青春榜樣對高校大學(xué)生的影響

胡健+金豪祎+韓益航

摘要：青春榜樣的教育引導(dǎo)在高校德育中工作起到非常重要的作用，它鼓勵和激發(fā)廣大學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，促進良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，充分展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，在校園中營造了向優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)的氛圍，發(fā)揮著榜樣的模范帶頭作用。它影響著大學(xué)生的方方面面，起到勵志教育的目的。

關(guān)鍵詞：青春榜樣 大學(xué)生 影響 勵志教育

一、現(xiàn)狀分析

如今的大學(xué)生是需要榜樣的，榜樣是一種力量，這種力量可以激勵我們學(xué)習(xí)，促進我們銳意進取，以自己的榜樣為目標(biāo)不斷前進。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今大學(xué)生更多的是把社會的精英作為自己的榜樣，而常常忽略自己身邊的人。榜樣，便是以其精神帶給周圍人們正能量。不是特定的人物，沒有明確的范圍，能給人帶來正能量，就是我們身邊的值得學(xué)習(xí)的榜樣。我們需要做的，就是努力向他們靠近，甚至超越他們。

大學(xué)校園并不缺少學(xué)習(xí)的榜樣，缺少的是行動力。依然有很多同學(xué)僅僅只是樹立自己的榜樣，而無法堅持向榜樣學(xué)習(xí)，尤其是以很遙遠的偶像作為榜樣，我們對身邊的優(yōu)秀典型缺乏深入的了解，往往被他們的光鮮的事跡所吸引，而無法感受到他們在成功道路上所付出的努力，這樣只會導(dǎo)致好高騖遠，最后一事無成。

在問卷中的數(shù)據(jù)中，當(dāng)問及是否會關(guān)注榜樣信息中，有絕大部分的人選擇了關(guān)注，可見榜樣對于大學(xué)生有著巨大的影響，慎重地選取自己的榜樣，可以將身邊切實的人作為自己的榜樣，更具有參考性。

二、影響方式

榜樣是來源于生活的，在生活中的能力或者思想上杰出的人。在樹立榜樣時，可細致了解榜樣的成長過程，更加切實感受榜樣的成長經(jīng)歷。榜樣是一面旗幟，不斷樹立積極向上、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。優(yōu)秀人物例如身邊的學(xué)長、老師現(xiàn)身說法，與大家進行面對面交流，能真實感受到榜樣的存在。讓他們真正成為我們生活中的“標(biāo)桿”，他們奮發(fā)拼搏的精神，通過我們的身體力行得到充分的實踐，促進我們的全面發(fā)展。

另外，高校切實做好學(xué)生榜樣樹立的落實工作。

首先，高校幫助學(xué)生樹立好正確的榜樣，選擇典型的榜樣人物來作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)以達到激勵的目的。在選取榜樣時，根據(jù)自身需求去選擇典型代表，并不存在“完美”的標(biāo)榜，在各個方面都有不同的選取范疇。榜樣與時代是息息相關(guān)的，不同的時代有著不同的榜樣，榜樣的樹立應(yīng)該與時代接軌，榜樣并不是一成不變的。也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，去樹立那些生活中的榜樣，樹立正確的價值觀念，以健康樂觀的方式去生活，去交流，而不是僅僅局限在好人好事。一個正確的榜樣能夠讓當(dāng)今大學(xué)生產(chǎn)生共鳴感，易于被大學(xué)生所接受。

其次，榜樣在實際生活中所產(chǎn)生，被當(dāng)今大學(xué)生所認同接受，真實存在的，而不是那些空洞的事物，只有形象，無法讓人切實感受。當(dāng)今的大學(xué)生有著高度的自我判斷能力，他們并不認同完美無缺的榜樣，只有現(xiàn)實形象才能讓人產(chǎn)生認同感。學(xué)校應(yīng)大力挖掘校園的優(yōu)秀人物與事跡，宣傳所展現(xiàn)出來的精神與能力，讓大學(xué)生真實的感受到榜樣的力量與魅力。

