小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

司永文

摘要：小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)科目中的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、表達(dá)能力、閱讀能力、理解能力等綜合能力的學(xué)科，因此學(xué)好語文對于學(xué)好其他科目也有著重要作用。小學(xué)語文教學(xué)涉及很多的生字詞、課文內(nèi)容等，既豐富多彩，同時也有很強(qiáng)的復(fù)雜性，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容及知識點(diǎn)較多，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為復(fù)雜，部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生更好地積極學(xué)習(xí)小學(xué)語文、提高學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)需要解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 學(xué)習(xí)興趣 對策

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對某個學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能真正的發(fā)動身體的潛力積極投入到科目學(xué)習(xí)中。而且小學(xué)生這一時期在身心發(fā)展方面，活潑好動、對一切外界事物都充滿了好奇心，但是也存在自動控制能力差等問題，在學(xué)習(xí)方面基本取決于自己的喜好。因此，加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、促進(jìn)學(xué)生更好的掌握語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有著很大的益處。

一、做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

做好課堂導(dǎo)入，能夠使得在課堂的初始階段就能夠很好的吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠全身心的投入到語文知識的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在導(dǎo)入方面，所使用的方法主要有：

1.直觀導(dǎo)入法

在小學(xué)時期學(xué)生在思維方面具體形象思維較為明顯，通常對于有著直觀性的形象的感知能力較感興趣。所以，教師要巧妙的應(yīng)用小學(xué)生的這一思維特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中引入一些能夠直觀展示課文學(xué)習(xí)內(nèi)容的圖片、視頻、資料等，實(shí)施直觀教學(xué)法，將其引入到具體的教學(xué)過程中來，如在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把一些插圖、圖片、模型充實(shí)到課堂教學(xué)中來，或者是通過制作多媒體課件等，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過圖片、聲音、視頻等生動形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠生動、形象、直觀的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高語文教學(xué)的生動性和直觀性等，從而有效的吸引小學(xué)生集中注意力，認(rèn)真的投入到語文課堂的學(xué)習(xí)中來，更好的掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，并充分的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)小學(xué)語文《秋天》一課時，教師可以通過大屏幕來播放課文內(nèi)容所要展示的場景，如大雁、南飛、落葉等等，讓學(xué)生增加對秋季的感知，更好的記住秋天所具有的特點(diǎn)，提高想象思維能力。

2.懸念導(dǎo)入法

“學(xué)起于思，思源于疑。”，因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用疑問教學(xué)方法，通過設(shè)置一定的懸念來激發(fā)學(xué)生的探究精神，利用小學(xué)時期小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用和抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)置一些問題，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究心，促進(jìn)學(xué)生充滿好奇的集中在教師課堂教學(xué)中，主動的思索，找到問題的答案，促進(jìn)小學(xué)生思維能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)揮自我積極主動性，主動投入到學(xué)習(xí)中去。

3.故事導(dǎo)入法

小學(xué)生一般都很喜歡聽故事，因此，教師在課堂教學(xué)中可以準(zhǔn)備一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，聲情并茂的給學(xué)生進(jìn)行講解，使得小學(xué)生在優(yōu)美的故事意境中能夠快速領(lǐng)略語文學(xué)習(xí)的魅力，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的寓教于樂，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

4.聯(lián)系舊知導(dǎo)入法

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，因此在教學(xué)過程中要注意新舊知識的相互聯(lián)系，加強(qiáng)知識之間的牽引，具體來說就是在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注意在學(xué)習(xí)新知識時主要的復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，通過對舊知識的回顧促進(jìn)學(xué)生對于新知識的吸收、理解和掌握，做到溫故而知新，同時增加對新知識的理解和掌握，更好的投入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)去，避免出現(xiàn)畏難現(xiàn)象，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成。

二、應(yīng)用信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)手段的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)中也不斷的引入和應(yīng)用信息化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式等等，這些信息化手段借助圖片、聲音、動畫、視頻等能夠聲文并茂的將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容直觀、形象、具體的反映出來，使得學(xué)習(xí)不再那么抽象和難以理解。如在學(xué)習(xí)《游園不值》時，事先準(zhǔn)備和制作了動畫，來播放歌曲《春天在哪里》，通過視頻觀看，學(xué)生可以看到春天所特有的景色，如青青河邊草、柳樹春風(fēng)、桃花等各種花朵的盛開，以及春天所特有的蒙蒙細(xì)雨、煙雨蒙蒙等景色，隨著這些春色的引入，慢慢在圖片旁邊加入詩篇：細(xì)雨霏霏青草齊，鴛鴦嬉戲鳥歡啼；春風(fēng)滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來；春眠不覺曉，處處聞啼鳥；春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。充分展示春天的多姿多彩，讓學(xué)生進(jìn)行充分的視覺享受的同時，能夠更好的感知春天景色的魅力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，更好的理解所要學(xué)習(xí)的詩篇所要描述的內(nèi)容，促進(jìn)對詩詞的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高欣賞能力，增加對古代文學(xué)的熱愛。

三、引入小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文教學(xué)中引入小組合作學(xué)習(xí)方法，能夠有效調(diào)動每個小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與到小組學(xué)習(xí)中來，通過相互之間的溝通、交流、合作、討論等更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)會合作、交流和溝通，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫互助、你追我干的學(xué)習(xí)氣氛，在更好地掌握和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的同時，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》課文時，教師可以進(jìn)行合理的分組后，提出這樣一個問題讓學(xué)生來思考和回答：賣火柴的小女孩如果穿越到我們現(xiàn)在的生活中，遇到你，你會怎么辦？讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，在活動中，學(xué)生立馬會相互的討論起來，各種回答立馬出現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維立即被激發(fā)，出現(xiàn)各種各樣的回答。課堂氛圍變得輕松和充滿樂趣，在合作討論中，學(xué)生能夠通過相互交流，了解其他同學(xué)的想法，形成相互之間的補(bǔ)充和促進(jìn)。在班級內(nèi)部形成互幫互助、相互溝通、相互交流、共同合作、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。而教師在學(xué)生討論后讓每組代表來進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，使得學(xué)生能夠更好了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)思維和想法等，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成和引導(dǎo)，從而更好的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使得學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中來，更好地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的學(xué)好語文。

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