發(fā)揮“紅色社團”在推進高校馬克思主義大眾化中的重要作用

陳利+丁靈芝

摘 要：馬克思主義大眾化是意識形態(tài)建設(shè)的戰(zhàn)略性工作，高校是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的重要陣地。在網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸、社會價值多元化、“注意力”資源稀缺的信息時代，大學(xué)生“紅色社團”可以利用其“學(xué)緣優(yōu)勢”和“地緣優(yōu)勢”，在高校馬克思主義大眾化過程中發(fā)揮不可替代的作用。應(yīng)該理順當(dāng)前各高校“紅色社團”發(fā)展中多頭管理、缺乏支持等問題，實現(xiàn)“紅色社團”的合力支撐和可持續(xù)發(fā)展，從而使其更好地發(fā)揮高校馬克思主義大眾化的重要載體作用。

關(guān)鍵詞：“紅色社團”；馬克思主義大眾化；官方指導(dǎo)；民間組織

一、引言

推進馬克思主義中國化和大眾化是建設(shè)社會主義核心價值體系，增強中國發(fā)展凝聚力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要思想保障和動力源泉。黨的十七大報告要求：“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化?！盵1]黨的十八大報告強調(diào)：“要推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民?！盵2]由此可知，推進馬克思主義大眾化是當(dāng)前國家意識形態(tài)建設(shè)的重要戰(zhàn)略部署。

馬克思主義大眾化就是要將深奧的、抽象的理論通俗化、具體化，并采用不同的喜聞樂見的形式，使馬克思主義理論被普通大眾所理解和接受的過程[3]。推進馬克思主義大眾化的關(guān)鍵點是激發(fā)受眾群體的積極性和主動性，使之自愿、自覺地參與到馬克思主義理論體系的學(xué)習(xí)和實踐中來[4]，使馬克思主義理論體系由少數(shù)人掌握變成多數(shù)人理解并形成社會性實踐。大學(xué)生是國家未來建設(shè)的高素質(zhì)人才，大學(xué)生骨干是國家未來的精英，大學(xué)生是馬克思主義“小眾化”群體中的最大群體[5]，大學(xué)是馬克思主義中國化和大眾化的主要陣地[6]。推進大學(xué)馬克思主義大眾化，既要發(fā)揮思想政治理論課堂和黨政機構(gòu)的主體作用，又不能忽視學(xué)生“紅色社團”的重要補充作用[7]。

二、高?！凹t色社團”在馬克思主義大眾化中的獨特作用

高校學(xué)生社團是依據(jù)大學(xué)生共同意愿或者興趣愛好而自愿形成的學(xué)生組織。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，各大高校的學(xué)生社團名目繁多、特色各異?！凹t色社團”也就是高校理論社團，是在高校黨團部門或者思想政治教學(xué)部門指導(dǎo)下，以學(xué)生自愿為前提，為研究馬克思主義理論體系、宣傳貫徹國家方針政策而建立起來的學(xué)習(xí)性組織?！凹t色社團”既具有政治的規(guī)范性，又具有民間的自主性，將理論學(xué)習(xí)運用于各類課外實踐活動，是高校官方思想政治教育的延伸和有益補充?！凹t色社團”在推動高校馬克思主義大眾化的過程中具有的作用體現(xiàn)在以下方面。

1.是新時期高校思想政治教育的重要載體

在信息大爆炸的大數(shù)據(jù)時代，大學(xué)生獲取信息的渠道多元，信息量巨大，社會多元價值對大學(xué)生產(chǎn)生了“輻射式”的影響[8]。傳統(tǒng)權(quán)威性、說教性的思想政治教育方式正在瓦解，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、講座報告、會議宣傳貫徹、黨團活動等教育方式已經(jīng)不能應(yīng)對新形勢，因而對高校思想政治教育模式的改革和創(chuàng)新勢在必行。新的思想政治教育工作必須順應(yīng)學(xué)生價值體系建構(gòu)的特點，將互動式教育、實踐性教育、自主性教育等與傳統(tǒng)教育方式結(jié)合起來，從而構(gòu)建起大學(xué)生的社會主義核心價值觀。紅色社團是大學(xué)生自愿自覺建立起來的組織，具有“自我組織、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育”[9]的特點，因而成為新時期高校馬克思主義大眾化的重要載體。

2.是培養(yǎng)馬克思主義接班人的重要陣地

理論社團是以馬克思主學(xué)術(shù)研究為主要目的的自愿性社團，可以有效地集聚大學(xué)生中政治熱情高、理論功底扎實的群體，繼而再通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，把他們培養(yǎng)成為有理想、有信念，思想覺悟高、工作能力強的中國社會主義革命的建設(shè)者和接班人?！榜R克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來”“贏得青年，重在贏得大學(xué)生”[10]，在大學(xué)生群體中持續(xù)地培養(yǎng)馬克思主義理論的骨干力量對國家和民族的未來具有重要意義。

