激發(fā)初中生對(duì)政治課堂學(xué)習(xí)興趣的方式探討

張志華

摘要：傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)比較古板，不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，死記硬背教材知識(shí)的方式，根本不能發(fā)揮出政治教學(xué)的目的，也不能正確地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想道德觀點(diǎn)。因此，提出從激發(fā)初中生政治學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，尋找符合初中生年齡和心理發(fā)育特點(diǎn)的方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，使政治課堂教學(xué)真正發(fā)揮效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：初中政治 學(xué)習(xí)興趣 方式

一、當(dāng)前初中政治課堂普遍存在的問題

初中政治課程在很多學(xué)生心目中認(rèn)定為無趣的課程，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師只照搬課本上的內(nèi)容講，學(xué)生聽起來枯燥乏味，毫無新意。教師僅僅靠傳授、讓學(xué)生死記硬背行政命令和紀(jì)律約束等做法是無法讓學(xué)生真正喜歡這門課程。教師思想觀念陳舊，教學(xué)過程刻板，使政治課堂毫無動(dòng)力，學(xué)生興趣索然，缺乏學(xué)習(xí)政治課程的主動(dòng)性。形成普遍的教師認(rèn)為政治難教，學(xué)生認(rèn)為政治難學(xué)的現(xiàn)象。導(dǎo)致政治課程難以發(fā)揮出應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

在一味追求升學(xué)率的觀念影響下，學(xué)校對(duì)政治課程的重視程度低，有的學(xué)校甚至找其他學(xué)科的教師代理政治教師，使得政治教師的地位得不到重視，學(xué)生也只是把這門課程看做附課來學(xué)習(xí)，并未認(rèn)真對(duì)待。要想幫助學(xué)生學(xué)好政治課程，必須從社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面引起重視，注重學(xué)生對(duì)政治課程的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)政治的動(dòng)力。

二、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)初中政治課的學(xué)習(xí)興趣

要激發(fā)學(xué)生對(duì)初中政治課的學(xué)習(xí)興趣，首先教師需要鉆研教材，改進(jìn)政治教學(xué)方法。教師的教學(xué)有吸引力，才能使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地投入學(xué)習(xí)。根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和智力發(fā)育水平，采取適合他們的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

1.注重課前導(dǎo)入，巧設(shè)疑問創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

政治課程教學(xué)如何在課堂開始階段準(zhǔn)確切入直接影響學(xué)生對(duì)整堂課的喜好程度。雖然初中政治多以抽象難懂的概念為主，枯燥的定理很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。但是在課前創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，將知識(shí)點(diǎn)巧妙的引入到情境中，恰好抓住初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生一種想要深入了解和學(xué)習(xí)的求知欲望。這種方式對(duì)教師的要求較高，除了對(duì)教學(xué)知識(shí)深刻鉆研外，還要了解學(xué)生的喜好，恰當(dāng)?shù)囊孕」适?、小游戲、知識(shí)互動(dòng)、重大時(shí)事等學(xué)生感興趣的方式來引入政治教學(xué)的知識(shí)。在課堂一開始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，牢牢的吸引學(xué)生的注意力，將本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)融入到學(xué)生感興趣的故事、焦點(diǎn)中，利用學(xué)生的好奇心，避實(shí)就虛巧妙地設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.巧妙設(shè)置疑點(diǎn)，吸引學(xué)生的好奇心來激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索，探索中會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，只有通過巧妙的設(shè)置問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維。在政治教學(xué)中，教師巧妙的設(shè)置疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且自主的思考問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，吸引學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治課程的興趣。帶著疑問學(xué)習(xí)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。政治問題經(jīng)常存在正反兩面的觀點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生疑惑的問題，教師正確的答疑解惑，幫助學(xué)生輕松解答，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)時(shí)，有動(dòng)力、有興趣保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有的疑點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，有助于教師充分了解學(xué)生對(duì)政治問題的出發(fā)點(diǎn)和觀點(diǎn)看法，學(xué)生之間激烈的討論，讓學(xué)生對(duì)教材知識(shí)深入了解研究的同時(shí)也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。使教學(xué)更有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)更有效，學(xué)生參與到教學(xué)過程的積極性提高，對(duì)知識(shí)的理解能力提高，也提高了自身的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思維和分析能力，使政治教學(xué)效果大大提高。