榜樣的力量是無窮的，在正確方式的宣傳下，榜樣對于當(dāng)今大學(xué)生發(fā)揮著更加有效的激勵作用。

三、推廣辦法

（一）通過高校思想政治教育植入榜樣教育理念。思想政治教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，切實加強理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)身邊的榜樣，通過榜樣教育樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。班級教育活動有形勢政策與任務(wù)課、主題班會等，通過這些主題鮮明的課堂學(xué)習(xí)來建立榜樣教育，通過主題班會來開展教育、加強認識，對促進學(xué)生的全面成才都起著作用，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新實踐能力。

（二）推廣大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，通過身邊的人物影響自己。在大學(xué)生活階段，更多的是學(xué)習(xí)專業(yè)知識內(nèi)容，缺乏對實踐閱歷的積累，通過榜樣力量的充分發(fā)揮，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生走進實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)他們的參與感、獲得感，在實踐過程中耳濡目染地感受身邊隊員、實踐采訪的人或事，借鑒他們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，意識到自己的差距，從而建立榜樣學(xué)習(xí)的模型，開展自我教育，培養(yǎng)自己良好的意志品質(zhì)，縮小與之的差距。

（三）青春榜樣力量在校園的傳播。大學(xué)生容易受到校園先進人物與校園文化氛圍的熏陶。因此，榜樣教育是重要的一個環(huán)節(jié)，配合校園班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立、良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、班團文化氛圍建設(shè)等。大力發(fā)揮先進人物的示范引領(lǐng)作用，提升立德樹人實效，不僅需要對典型事例進行宣傳，還需要對青春榜樣人物進行校園范圍內(nèi)的大力推廣，從事例引申到品質(zhì)的深刻滲透，用他們的經(jīng)歷與品質(zhì)激勵大學(xué)生不斷要求進步，提高對自己的要求，更加完善自己；在另一個方面，結(jié)合校園開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動、青春榜樣、自強之星、十佳班長、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的評選，對他人產(chǎn)生極大的精神激勵，在校園形成良好的榜樣學(xué)習(xí)氛圍，從而達到青春榜樣力量影響著大學(xué)生的成長成才，起到勵志教育的目的。

現(xiàn)階段，高校的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺高效便捷，網(wǎng)絡(luò)的資源迅速增長，學(xué)校、院系、團委、黨建等網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)運而生，成為了一個高校信息傳播的重要方式?；ヂ?lián)網(wǎng)是大學(xué)生獲取信息的最為重要的途徑，通過其進行榜樣的正能量傳播，擴大校園榜樣人物、事跡的影響力形成網(wǎng)絡(luò)、校園建設(shè)同時進行，延伸榜樣的延伸的影響范圍。

四、結(jié)語

榜樣的力量便是以其精神帶給周圍人們正能量。社會的發(fā)展呈現(xiàn)快速增長之勢，大學(xué)生應(yīng)該與時俱進，緊隨時代的步伐，用青春榜樣做標(biāo)桿，取長補短，完善自己，提高自己的綜合能力，為即將步入社會做更加充足的準(zhǔn)備。

通過榜樣的宣傳，高校學(xué)生能夠在潛移默化中受到榜樣的影響，學(xué)習(xí)到榜樣的優(yōu)點，并在發(fā)揮到自己的生活中去。使榜樣真正能發(fā)揮示范、激勵作用。也使我們在關(guān)于如何設(shè)立榜樣、如何宣傳榜樣等方面積累相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗。

參考文獻：

[1]李虹.新時期先進典型對青年大學(xué)生的影響研究[D].福建師范大學(xué)，2007.

[2]李丹.高校思想政治教育中大學(xué)生典型的宣傳和推廣[J].才智，2013，（32）.

（注：此文是2016年度嘉興市共青團重點調(diào)研課題優(yōu)秀成果（課題編號：2016-16）；作者簡介：[1]胡健，助教，工學(xué)學(xué)士，單位：同濟大學(xué)浙江學(xué)院，研究方向：思想政治教育理論與實踐；[2]金豪祎，助教，教育學(xué)學(xué)士，單位：同濟大學(xué)浙江學(xué)院，研究方向：思想政治教育理論與實踐；[3]韓益航，本科在讀，學(xué)校：同濟大學(xué)浙江學(xué)院，專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化。）endprint