在人物對比中彰顯意蘊(yùn)

劉躍??

摘要：小說主題探究題在文學(xué)作品閱讀中難度較大，通過分析小說中的人物形象來把握文章主旨是常見的方法。本文從大家常常忽略的小說主要人物、次要人物之間關(guān)系入手，通過對比分析人物之間關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖，尋找理解文章主題的便捷之路。

關(guān)鍵詞：小說；人物對比；主旨

中圖分類號：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）16-010-2

《職業(yè)》是汪增祺先生1982年寫的一篇“舊作”，在小說后記中，他寫道：“這是三十多年前在昆明寫過的一篇舊作，原稿已失去。前年和去年都改寫過，這一次是第三次重寫了?！边@足見作者對這篇小說題材和人物的喜愛。

這篇小說情節(jié)簡單、語言質(zhì)樸，幽默中帶有辛酸和苦澀，是一篇文質(zhì)兼美的小說，經(jīng)常出現(xiàn)在各類高考模擬試卷的小說閱讀中。理解本文的主旨、發(fā)掘作品的意蘊(yùn)是考查的一個重點。小說是以刻畫人物為中心的，要想深入了解作者的創(chuàng)作意圖、正確把握文章的主旨常常從分析人物的性格特征入手。

在小說閱讀中，學(xué)生往往只關(guān)注主要人物，對作者描寫次要人物的意圖往往重視不足：只知道次要人物是為襯托主要人物的，而往往忽略次要人物本身的價值，特別是對豐富小說意蘊(yùn)的作用。

《職業(yè)》這篇小說中，出現(xiàn)了四類人物：“叫賣群像”“叫賣男孩”“其他男孩”“我”?！拔摇弊鳛榫€索人物貫穿全文，“叫賣男孩”是小說的主要人物，是關(guān)注的焦點。在交流預(yù)習(xí)情況時，學(xué)生更多地注意到這個小男孩，從探究他的性格特征來看這篇小說的主題，往往忽略了作者用大量筆墨所描寫的次要人物，這使得學(xué)生對作者創(chuàng)作意圖的把握有失偏頗，對小說的深刻內(nèi)涵理解不透，真如孫紹振教授所說：“以為一望而知，實際上一無所知?！盵1]我在課堂教學(xué)中，嘗試用對比法，通過“叫賣群像”與“叫賣男孩”、“其他男孩”與“叫賣男孩”、“叫賣男孩”工作時與給去外婆家不同表現(xiàn)的比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用文本比較分析，理清人物關(guān)系，從而讀懂文章，了解小說的主旨，理解汪增祺在字里行間所蘊(yùn)涵的悲憫情懷。

“叫賣群像”和“叫賣男孩”比較

小說由文林街的各種吆喝叫賣聲入手，寫了收舊衣爛衫的，賣化風(fēng)丹的，賣壁虱藥的，賣楊梅、玉麥粑粑的，由寫聲音入手，由聲音寫人，寫四十年代昆明的底層人民生活。

通過小組討論，學(xué)生很容易分析出，文章開頭各種忙碌的叫賣聲是交代的故事發(fā)生的時代背景，表現(xiàn)了動蕩年代底層人民生活的勞碌，也是為賣糕餅的男孩出場作鋪墊。

我提出問題“作者用了近三分之一的文字來寫叫賣群像圖，難道只是作背景和鋪墊用的？”學(xué)生思考后作出了否定的回答，接著，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析“叫賣群像”，并與“叫賣男孩”進(jìn)行比較。

文章開始描寫了叫賣群像。這些人都生活在社會的最底層，他們辛苦勞作、也幾乎只能勉強(qiáng)維持生計。

“有舊衣爛衫找來賣！”作者寫這位中年女人吆喝聲音脆，“就像一個牙口極好的人咬著一個脆蘿卜似的?！薄罢婺芎鹊们чT萬戶開”“破空而來，傳得很遠(yuǎn)”，叫賣聲中看出她是一個非常專業(yè)、且盡心盡職的人

作者聽見賣“貴州遵義板橋的化風(fēng)丹”的吆喝，引起了遐想，猜想板橋是什么地方，猜想化風(fēng)丹是什么藥、有什么作用，進(jìn)而揣度“你想必是板橋的人了，你為什么總在昆明中呆著呢？你有時也回老家看看么？”在作者的揣度中，我們讀出了叫賣者在外漂泊的艱辛與無奈，也讀出了作者的同情。

“黃昏以后，直至深夜，就有一個極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊著：‘壁虱藥！虼蚤藥！”他的藥是賣給那些被跳蚤咬的睡不著覺的人，需要這些藥的往往是流落街頭或住在條件極其骯臟平民窟的人們。四十年代的昆明到處充斥著貧窮、悲哀，半夜這低沉、悲涼的聲音，更讓人感到生活的艱辛、愁苦。

小說的重點是描寫賣椒鹽餅子西洋糕的孩子身上。通過比較，我們可以看出，他們都在街上叫賣，都很盡職，他們都沒有好的職業(yè)，都是為生計所迫的社會底層窮苦人。他們都很努力，很盡職，但這并不能改變他們的命運。不同在于“叫賣群像”更多的是成人，而“叫賣男孩”還是一個孩子，是一個正值上學(xué)年齡的孩子。

