試論中國特色國際經(jīng)濟法學的建設與發(fā)展

摘 要：我國國際經(jīng)濟法學理論研究起步較晚，導致在立法實踐及司法過程中長期處于被動適用發(fā)達國家既定規(guī)則的狀態(tài)。經(jīng)過三十余年的努力，中國特色國際經(jīng)濟法學理論在國內(nèi)學者們的共同努力下逐步建立起來，但卻沒有在國際經(jīng)濟法理論傳播和實務中切實體現(xiàn)出來。究其原因無外乎國際經(jīng)濟法體系的構(gòu)建起步晚、發(fā)展過程受發(fā)達國家制約嚴重、參照國際既有規(guī)則過多、缺乏立法創(chuàng)新與突破、自身理論建設不足、法學教育教學定位不準等原因。本文針對以上問題加以分析，并建議進行理論與實踐相結(jié)合的教學方法和教學材料的改革，逐步提高中國特色理論在國際經(jīng)濟立法中的地位。

關(guān)鍵詞：中國特色 國際經(jīng)濟法學 理論建設

我國的國際經(jīng)濟法學體系建設始于上世紀七十年代，與改革開放的進程同步，法學的構(gòu)建與實踐的發(fā)展有著高度的一致性，并始終處于與時俱進的狀態(tài)。這對我國立法研究與立法技術(shù)都是極大的挑戰(zhàn)。

一、我國國際經(jīng)濟法學體系的建設背景

由于我國受國內(nèi)政治運動的影響，在上世紀七十年代才恢復正常的社會政治經(jīng)濟秩序及外交的全面發(fā)展，足足耽誤了近三十年。從七十年代末試探性地走出去，到九十年代末明顯體現(xiàn)出國內(nèi)經(jīng)濟增長拉動的社會繁榮，再到跨世紀的二千年后經(jīng)濟平穩(wěn)增長，我國在國際經(jīng)濟領(lǐng)域中的地位逐步提高。但在這個過程中，我們所遵循的法律原則卻是被動接受發(fā)達國家的既定規(guī)則。

二、中國特色國際經(jīng)濟法學理論的建設與實踐

我國的國際經(jīng)濟法學體系，伴隨改革開放基本國策的確立而建立。但由于之前我國屬于計劃經(jīng)濟體制，這對改革開放的實施以及進入世界市場都是極大的障礙。

直到80年代初，我國法學理論界依然對國際經(jīng)濟法的概念和體系尚存爭議，如汪暄、史久鏞教授主張國際經(jīng)濟法是國際公法的一個分支，是“經(jīng)濟的國際法”；而姚梅鎮(zhèn)、王名揚教授則主張國際經(jīng)濟法是調(diào)整國際經(jīng)濟關(guān)系的國際法和國內(nèi)法規(guī)范的總稱，是獨立的新興的法學部門。[1]

法學理論體系的建設也經(jīng)歷了對國外有關(guān)成果的借鑒和國內(nèi)相關(guān)論著的逐漸出版的過程，自1984年劉丁教授編著的《國際經(jīng)濟法》開始，到98年司法部法學教材編輯部編審 “九五'規(guī)劃高等學校法學教材——國際經(jīng)濟法系列”，其間沈達明等教授相繼主編出版了多個國際經(jīng)濟法系列專著，涵蓋《國際貿(mào)易法》、《國際投資法》、《國際貨幣金融法》、《國際稅法》和《國際海事法》、《沖突法》和《涉外法律文書》等門類，共同奠定了國內(nèi)理論界構(gòu)建國際經(jīng)濟法體系的基礎。近年來，陳安教授積30年之功所作的《陳安論國際經(jīng)濟法學》，深刻論證了國際經(jīng)濟法的基本原則，尤其是提出的“6C 律”[2]對“中國特色”在國際經(jīng)濟法學領(lǐng)域的體現(xiàn)有了較為準確的概括。

在實踐領(lǐng)域，我國于92年首次提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的概念、于2001年加入世界貿(mào)易組織。為了應對外向型經(jīng)濟高速發(fā)展帶來的新的問題，我國加快對國外經(jīng)驗的借鑒和對國內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟立法的修改，以達到世界貿(mào)易組織規(guī)則的要求。雖然這種措施沒有改變我國在國際貿(mào)易爭端中的弱勢地位，但卻促進了我國對國際經(jīng)濟法學體系建設的反思與促進，也使我們深刻的意識到，中國特色才是我們應該始終秉持的基本構(gòu)建原則。

三、在傳播中存在的問題

我國學者歷經(jīng)30多年的努力將我國的國際經(jīng)濟法體系從無到有建立起來，并從中總結(jié)出符合我國國情、具有中國特色的國際經(jīng)濟法學理論，但是在教育教學、人才培養(yǎng)的知識架構(gòu)中并未能夠得到很好的傳播。