3.是洞察和引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的重要渠道

“紅色社團”是大學(xué)生民間組織，在學(xué)生思想工作方面具有“學(xué)緣優(yōu)勢”和“地緣優(yōu)勢”，能夠第一時間、最真實地洞察大學(xué)生的思想狀況、價值傾向、情感動態(tài)等，并能夠通過政策宣講、形勢報告、理論研討、社會實踐等形式，整合大學(xué)生多元、多變的價值取向，引導(dǎo)大學(xué)生建立起社會主義核心價值觀。

4.是思想政治理論課程的重要“第二課堂”

高校馬克思主義理論的第一課堂具有理論性、邏輯性、系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性等優(yōu)勢，但同時也存在單向性、單一性、強制性等缺點，這剛好可以由紅色社團實踐活動的靈活性、多樣性、互動性、平等性、寬松性所彌補，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性得以充分發(fā)揮，從而成為高校思想政治理論課程的重要“第二課堂”，增強馬克思主義理論的吸引力、感染力，使大學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感和信仰堅定性[11]。

三、大學(xué)生“紅色社團”管理中存在的問題

高?！凹t色社團”在馬克思主義大眾化過程中具有不可替代的獨特優(yōu)勢和作用，但在大量的走訪調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，眾多高?！凹t色社團”在發(fā)展中也存在一系列問題。由于“紅色社團”同時具有政治規(guī)范性和民間自主性的雙重特點，如果把握不好二者的度，很容易出現(xiàn)偏差，從而影響其在實踐工作中的執(zhí)行力和影響力。

1.官方色彩濃厚，民間認(rèn)可度不高

由于“紅色社團”都要接受高校黨團部門或者思想政治教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)，有的“紅色社團”就幾乎完全成為學(xué)校官方機構(gòu)的執(zhí)行部門，也就是換了一種名字的學(xué)生會組織。雖然社團權(quán)威性高，但群眾基礎(chǔ)缺乏。這些“紅色社團”的主要作用是執(zhí)行學(xué)校黨團部門或者思想政治理論教學(xué)單位的安排，宣傳馬克思主義理論體系，解讀黨和國家的方針政策，以及協(xié)助上級單位處理一些黨團相關(guān)的行政性事務(wù)。這樣的社團靠組織權(quán)力結(jié)構(gòu)運行，沒有理論學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，也缺乏政治信仰的凝聚力。許多學(xué)生進入這些“紅色社團”不是抱著理論學(xué)習(xí)的目的，而是為了入黨，獲得榮譽獎勵或者獲取相關(guān)行政資源，從而造成成員素質(zhì)參差不齊，違背了黨和國家倡導(dǎo)建立高效紅色理論社團的初衷。endprint

2.民間傾向明顯，缺乏官方指導(dǎo)

與官方色彩濃厚的“紅色社團”不同，有些高校“紅色社團”由于缺乏學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)和支持，幾乎完全淪為學(xué)生民間組織。這些社團有的只是在學(xué)工系統(tǒng)的社團聯(lián)合會備案，然后歸學(xué)校社聯(lián)管理，其運作形式和學(xué)校的科技類、興趣類和公益類組織社團相同，自己籌款，自己運作，以活動次數(shù)、活動規(guī)模、參與人數(shù)等作為社聯(lián)的考核指標(biāo)，以被社聯(lián)允許持續(xù)存在或者被評為優(yōu)秀為工作目標(biāo)。另外，有些高校“紅色社團”也有以黨政部門為名義的掛靠單位，但是沒有具體的指導(dǎo)老師，或者有指導(dǎo)老師，但沒有相關(guān)要求和考核，使得這些“紅色社團”實際上也處于自生自滅的狀態(tài)。這些缺乏官方支持和指導(dǎo)的“紅色社團”，與一般民間社團一樣，沒有獲取學(xué)校資源的特殊渠道，沒有老師的專門指導(dǎo)，經(jīng)費有限，理論水平不高，社員們?yōu)榱司S持社團運營難免會動一些“歪腦筋”。比如到校外尋求商業(yè)性贊助，辦一些“嘩眾取寵”的活動以吸引人氣，完全偏離了紅色理論社團應(yīng)該有的內(nèi)涵和使命。

3.管理不規(guī)范，指導(dǎo)工作不具有持續(xù)性

許多高校對紅色理論社團的管理工作一直沒有理順，指導(dǎo)和支持也就不具有可持續(xù)性。有的“紅色社團”歸學(xué)校黨團部門管理，由黨團工作的老師具體指導(dǎo)。這樣的“紅色社團”一般會演變成為黨團部門的一般組織，開展一些傳統(tǒng)性的黨團實踐活動，缺乏理論深度。另外，有一些“紅色社團”歸學(xué)校思想政治教學(xué)單位管理，由思想政治理論課教師具體指導(dǎo)。由于高校思想政治理論課教師的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)很重，指導(dǎo)社團是額外工作，不納入工作考核，總體積極性不高。一般是指定給新老師管理，然后依次往后移交。當(dāng)遇到熱衷學(xué)生理論建設(shè)工作的老師，“紅色社團”就“興旺”一陣子，否則就會“消沉”一陣子，甚至實質(zhì)性地淪為“自生自滅”的民間組織一陣子，呈現(xiàn)出“一朝天子一朝臣”的局面，指導(dǎo)和支持工作不具有可持續(xù)性。

