淺談道德與法治課中信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機融合

宋儀平

摘要：新課改將信息技術(shù)與課堂教學(xué)改革有機結(jié)合，是要把信息技術(shù)作為課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)的方式，建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。將信息技術(shù)與課堂整合，變“單一式”教學(xué)為“綜合性”學(xué)習(xí)方式，變“教師主導(dǎo)”為“交互式”學(xué)習(xí)方式，變“封閉式”課堂為“開放式”課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課堂教學(xué) 整合

山東省從2017年秋季新學(xué)期開始，思品課教材變換了課程名稱為道德與法治。道德與法治課程理論性強，相比其他學(xué)科顯得枯燥無味，缺乏興趣與動力，教師對如何調(diào)動學(xué)生積極性感到很困惑。臨沂市為推進(jìn)素質(zhì)教育實施，從2010年向全市推介實行高效課堂。為更好地推進(jìn)高效課堂的開展，我市多次召開會議提出實施信息技術(shù)與課堂教學(xué)的高度融合，并搭建了臨沂市智慧教育云平臺。新的形勢，新的要求，道德與法治課課堂教學(xué)與信息技術(shù)的高度融合，越發(fā)顯得必要與重要。

一、抽象的道理生動化、形象化需要信息技術(shù)的支撐

道德與法治課是一門社會科學(xué)，其中的概念、道理都是前人經(jīng)驗的概括和總結(jié)，是一些枯燥抽象的知識，如果教師平輔直敘，照本宣科，就會使這些概念、道理像過眼煙云一樣在學(xué)生頭腦中轉(zhuǎn)瞬即逝，不會留下任何深刻印象。這就需要找到教學(xué)過程中的整合點，需要教師運用信息技術(shù)的手段來彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，要使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式生動化、形象化，就不能再單純依靠教師的言傳身教，而是充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，使枯燥、抽象的道理變得生動、形象，從而確定并解決教學(xué)整合點。

二、繁雜的理論闡述簡單化、淺顯化需要信息技術(shù)的輔助

信息技術(shù)具有傳遞信息量大，敘述簡潔，高度概括等特點，它可以使教材的某些繁雜的理論通過畫面直接表現(xiàn)出來，大量節(jié)省了教師對基本事實，理論的介紹分析的時間，又為學(xué)生能自己動手、動腦進(jìn)行練習(xí)、討論交流、踐行提供了必要的時間保證。繁雜的理論的簡化正是教學(xué)整合點的體現(xiàn)，這些需要信息技術(shù)的輔助。在魯人版思想品德七年級上冊第六課第一框題《我愛我?guī)煛芬徽n中，知識目標(biāo)要求學(xué)生對教師的教書育人的工作有所了解，教師教書育人的工作包括很多內(nèi)容：傳播知識、講解方法、關(guān)愛學(xué)生、講授道理、奉獻(xiàn)敬業(yè)。以人格影響給學(xué)生起到榜樣的作用。

三、運用信息技術(shù)手段有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

當(dāng)代中學(xué)生樂于接受新知識和新事物，老師要因勢利導(dǎo)，在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行篩選，找出自己所需要的信息，對其進(jìn)行加工、整理和組織。例如，在初二道德與法治課教學(xué)中，為了增強學(xué)生駕馭各種信息的能力，我設(shè)置了一些研究型的課程，讓學(xué)生自主選定主題，以電子報刊、幻燈片的形式完成作業(yè)，以調(diào)查報告活動的形式與其他同學(xué)互相研究討論。在制作調(diào)查報告過程中，學(xué)生將搜索到的“原材料”進(jìn)行綜合的分析評價，去粗取精，并對篩選出來的信息進(jìn)行處理。

四、運用信息技術(shù)手段有利于提高道德與法治課教學(xué)的實效性

多媒體技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的生機和活力，能調(diào)動學(xué)生多參與學(xué)習(xí)過程，集中注意力，增強可選擇性，同時又能體現(xiàn)因材施教原則。這一大優(yōu)勢使課堂教學(xué)變得更為生動活潑，從而易于學(xué)生理解和接受，增強道德與法治課教學(xué)的實效性。例如，在講解魯人版初二思品第九課“做個聰明的消費者”這一框時，我首先播放了鞏漢林與趙麗蓉在1996年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的小品《太后大酒樓》的一個片斷，然后提出問題：太后大酒樓侵犯了消費者的什么權(quán)利？以此來鞏固學(xué)生對這部分知識的掌握?？傊?，信息技術(shù)的發(fā)展，使道德與法治教學(xué)具有內(nèi)容豐富、形式多樣等特點，從而使道德與法治課教學(xué)的實效性更高。

信息技術(shù)與課程整合，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由抽象化為具體，極大地提高了道德與法治課的教學(xué)效果。

第一，道德與法治課教學(xué)的關(guān)鍵，在于教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一。而現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了平臺，提供了更多選擇的機會。如在學(xué)習(xí)“維護(hù)祖國的安全、榮譽、利益”這部分內(nèi)容時，我把岳飛、文天祥等民族英雄人物的生平事跡制成專題學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生自由瀏覽、閱讀，解決老師提出的問題。

第二，共享資源，互動式發(fā)展。在現(xiàn)階段，主要是在課堂教學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)查找資料、登陸論壇發(fā)表自己的看法、看PowerPoint課件做練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，達(dá)到共享資源，互動發(fā)展。在道德與法治課中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮視聽結(jié)合、手眼并用以及模擬、反饋、個別指導(dǎo)和協(xié)作的新型教學(xué)方式，必定會極大調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣和積極性，取得良好的課堂教學(xué)效果，具有很重要的作用。

綜上所述，利用現(xiàn)代信息技術(shù)直觀形象、具體生動的特點，調(diào)動學(xué)生多種感官因素，讓他們在愉悅的心態(tài)下，在令人信服的實事中，接受教育，明白道理，對提高道德與法治教學(xué)實效的影響是非常重要的。endprint