在理論教學層面，長期以來使用的教材內(nèi)容與最新理論成果相脫節(jié)，而且，現(xiàn)在的教學模式依然要求學生具備“懂經(jīng)濟、懂法律、懂英語”的素質(zhì)，但未曾體現(xiàn)對其理論水平的任何要求。在教材內(nèi)容設置層面，課時的安排也不能滿足對國際經(jīng)濟法所涉及和涵蓋的內(nèi)容的傳授，而且存在幾乎沒有實踐性指導內(nèi)容的共同缺陷，沒有接受過實踐檢驗的理論，同樣不可能得到傳播和推廣。在教學目標改革層面，我們應當在國際經(jīng)濟法學領(lǐng)域創(chuàng)造新秩序，而不是雖意識到現(xiàn)狀對我國發(fā)展不利卻被動接受、束手無策。

四、對中國特色國際經(jīng)濟法學建設的建議

1.中國特色基本理論在知識結(jié)構(gòu)中的強化

中國特色基本理論應當在國際經(jīng)濟法學教育教學的知識結(jié)構(gòu)中占有重要的地位。在弘揚國際經(jīng)濟法的一般原則中的公平、平等的前提下，需要更多貫徹以國家利益發(fā)展為中心思想的理論與實踐的變革。對于我國目前依舊處于弱勢地位的現(xiàn)狀加以更為深入的分析而不僅僅是停留在基礎理論的層面，否則將會喪失指導實踐的作用和意義。

中國特色國際經(jīng)濟法學立足于我國是發(fā)展中國家的基本定位，在參與國際經(jīng)濟交往活動的過程中與發(fā)達國家沖突、磋商、妥協(xié)、和解、再產(chǎn)生新矛盾的循環(huán)中，努力尋找致力于共同發(fā)展實現(xiàn)雙贏的平衡點。短期的目標是爭取到平等的地位及逐步增加制定規(guī)則的話語權(quán)，而長期目標依然是建立國際經(jīng)濟新秩序。長期目標的實現(xiàn)并不能依賴于發(fā)達國家對權(quán)利的重新分配，即使出于經(jīng)濟利益的目的考慮，也絕不會出現(xiàn)權(quán)力的自覺主動的讓與。最終獲取權(quán)利的方式和手段，依然是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域變革帶來的經(jīng)濟實力的增強，以及中國特色國際經(jīng)濟法學理論的樹立對實踐產(chǎn)生的作用。

2.在教材中大力宣揚中國對外經(jīng)濟交往的成就和案例、判例

改革開放38年來。我國在對外經(jīng)濟交往方面取得了偉大的成就，積累了大量的經(jīng)驗和成功的案例、判例，這是寶貴的精神財富。在國際經(jīng)濟法學教材各相關(guān)章節(jié)中，必須貫穿這一條主線。長中國人志氣，增強民族自信心。這也是必要的中國特色。

3.契合人才培養(yǎng)目標的教育教學手段改革

具有中國特色的國際經(jīng)濟法學理論在教學材料中的體現(xiàn)需要同時涵蓋

理論與實踐兩部分，具體體現(xiàn)在教材內(nèi)容安排上為：除了基礎理論對中國特色內(nèi)涵和外延的全面深入分析以外，具體實踐性內(nèi)容應在各章節(jié)理論部分之后附相關(guān)案例資料、網(wǎng)站鏈接，充分發(fā)揮學生自主學習能力，解決理論應用于實踐的銜接問題，補充課時的不足，提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，國際經(jīng)濟法學所涉及的其他社會學科領(lǐng)域，包括前文所提到的：“懂經(jīng)濟、懂英語”依然是國際經(jīng)濟法人才不可缺少的硬件能力。應當將國際經(jīng)濟法人才歸屬于復合型、跨專業(yè)專門培養(yǎng)的目標，進行精英教育。

注釋：

[1] 曾華群單文華.中國國際經(jīng)濟法學的創(chuàng)立和發(fā)展[J]中國法學，1998年第5期：28

[2] 曾華群.中國特色國際經(jīng)濟法學的理念與追求——《陳安論國際經(jīng)濟法學》的創(chuàng)新與貢獻[J]西南政法大學學報，2012年4月：118

參考文獻：

[1] 余勁松，吳志攀主編.國際經(jīng)濟法（第四版）[M].北京：北京大學出版社高等教育出版社2014年6月

[2] 陳安.國際經(jīng)濟法學專論[M].北京：高等教育出版社. 2002年7月

[3] 駱旭旭.“中國特色”國際經(jīng)濟法學的反思與重構(gòu)[J].華僑大學學報（哲學社會科學版）：2014年第1期

[4] 曾華群.中國特色國際經(jīng)濟法學的理念與追求——《陳安論國際經(jīng)濟法學》的學術(shù)創(chuàng)新與特色貢獻[J].西南政法大學學報2012年4月第14卷第2期

[5] 曾華群，單文華.中國國際經(jīng)濟法學的創(chuàng)立和發(fā)展[J].中國法學.1998年第5期

[6] 陳安.評對中國國際經(jīng)濟法學科發(fā)展現(xiàn)狀的幾種誤解 [J].《東南學術(shù)》1999年第3期

[7] 曾華群.論國際經(jīng)濟法學的發(fā)展[J].國際經(jīng)濟法論叢第2卷

作者：劉利亞，女，1981年7月生，廣東定海針（南沙）律師事務所 主任律師。