3.注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

作為初中生他們喜歡哪位教師，喜歡哪種教學(xué)方式，就會(huì)愛屋及烏的喜歡上那個(gè)教師的課。為了讓學(xué)生喜歡上政治課，政治教師必須注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，在課堂上營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正的喜歡上這門課程。教師要尊重學(xué)生的想法和意見，了解學(xué)生對(duì)思想政治的看法，幫助學(xué)生解決思想方面的矛盾和困惑，注重學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正成為學(xué)生的良師益友。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，以政治思想、法律限制等內(nèi)容為輔，將政治知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，真正幫助學(xué)生建立起正確的思想政治和道德觀念，讓學(xué)生受益一生。

政治課程教師應(yīng)該與學(xué)生在民主和平的基礎(chǔ)上建立關(guān)系，使學(xué)生真正被教師的政治素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)和人格魅力所吸引。教師與學(xué)生的關(guān)系越好，學(xué)生越喜歡上這門課程，教師用豐富的見解和學(xué)識(shí)來吸引學(xué)生，使政治教學(xué)活動(dòng)在融洽的師生關(guān)系中完成，使政治教學(xué)活動(dòng)變得更加有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然的高漲。教師及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，快樂課堂的感召力也更能讓學(xué)生放松，教師的耐心能讓學(xué)生感受到溫暖，在這樣良好的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)提升，教師的授課水平也會(huì)越來越高。

4.借助學(xué)生感興趣的科技化教學(xué)方法，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

科學(xué)技術(shù)飛快發(fā)展的同時(shí)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，作為政治教學(xué)的教師，也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將多媒體技術(shù)與政治教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生感受到政治課堂的新意，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過將圖片、文字、聲音、影像等有機(jī)結(jié)合，更吸引初中學(xué)生的注意力，可以開發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)際操作能力，讓政治課堂變的豐富，讓教學(xué)氛圍變得活躍，促進(jìn)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。政治課堂也可以變得有生機(jī)，一改傳統(tǒng)的死氣沉沉、生搬硬套灌輸式的教學(xué)模式。以多媒體等動(dòng)態(tài)案例的形式講解政治內(nèi)容，讓學(xué)生印象更加深刻，更便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)。學(xué)生對(duì)視頻、圖片等教學(xué)方式的興趣點(diǎn)高，注意力相對(duì)集中，思維也更為活躍，借助學(xué)生感興趣的科技化教學(xué)手段，把原本枯燥乏味的政治知識(shí)以感性材料、形象生動(dòng)的畫面、言簡(jiǎn)意賅的解釋等方式圖文并茂，與實(shí)例相結(jié)合的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，大大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

5.引入時(shí)事政治，將政治思想與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系，學(xué)以致用

政治思想和政治知識(shí)其實(shí)貫穿在全社會(huì)和全人類的日常生活中，我們不能把思想政治和道德教育只局限在學(xué)校和課堂。初中政治課程也來不開時(shí)事政治信息，教師將時(shí)事政治引入課堂，將政治思想與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀相聯(lián)系，不僅可以延伸教材內(nèi)容，還可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)層面，提高學(xué)生對(duì)政治課外知識(shí)的關(guān)注度，加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解，做到真正的學(xué)以致用，用課本上學(xué)到的知識(shí)和政治觀點(diǎn)去分析時(shí)事。

時(shí)事政治的引入，彌補(bǔ)了政治教材落后跟不上時(shí)代形勢(shì)的缺點(diǎn)，也符合政治教學(xué)的要求。利用時(shí)政材料、新聞話題、圖表報(bào)道等知識(shí)輔助教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)用課本上學(xué)過的知識(shí)分析時(shí)政，暢談?dòng)^點(diǎn)，不僅吸引學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，還鍛煉了學(xué)生用政治頭腦思考解決政治問題的能力，刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲，使政治教學(xué)的效果進(jìn)一步提升，學(xué)生的政治思維能力也得到啟發(fā)和促進(jìn)。

三、結(jié)語

興趣是最好的老師，依靠充分激發(fā)初中生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，才能使這門課程發(fā)揮出對(duì)學(xué)生思想道德、政治觀點(diǎn)、人生觀點(diǎn)的正確引導(dǎo)作用。只有通過有效的方法來激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高政治教學(xué)的效率，提高政治教師的專業(yè)水平，使學(xué)生的自我定位、社會(huì)價(jià)值觀、思想政治都朝著健康的方向發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)主體地位充分展現(xiàn)，師生關(guān)系融洽，教師重視政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才真正有助于提高初中政治課堂的整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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