可下，我在帶著兩個班課及一個班班主任的前提下又擔(dān)任了級部教學(xué)副主任及教科室副主任的工作。我本著“衣帶漸寬終不悔，投身課改人沉醉”的信念，決心繼續(xù)高舉課改的旗幟，和實驗中學(xué)的同仁們一道堅定不移地將課改進(jìn)行到底。進(jìn)而要求自己帶著不破不立的思想、革故鼎新的勇氣，雷厲風(fēng)行的果斷，愈挫愈勇的堅韌，精益求精的作風(fēng)和堅持不懈的毅力全力以赴的為學(xué)生服務(wù)好，協(xié)助陳校長實現(xiàn)初二年級中考突破一百人的夢想，在教科室將自己分管的工作做到盡善盡美。希望夢想照進(jìn)現(xiàn)實，通過我的不懈努力，夢想成真！

二、課改在路上之班團(tuán)制建設(shè)

課改是我們不變的信念，在教學(xué)改革中如何像校長所說的把正事做好，把好事做實，改進(jìn)優(yōu)化抓提升是本學(xué)期我們的當(dāng)務(wù)之急。在班級管理方面，我創(chuàng)建了班團(tuán)制度，一班三團(tuán)十二個組，運(yùn)行了一學(xué)期感覺效果良好，與大家反思分享。

感慨于我們學(xué)校的蒸蒸日上，特此想效仿學(xué)校的管理機(jī)制管理我的班級。學(xué)校分為三個級部，彼此競爭協(xié)作，獨(dú)立運(yùn)行，你追我趕，齊頭并進(jìn)，共同打造我們的實力名校。每個級部又有十幾個班級，班與班間互相評比，但又不忘身在級部這個大家庭中我們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造品牌級部。而且基于班級中個別出眾的同學(xué)經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異，工作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出管理三個組員的水平，所以想給他們搭建更大的舞臺鍛煉他們的責(zé)任心及管理能力。所以我的班級管理金字塔最頂層是總班長曹傲（主任助理），我不在時他就是代理班主任，責(zé)任心強(qiáng)，心胸寬闊，大局意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績名列前茅，是個不可多得的人才，他負(fù)責(zé)管理考核評價下設(shè)的三個團(tuán)隊，一二三團(tuán)三個團(tuán)長楊榮哲、黃怡寧、段妤佳，他們成績優(yōu)異，在班級中起到了很好的榜樣作用，都是同學(xué)們心目中的好組長，他們各自挑選了三個組長，連同自己四個小組長再根據(jù)我給的要求和條件，按成績及平時表現(xiàn)將剩余同學(xué)們分成三個層，每層十二人，各組長挑選自己的二三四號組員，當(dāng)個別習(xí)慣不好的組員誰都不肯要時，我就讓組員自己去求他認(rèn)為能管了自己的組長，最后我再宏觀調(diào)控，調(diào)整個別不理想的小組，最后經(jīng)過多次行政團(tuán)隊會議的共同探討，我們達(dá)成共識，制定出我們的團(tuán)制捆綁考核辦法。班級民意測驗公開選舉出班內(nèi)五名記分員，行政小組自己設(shè)計出個人積分表，小組每日積分表，每周匯總積分表，每節(jié)課老師加分呈現(xiàn)在黑板上，下課記分員記錄在積分表上，晚上放學(xué)匯總當(dāng)天各組各團(tuán)總分，一周一總結(jié)，周五放學(xué)公布各團(tuán)各組得分情況，表彰獎勵第一名的團(tuán)隊中的前兩個組的每個組員，最后一名的團(tuán)隊中的最后兩名小組成員為班級做好事一件，或為班級捐贈需要的物品一件。

運(yùn)行中的一學(xué)期以來，孩子們帶給我很多感動。第一周周末評比結(jié)果二團(tuán)倒數(shù)第一名，團(tuán)長陰沉著臉，目光中帶著很多的不甘心，我安慰了只言片語后放學(xué)回家了。沒想到的是后來聽同學(xué)們說我們的二團(tuán)團(tuán)長周末給她的組長們打電話會面共同想下周的對策，如何提升各項考核成績，并制定了詳細(xì)的下周計劃，我聽后那個心花怒放呀，欣喜得是功夫不負(fù)有心人。第二周二團(tuán)第一名，一團(tuán)倒數(shù)第一。再后來，我就在我們的班級微信群里看到了一團(tuán)團(tuán)長發(fā)了這樣的信息：“一團(tuán)同學(xué)的叔叔阿姨們，早晨請讓他們早點(diǎn)來，具體也就是6：35左右吧。因為我今天看了看表發(fā)現(xiàn)6：42的時候同學(xué)們就已經(jīng)基本全都來了，只有我們團(tuán)的人還不齊，別的團(tuán)的人已經(jīng)進(jìn)入早讀狀態(tài)了他們還沒來，這樣就會落后了。早點(diǎn)來，可以快點(diǎn)交完作業(yè)，快點(diǎn)背誦。我觀察我們一團(tuán)上個星期遲到的同學(xué)主要有：小田、小宇、小張和小媛。請各位叔叔阿姨們多督促一下，謝謝！”如此用心的團(tuán)長，不正像我們學(xué)校各個兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的級部主任嗎？

班會課一二三團(tuán)輪流準(zhǔn)備，充分的驗證了一個真理，只要你給孩子們一個支點(diǎn)，他們將可以撬動地球！他們精心的準(zhǔn)備，團(tuán)長及組長振奮人心的講話，班長精彩的點(diǎn)評及下周學(xué)習(xí)工作的部署，沒有什么比孩子們學(xué)會自主管理更讓人興奮了。

今天，我突然看到窗臺上多了一盆花，我問誰買的，只聽班長說某個同學(xué)從家里帶來捐的，給他們小組加了二十分；又看到水房那個壞掉的鎖子換成了嶄新的一把，又問誰弄得，班長說高莉媛同學(xué)帶來的，我說那給她錢吧，只聽小高同學(xué)靦腆的說“給團(tuán)里加點(diǎn)分就行了，不用給錢?！贝蠹叶夹α?。我這個班主任每天被他們的一點(diǎn)一滴感動著，匯集到我的內(nèi)心就化成了我的無窮動力，由衷的愛他們每一個人！

團(tuán)制建設(shè)為班級帶來了新活力，當(dāng)然還有很多不完善的地方，但是周一領(lǐng)回來的各種錦旗和獎狀讓各位團(tuán)長干勁十足，欣喜若狂。我們共同約定我們會再接再厲，努力經(jīng)營好我們的一班三團(tuán)十二個組！

作為一名中學(xué)教師，且行且思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平是我們的當(dāng)務(wù)之急，育人之本。變化是生命之源，在教學(xué)中也是如此。只有求變才能求新。當(dāng)然在求變求新的過程中，我們會遇見各種問題，甚至是對自己已經(jīng)習(xí)慣的做法的革命。這對于我們來說真是一種挑戰(zhàn)，作為教師，我們要積極地迎接挑戰(zhàn)，因為精彩的世界就在這里。