探析“德育為先”與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)聯(lián)與推進(jìn)

摘要：在我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)發(fā)展不斷變革的大背景下，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力顯得異常激烈，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀客觀存在。高校在就業(yè)工作中堅(jiān)持以人為本，德育為先的教育理念，對(duì)于提升大學(xué)生的思想追求、道德素養(yǎng)、職業(yè)操守、以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有核心作用。本文就高校大學(xué)生就業(yè)與德育培養(yǎng)從個(gè)人、高校、社會(huì)層面展開探討，提出“德育為先”與大學(xué)生就業(yè)的潛在的聯(lián)系，并對(duì)“德育為先”在就業(yè)工作中的有效應(yīng)用提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：德育；大學(xué)生；就業(yè)

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)需求提高，以及當(dāng)今大學(xué)生的多元就業(yè)意識(shí)給我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的課題——大學(xué)生的德育培養(yǎng)不容忽視。我們透過目前頻出的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象，回歸于本質(zhì)的探究，不難發(fā)現(xiàn)，德育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操和職業(yè)操守起著至關(guān)重要的作用。在大學(xué)生就業(yè)工作中堅(jiān)持“德育為先”能夠幫助大學(xué)生樹立起正確的學(xué)業(yè)觀、職業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓他們適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求以及變化，才能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

一、德育為先與大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系

（一）德育為先與大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成息息相關(guān)。當(dāng)今大學(xué)生們大都存在眼高手低的通病，自我評(píng)估和定位不夠客觀、準(zhǔn)確，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解不夠深入、全面。部分大學(xué)生缺乏人生目標(biāo)和職業(yè)理想，在就業(yè)過程中處于從眾或被動(dòng)局面；還有一些大學(xué)生缺乏腳踏實(shí)地，吃苦耐勞的精神，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，缺乏對(duì)金錢和價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)等等，導(dǎo)致對(duì)于多數(shù)的職位不適應(yīng)；還有部分大學(xué)生對(duì)個(gè)人利益看得過重，在求職中盲目追求“待遇”的高度，而忽視了自身價(jià)值該如何體現(xiàn)。這些職業(yè)觀的盲目性和片面性，不僅容易挫傷大學(xué)生就業(yè)的自信心，更不利于他們自身素質(zhì)的提升，影響他們未來人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而這些問題的產(chǎn)生多與大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀不正有關(guān)，而“三觀不正”正是德育培養(yǎng)和教育不到位的現(xiàn)實(shí)結(jié)果。加強(qiáng)德育培養(yǎng)是解決這些問題的根本。

（二）德育為先與大學(xué)生學(xué)業(yè)觀、職業(yè)觀的形成息息相關(guān)。思想支配行動(dòng)。換言之，有什么樣的品德，就有什么樣的行為和追求。大學(xué)階段是大學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、積累經(jīng)驗(yàn)、豐富閱歷的寶貴時(shí)期，在這段時(shí)期里，大學(xué)生既要完成艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要去努力追求未來發(fā)展，而這些都必須建立在正確的學(xué)業(yè)觀和科學(xué)的職業(yè)觀的基礎(chǔ)之上。堅(jiān)持德育為先，能夠不斷地強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)追求，引導(dǎo)大學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)業(yè)觀和職業(yè)觀，才能使大學(xué)生沿著正確人生軌跡去發(fā)展，達(dá)到個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的雙豐收的目的。

（三）德育為先與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)。大學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是多元化的，涉及發(fā)展領(lǐng)域和空間多而廣，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的沖擊，大學(xué)就業(yè)面臨著適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)加速發(fā)展和變化的雙重挑戰(zhàn)，這就要求高校教育理念和手段要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“德育為先”對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展起到關(guān)鍵性作用，在就業(yè)工作中將德育教育貫穿于全過程，抓住主線，更新理念，革新手段與方法，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提升，才能達(dá)到高校的育人目標(biāo)。

