科研興趣培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)本科免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

孫萍+彭美玉

【摘要】 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是醫(yī)學(xué)本科生的必修基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，但是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜且抽象等學(xué)科特點(diǎn)，因此單純應(yīng)用傳統(tǒng)的以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，教學(xué)效果并不理想，往往每學(xué)期學(xué)生的免疫學(xué)不及格率比較高。本文根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，將科研興趣培養(yǎng)在免疫學(xué)各教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)一步提高和改進(jìn)了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)理論的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)本科免疫學(xué)；教學(xué)方法；科研興趣

【中圖分類號(hào)】R789.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】2095-6851（2017）08-182-01

免疫學(xué)是當(dāng)今生命科學(xué)的前沿學(xué)科和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的支撐學(xué)科之一^[1]。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是醫(yī)學(xué)本科生的必修基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，但是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜且抽象等學(xué)科特點(diǎn)，因此單純應(yīng)用傳統(tǒng)的以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，教學(xué)效果并不理想，往往每學(xué)期學(xué)生的免疫學(xué)不及格率比較高。免疫學(xué)相關(guān)的科研發(fā)展非常迅速，比如免疫學(xué)治療在臨床的應(yīng)用、新型疫苗的研制，免疫相關(guān)疾病機(jī)制研究及其新藥物的研制開發(fā)。尤其是腫瘤免疫治療的研究，目前已有很多腫瘤免疫治療方法在臨床應(yīng)用。免疫學(xué)檢測技術(shù)適用于大多數(shù)生物相關(guān)的科研，如酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)（ELISA）、流式細(xì)胞儀熒光抗體標(biāo)記檢測細(xì)胞種類和數(shù)量、免疫共沉淀（Co-Immunoprecipitation），都應(yīng)用到了免疫學(xué)相關(guān)知識(shí)。為適應(yīng)快速發(fā)展的生命科學(xué)研究需要，如何在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新性思維是目前醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中需要注重的問題。本文根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，將科研興趣培養(yǎng)在免疫學(xué)各教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)一步提高和改進(jìn)了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)理論的教學(xué)質(zhì)量。

1 學(xué)生組成興趣小組，課后開放實(shí)驗(yàn)室

興趣是最好的老師"，激發(fā)學(xué)生對免疫學(xué)的興趣是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的正確方向^[2]。醫(yī)學(xué)本科實(shí)驗(yàn)課程根據(jù)教學(xué)大綱只設(shè)置了四次實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生只能學(xué)習(xí)到很少的免疫實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。因此，為了擴(kuò)充學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)技能，采用了讓學(xué)生自己組成興趣小組，然后每小組學(xué)生一起上網(wǎng)查找感興趣的免疫相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，學(xué)生先自己討論學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作原理、操作程序、注意事項(xiàng)等。

基金項(xiàng)目：山東省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目（ZR2015HL061）；國家自然科學(xué)基金青年基金資助項(xiàng)目（81502469）； 山東省高等學(xué)校省級精品項(xiàng)目（2012BK34）；山東省高等學(xué)校省級精品課程（2011BK254）

通訊作者：彭美玉，1982年1月7日出生，女，山東濰坊，博士，講師， 研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)免疫學(xué)。

然后在課后開放實(shí)驗(yàn)室時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生完成。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并讓學(xué)生有成就感，學(xué)生在查找相關(guān)資料的同時(shí)自然掌握了免疫相關(guān)知識(shí)，并同時(shí)掌握了實(shí)驗(yàn)技能。

2 免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽

根據(jù)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，選擇了學(xué)生們?nèi)蘸筮M(jìn)行科學(xué)研究時(shí)比較常用的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)來開展免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽。如人外周血單個(gè)核細(xì)胞（PBMC）分離、小鼠巨噬細(xì)胞吞噬實(shí)驗(yàn)等。這樣學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中，加強(qiáng)記憶了相關(guān)的免疫理論知識(shí)和操作方法。

3 開展大學(xué)生助研項(xiàng)目

為了讓學(xué)生更真切的體會(huì)到免疫學(xué)知識(shí)在科學(xué)研究中應(yīng)用的重要性，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)本科生參與教師的科研項(xiàng)目。讓學(xué)生全程參與教師課題思路的設(shè)計(jì)、科研方法的選擇。最后利用課余時(shí)間幫助教師完成課題。這樣學(xué)生可以親身體驗(yàn)到免疫學(xué)在科學(xué)研究中應(yīng)用的真實(shí)性，切實(shí)感受到免疫學(xué)知識(shí)在當(dāng)今各學(xué)科科學(xué)研究中的應(yīng)用的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)免疫學(xué)的熱情。

4 結(jié)語

現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)后會(huì)選擇考取研究生繼續(xù)深造，因此，讓醫(yī)學(xué)本科生掌握免疫學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)其科研興趣，不僅可以使學(xué)生在掌握免疫學(xué)知識(shí)時(shí)比較輕松，而且同時(shí)培養(yǎng)了其科研意識(shí)，使其進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)時(shí)有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)操作技能。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳慰峰.免疫學(xué)在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用——記173次香山科學(xué)會(huì)議 [J].上海免疫學(xué)雜志. 2002（02）.

[2] 屈澤強(qiáng)，王坤.免疫學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012（02）endprint