作者關(guān)注的重點是在“叫賣男孩”身上，但絕不局限于這個男孩，大量篇幅表明他也很關(guān)注整個叫賣群體。“這些人很盡職，依然貧困；“叫賣男孩”也很盡職，他也不一定能改變自己貧困的命運。從某種程度上看，這個小男孩身上有那些叫賣者童年的影子，那些叫賣者就是這個小男孩未來的樣子。比較分析，讓我們了解小說所描繪的叫賣群像絕不是簡單的作為背景來襯托主要人物的，他們帶有某種象征意味，作者在這篇小說中不局限于表現(xiàn)對“叫賣男孩“的同情，更延伸為對“人世多苦辛”[2]的悲憫，這就讓我們理解汪增祺“對人類苦難不可遏制的同情心”，理解小說主題的普泛性，以及小說深層次的意蘊(yùn)。

“叫賣男孩”和“其他男孩”比較

小說刻畫了一個在昆明街頭叫賣椒鹽餅子西洋糕的男孩，他父親去逝早，為生活所迫，從小就做了糕點鋪的小伙計，晚上忙碌，白天上街叫賣。文章還敘寫了一些同他年齡相彷的小男孩，學(xué)生很容易看出“其他男孩”是為了襯托“叫賣男孩”的，有學(xué)生提出應(yīng)該把“其他男孩”寫的更壞些，這樣能更好地表現(xiàn)“叫賣男孩”的不幸。針對這樣想法，我引導(dǎo)學(xué)生從理解作者創(chuàng)作意圖入手對兩類男孩進(jìn)行細(xì)致對比分析：

他們都是正值上學(xué)年齡的孩子。不同的是“叫賣男孩”晚上要勞作，白天挎著木盆走街串巷吆喝：“椒鹽餅子西洋糕！”；“其他男孩”白天上學(xué)，放學(xué)后背著書包，模仿他喊：“捏著鼻子吹洋號！”

生活道路的不同和社會的不公暗含在這無形的對比中。但從文章敘述來看，孩子們學(xué)他吆喝，是因為覺得他的吆喝好聽，完全出于兒童的天性，是童心的自然流露，是種游戲式的，不帶有功利性的。從文章結(jié)尾，那個“叫賣男孩”大聲地、清清楚楚地吆喝一聲：“捏著鼻子吹洋號”，我們分明看到作者對于其他男孩的創(chuàng)造性的摹仿是贊許的。endprint

作者通過他與其他男孩的對比，一方面表現(xiàn)他對這個男孩遭遇的同情，另一方面也在表現(xiàn)這個小小年經(jīng)就職業(yè)化的男孩依然有童真的一面，只是在社會、生活的無形束縛和壓抑下異化了。一個生活重壓下，受到職業(yè)束縛，還沒有徹底喪失童心的孩子是可愛的，更是可悲的，這是個體生命在社會重壓下成長是如此的艱辛與無奈，這使得悲劇更帶有普遍性，作者同情這個“失去童年的童年”男孩，也在有力的控訴社會不公、時代的黑暗，這使得小說的意蘊(yùn)更為深廣。

至此，學(xué)生也理解了作者敘寫其他男孩的作用，也覺得沒有必要把其他男孩寫的更壞了。

“叫賣男孩”工作時表現(xiàn)與去外婆家表現(xiàn)比較

一篇好的小說，如果沒有結(jié)尾的點睛之筆，必然顯得平淡。小說結(jié)尾寫到那個盡職的小男孩竟然“大聲地、清清楚楚地吆喝一聲：‘捏著鼻子吹洋號！”幽默而又嘲謔，這又前文刻畫他的盡職形成鮮明對比。

雖然吆喝的腔調(diào)是一樣的。但是工作時他穿著工作服，挎著淺木盆，認(rèn)真吆喝叫賣；去外婆家，他穿著干凈衣裳，高高興興、大搖大擺地走，學(xué)其他男孩的吆喝。

作者在寫他工作時，突出了“非常盡職，毫不貪玩。”甚至在每天下午看人蹓馬的時候也沒忘記吆喝。對此，作者用略帶揶揄口氣寫道：“餅子和糕賣給誰呢？賣給這些馬嗎？”一個兒童對不屬于他年齡階段的事表現(xiàn)的越是盡職，就越違反常理，就越讓人感到悲哀，從字里行間我們也越能體會作者隱藏的悲憫之心。

與之形成對比的是他擺脫職業(yè)束縛后的一聲吆喝，那是他童心的閃現(xiàn)，是內(nèi)心對自由的渴望，這一刻他從“職業(yè)”中解脫出來，恢復(fù)了一個孩子的天性，這一聲吆喝給了這個孩子帶來了職業(yè)以外的巨大愉悅，超越生活。

一個不該有職業(yè)的小孩在那個社會卻有了職業(yè)，一個本該充滿童真的小孩在那個社會卻非常盡職，這是個體生命的痛苦與無奈，也是社會的悲哀。職業(yè)擯棄了童真、束縛了天性，固化了人的生活模式，這種固化體現(xiàn)在一個孩子身上，格外令人同情，這又引起我們對“職業(yè)”的思考。

汪增祺說過：“職業(yè)是對人的限制，對人的框定，意味著人的選擇自由的失去，無限可能性的失去?！盵3]我們每個人一定程度上不也像這個賣餅子的男孩，生活在無形的束縛和壓抑中，每天重復(fù)著單調(diào)的事情，盡心盡職而毫無創(chuàng)新，麻木而又遲鈍，但重要的是我們內(nèi)心應(yīng)保留一份童真，當(dāng)有機(jī)會流露真情的時候，我們也會恢復(fù)了孩子式的天真。我想這也是汪增祺先生將這篇小說定名為“職業(yè)”的目的之一吧。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫紹振.名作細(xì)讀[G].上海教育出版社，2009（06）.

[2]汪增祺.小說的思想與語言.晚翠文談新編[G].北京三聯(lián)書店，2002（07）.

[3]汪增祺.平心靜氣——《布衣文從》序[M].人民文學(xué)出版社，2014（03）.endprint