（四）德育為先與人才培養(yǎng)的環(huán)境息息相關(guān)。環(huán)境造就人才。大學(xué)生在就業(yè)過程中的德育培養(yǎng)受家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的影響。首先，家庭影響和教育會(huì)對(duì)大學(xué)生起到潛移默化的作用。父母的舉止言行，自身修養(yǎng)，文明禮節(jié)和行事風(fēng)格，自然會(huì)影響到子女。尤其是在大學(xué)生面臨就業(yè)的工程中，很多的父母在不了解市場(chǎng)、不了解職業(yè)的前提下，片面的強(qiáng)調(diào)子女尋求一個(gè)工資高、環(huán)境好的工作，無疑給大學(xué)生帶來了負(fù)面指導(dǎo)，就業(yè)勢(shì)必受到影響。其次，學(xué)校是實(shí)施德育培養(yǎng)最直接的環(huán)境。德育培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教師，同時(shí)辦學(xué)理念、教學(xué)方向、教育設(shè)施和條件等因素也不容忽視，這些因素也決定著德育培養(yǎng)的成果。最后，社會(huì)風(fēng)氣的影響是關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，眾多精神文化產(chǎn)品爭(zhēng)相涌入大學(xué)生眼球，負(fù)面信息和文化很容易侵蝕尚且缺乏社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，這也加劇了現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)壓力。

二、以德育為先推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作

堅(jiān)持德育為先是解決當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問題的最根本的方式。德育工作不能流于形式，要不斷創(chuàng)新教育形式，要保證教育的時(shí)效性，要將教育扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到實(shí)際中去。

（一）重視思想教育的導(dǎo)向作用。思想政治工作是大學(xué)生就業(yè)德育工作的生命線，充分發(fā)揮思想教育的導(dǎo)向作用，根據(jù)國家、社會(huì)發(fā)展需要對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的要求，適時(shí)開展大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，教育要以人為本，要突出人的發(fā)展，要發(fā)掘人的潛能，促使大學(xué)生從思想上做到既重視學(xué)業(yè)，又尊重職業(yè)，又能客觀對(duì)待就業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校在教育中要注重對(duì)大學(xué)生的情操培養(yǎng)，如愛國、愛校、愛崗敬業(yè)的道德情操培養(yǎng)。讓德育培養(yǎng)又能不失時(shí)機(jī)地為大學(xué)生就業(yè)“助力”，“育人為本”的目的才能得到可持續(xù)性發(fā)展。

（二）重視理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)效作用。學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)生德育培養(yǎng)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓大學(xué)生的德育教育課程起到實(shí)際的指導(dǎo)作用，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境進(jìn)行具體分析，尤其是對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)校要不失時(shí)機(jī)地組織大學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，接受鍛煉，為日后就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，不能忽視對(duì)低年級(jí)學(xué)生的德育培養(yǎng)，讓他們盡早了解專業(yè)方向、專業(yè)發(fā)展，然后引導(dǎo)他們合理構(gòu)建職業(yè)藍(lán)圖，開展早期就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，還可以通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)來培養(yǎng)大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。

（三）重視校園文化的育人作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，充分抓住“德育課堂”的主要陣地，幫助大學(xué)生提升道德意識(shí)、從業(yè)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，誠實(shí)守信的職業(yè)精神。學(xué)校還要多開展一些大學(xué)生就業(yè)知識(shí)講座和校園文化活動(dòng)，幫助即將畢業(yè)的大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)，做好充分的思想和行為準(zhǔn)備。通過德育建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，有助于大學(xué)生正確的面對(duì)就業(yè)，有效地應(yīng)對(duì)就業(yè)。

總之，德育為先是高校大學(xué)生就業(yè)工作的關(guān)鍵一環(huán)。德育教育對(duì)于糾正三觀、糾正學(xué)業(yè)觀、糾正職業(yè)觀起到了不容忽視的作用。隨著社會(huì)環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)的復(fù)雜多變，要從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，要從根本生解決為社會(huì)主義輸送合格建設(shè)者和可靠接班人的問題，就必須堅(jiān)持德育為先，立德樹人，以德育人。

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作者簡(jiǎn)介：李嫵祎（1980—），女，遼寧大連人，講師，研究方向：大學(xué)文化；思想政治教育。endprint