四、發(fā)揮大學(xué)生“紅色社團”在推進馬克思主義大眾化過程中的重要作用

基于當(dāng)前大學(xué)生“紅色社團”運行中存在的問題，要理順關(guān)系，突破局限，充分發(fā)揮“紅色社團”在推進高校馬克思主義大眾化過程中的載體作用，必須做好以下幾個方面的工作。

1.重視對大學(xué)生“紅色社團”的支持工作

許多大學(xué)生紅色理論社團發(fā)展中出現(xiàn)的問題，歸根結(jié)底是高校不夠重視的問題。得不到學(xué)校的重視和持續(xù)支持，“紅色社團”就容易出現(xiàn)管理松散、成員不穩(wěn)定、指導(dǎo)不得力、缺少專項經(jīng)費等問題[12]。因此，各大高校要充分認(rèn)識到大學(xué)生“紅色社團”在推進馬克思主義大眾化過程中的不可替代的作用，是在高校推進中央精神“進支部、進社團、進網(wǎng)絡(luò)、進團課”的重要載體，它是及時洞察和整合新時期大學(xué)生思想和心理動態(tài)，引導(dǎo)他們“進一步牢固樹立對黨和科學(xué)理論的信仰，堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)‘中國夢的信念，增強對黨和政府的信仰，增進對以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的信賴”的重要途徑，各大高校必須對“紅色社團”的發(fā)展予以足夠的重視。

2.形成合力，可持續(xù)指導(dǎo)

為了規(guī)避大學(xué)生“紅色社團”管控過度或者指導(dǎo)不力的問題，高校要綜合發(fā)揮黨團部門組織管理方面的優(yōu)勢、思想政治理論課教師理論指導(dǎo)優(yōu)勢、官方資源優(yōu)勢、民間民心優(yōu)勢等，使各方力量形成合力，共同支撐“理論社團”的發(fā)展。“紅色社團”應(yīng)該讓責(zé)任心強、組織協(xié)調(diào)能力強、理論功底深厚的老師來開展可持續(xù)性的指導(dǎo)，并讓相關(guān)思想政治理論教師定期參與，培養(yǎng)理論骨干型學(xué)生，由他們直接管理社團活動，使社團活動有組織保障，有理論支撐。為了確保思想政治理論教師對“紅色社團”的持續(xù)指導(dǎo)，可以將“紅色社團”的活動納入思想政治理論課程常態(tài)化的“第二課堂”建設(shè)中，納入幾門思想政治理論課程的課程組建設(shè)中，以確保馬克思主義教育理論與實踐的統(tǒng)一。另外，社團的管理活動應(yīng)該制度化、程序化，從而實現(xiàn)社團的可持續(xù)建設(shè)和發(fā)展。

3.拓展實踐活動外延，開拓網(wǎng)絡(luò)空間

在信息化大爆炸的時代，大學(xué)生每天被大量的、過剩的網(wǎng)絡(luò)信息、娛樂新聞、社會輿論所包圍，各種不良信息無所不用其極地吸引著包括大學(xué)生在內(nèi)的社會公眾的“注意力”，以實現(xiàn)自身的經(jīng)濟利益。在這樣的環(huán)境中，大學(xué)生極易受到各種社會思潮的影響，形成多元化的價值觀。因此，將大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀作為主要作用對象的高?！凹t色社團”，要拓展自身的實踐外延，開拓信息網(wǎng)絡(luò)空間，從而與時俱進，保持自身的生命力。大學(xué)生“紅色社團”應(yīng)該建設(shè)和推送自己的微信公眾號，建設(shè)微博空間，建立校園QQ群，管控校園BBS等，在大學(xué)生最活躍的網(wǎng)絡(luò)空間提升自身的影響力。

五、總結(jié)

高校“紅色社團”在馬克思主義大眾化工作中具有不可替代的獨特優(yōu)勢和作用，黨和國家一直對“紅色社團”的發(fā)展予以高度重視。各高校應(yīng)該理順關(guān)系，形成合力，持續(xù)支持，拓展實踐空間，利用“紅色社團”的“學(xué)緣優(yōu)勢”和“地緣優(yōu)勢”，更好地推進高校思想政治理論教育“進支部、進社團、進網(wǎng)絡(luò)、進團課”，推進高校馬克思主義理論教學(xué)與課外實踐的統(tǒng)一，推進新一代馬克思主義理論骨干和實踐骨干的培養(yǎng)，為高校培養(yǎng)出新時代又“紅”又“?！钡闹袊鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人做出貢獻。

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