讓學(xué)困生在愛的陽光下健康成長

徐文燕??

摘要：每一朵小花都有自己絢麗的芬芳，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教育就是一片金色陽光，撒向每一個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生都可以綻放出自己獨(dú)特的魅力。

關(guān)鍵詞：平等；成長；教育；幸福；綻放；收獲

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）16-071-1

美麗的山谷，春天過后，在熱烈的夏季，五顏六色的小花，都在草地上綻放自己。沒有誰比自己更高大，也沒有誰比自己更卑微，大家都公平地、平等地享受陽光，也都公平地、平等地沐浴風(fēng)雨?；ǘ涞撵披愋枰獔@丁汗水的滋潤，禾苗的茁壯需要農(nóng)民勞作的呵護(hù)，學(xué)生的成長需要老師愛心的經(jīng)營。面對(duì)眼前充滿好奇和天真的孩子們，教師要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長。

一、給學(xué)困生平等的愛

我國著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”

我們教師每天面對(duì)的，是一雙雙充滿求知欲望的的眼睛；每天接觸的，是一顆顆幼小的期待平等的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要教師去懂的孩子心靈深處的渴望。

曾經(jīng)有幸聽到過海南中學(xué)殷衛(wèi)娟老師的講座，心靈受到強(qiáng)烈的震撼。她所帶的班級(jí)叫奇跡樹班，班上有個(gè)叫小強(qiáng)的孩子，是別人嘴里所謂的差生。慢慢地殷老師注意到這個(gè)孩子，開始與他交流溝通，試著去打開他的心扉。孩子慢慢地變得開朗起來，學(xué)習(xí)的勁頭也開始上來了。在后來的日子里，不光是學(xué)習(xí)，還是其他方面都有著突飛猛進(jìn)的表現(xiàn)，最終成就了奇跡樹班的一個(gè)奇跡，考上了重點(diǎn)學(xué)校。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下自己，我造就了多少個(gè)遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！而如今我班上也有位學(xué)困生，他英語總是不及格，少言寡語，手腳又慢，因?yàn)槁?，所以每天都是在趕著補(bǔ)作業(yè)，這樣就導(dǎo)致了惡性循環(huán)，從而也使他性子更加沉默，有點(diǎn)自卑，開始有點(diǎn)自暴自棄。注意到這種情況，我有意無意和他多加強(qiáng)溝通，課后經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，讓提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。我還從生活上各方面對(duì)他關(guān)心愛護(hù)，慢慢幫他提高了自信。課堂上，我對(duì)他特別關(guān)注，只要有機(jī)會(huì)，我都讓他回答問題。在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)他有所照顧，在作業(yè)的數(shù)量上適當(dāng)減少。他通過努力，也能完成作業(yè)。隨著他的不斷進(jìn)步，教師不斷調(diào)整作業(yè)的數(shù)量和難度，直至達(dá)到與別的孩子相同的要求。我還通過家訪、電話等形式經(jīng)常性地與他的家長溝通交流，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一段時(shí)間下來，在孩子的眼里多了一點(diǎn)光亮，也多了一份自信，不知不覺中，他的英語不但能達(dá)到及格，而且每次都可以考出中等偏上的分?jǐn)?shù)。所有這些，我想至少我成功地創(chuàng)造了一個(gè)小奇跡，把愛，撒向了每個(gè)幼小的心靈，讓他們能在陽光的溫暖下茁壯地成長。

二、讓學(xué)困生健康成長

教育學(xué)家陶行知先生還說過：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！币换í?dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。只有讓每朵花都沐浴在陽光下，才會(huì)綻放其醉人的芬芳，才會(huì)春光無限。

在英語教學(xué)中，我們注意到每個(gè)學(xué)生的不同基礎(chǔ)不同水平，于是我開始實(shí)施分層次教育，這樣才能讓所有學(xué)生都能得到發(fā)展，而不會(huì)再有遺忘的角落。

源于學(xué)生的差異，不同等級(jí)的學(xué)生，應(yīng)給予不同層次的評(píng)價(jià)。長期以來，在傳統(tǒng)教育模式和過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的困擾下，我們的孩子扮演著“學(xué)習(xí)的奴隸”的角色，大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)是被動(dòng)的。受學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)條件、教學(xué)方式的限制，受家長追逐社會(huì)潮流的影響，他們總是要按照別人的意愿去完成自己不十分情愿的學(xué)業(yè)，造成了孩子過重的心理負(fù)擔(dān)。這樣的學(xué)習(xí)過程，孩子是感覺不到幸福的。所以，在平時(shí)教學(xué)中，我比較注重各個(gè)層次的學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)者，著重提高興趣，建立信心；對(duì)于中等生，著重于鞏固基礎(chǔ)，提升能力；對(duì)于優(yōu)秀者，著重開拓思路，激發(fā)潛能。這樣就可使每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)的過程，感受自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅。我讓學(xué)生建立成長記錄袋，袋里裝有以下內(nèi)容：在學(xué)習(xí)中遇到的英語問題、平時(shí)作業(yè)、試卷記錄、制作的圖片、卡片、照片、教師的評(píng)價(jià)資料、成功的作品等。我還定期指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行評(píng)估，肯定做得好的方面，指出需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生不斷反思自已的學(xué)習(xí)歷程，感受到自已的成長和進(jìn)步。我還制定“付出的努力”和“作出的改進(jìn)”兩個(gè)指標(biāo)對(duì)記錄袋做出評(píng)價(jià)。記錄袋裝的不僅是學(xué)生的成績，而是用于了解自己的優(yōu)點(diǎn)以及不足，在老師的幫助下明確自已努力的方向，從而在不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)的過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?？傊逃恼嬲康脑谟诖龠M(jìn)學(xué)生個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí)，于幸福中綻放出最美最璀璨的花朵。

孩子是一朵朵芬芳的小花，需要我們用愛用心去澆灌；孩子的心靈是一座豐盈的小島，需要我們架起愛的橋梁來溝通。教師這份工作飽含著許多艱辛和汗水，但每當(dāng)我想起那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我便又堅(jiān)定信念投身到這幸福的教育中去，面對(duì)小花，微露迎春，期待花開，清香芬芳。endprint