創(chuàng)造教育思想在體育教學(xué)中的運(yùn)用

薛以好

摘 要：本文結(jié)合教育實(shí)踐，介紹了小學(xué)體育教學(xué)如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生主體地位用不同方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 創(chuàng)造

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0198-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生主體地位。用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣。創(chuàng)造教育需要?jiǎng)?chuàng)造性教師。

1 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的選擇教學(xué)內(nèi)容，而是要將相同的內(nèi)容以另外一種方式展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺到新奇。例如跑步是小學(xué)階段重要教學(xué)內(nèi)容，一到六年級(jí)都有，也是小學(xué)生體質(zhì)健康必測(cè)項(xiàng)目。面對(duì)一個(gè)單元的跑步內(nèi)容，六七節(jié)課如何讓學(xué)生感興趣而不是讓學(xué)生發(fā)出“又是跑?。　边@種感嘆，可以改變課的名稱，換成學(xué)生感興趣的名，如三十米快速跑，可以叫“我是奔跑小冠軍”。讓學(xué)生感受到樂趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容并不是否定教材內(nèi)容，可以在基本教材的基礎(chǔ)上增加或改編有趣的又和主教材有關(guān)的內(nèi)容。還是以三十米快速跑為例，我是讓學(xué)生嘗試著自編一些輔助性練習(xí)，但前提是讓自己充分熱身，活動(dòng)到身體的各個(gè)肌肉和關(guān)節(jié)。還有，在完成本課規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)場(chǎng)地器材選擇相應(yīng)的小游戲，既能鞏固所學(xué)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在三十米主教材結(jié)束我往往會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做追逐跑游戲。當(dāng)然，教師安排的小游戲似乎限制了學(xué)生創(chuàng)造性，我在游戲部分也會(huì)給學(xué)生一定器材或道具，另外給他們規(guī)定區(qū)域，讓學(xué)生相互交流，創(chuàng)造屬于自己的、有利于身體發(fā)展的、能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神的、有趣的、有吸引力的的游戲內(nèi)容。

創(chuàng)新教育內(nèi)容需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，在選擇的時(shí)候可以多選擇新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如在選擇小本教材的時(shí)候我會(huì)直接選擇幾項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目列入校本教材，踢毽子和跳繩以及呼啦圈，雖然傳統(tǒng)，但卻是經(jīng)典。新興的體育項(xiàng)目是一種潮流，是一種趨勢(shì)，也是時(shí)代發(fā)展的需要，那么在選擇上也應(yīng)注意選擇一些貼近生活、流行的項(xiàng)目，例如近幾年發(fā)展較快的街舞等一些新興項(xiàng)目。

2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

通常我們所說(shuō)的教學(xué)情境實(shí)際上指的是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，這種環(huán)境是為了達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的。通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生平時(shí)接觸的東西，如圖片、景象、音樂、游戲等融入課堂，讓課堂變得更加接近生活，使學(xué)生如同處在日常的生活中，加強(qiáng)學(xué)生的感知能力，使學(xué)生可以更好的發(fā)揮自主能動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則是課堂的引導(dǎo)者，是一名“導(dǎo)演”。

當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境以后，通過(guò)情境的渲染，學(xué)生很容易融入其中，發(fā)揮想象，展現(xiàn)創(chuàng)造思維。如立定跳遠(yuǎn)時(shí)我們?nèi)∶靶∏嗤軐W(xué)本領(lǐng)”，讓學(xué)生扮演成小青蛙的角色去相互比賽，對(duì)最終取得最好成績(jī)的學(xué)生頒發(fā)“青蛙王子的獎(jiǎng)?wù)隆?，?duì)合格的學(xué)生頒發(fā)合格獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ秩缭趯W(xué)習(xí)“正面投擲輕物”的練習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的水平階段特征，首先給出一個(gè)比較生動(dòng)的名字“打四害”，這樣的主題可以第一時(shí)間抓住孩子的興趣，接下來(lái)只要按部就班的去學(xué)習(xí)“打四害”的本領(lǐng)即可。在學(xué)習(xí)“打四害”本領(lǐng)的過(guò)程中，教師圍繞主線，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教授本領(lǐng)，告訴怎么樣是更好的動(dòng)作，什么樣的動(dòng)作除不掉“四害”，從而在節(jié)奏鮮明的主情境引導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)、掌握技能。游戲是孩子們的天性，可以在投游戲部分給游戲取一個(gè)很好聽的名字，如“貓鼠大戰(zhàn)”這樣充分利用已有器材場(chǎng)地，又可保持鍛煉的高昂興致。游戲讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂鍛煉的方式和如何學(xué)會(huì)進(jìn)行“進(jìn)攻與防守”的方法，激活學(xué)生思維，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在游戲的過(guò)程中學(xué)生的奔跑、反應(yīng)、躲閃等身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的鍛煉， 也培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良的品質(zhì)。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法

好的教學(xué)方法不是因?yàn)楸旧硭卸嗤昝溃撬鼔虿粔蛐路f，適不適合這群學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中要嘗試不同的教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生的教法。在選擇教法上我們需要遵守的原則是教法很有吸引力，教法可以發(fā)展學(xué)生的思維，教法可以提高學(xué)生的興趣。

幾種經(jīng)典的教法：（1）口訣教學(xué)法。適合的范圍比較廣，幾乎適合各個(gè)年級(jí)段。它比較簡(jiǎn)短，而且朗朗上口，比較容易識(shí)記。教學(xué)中我將比較復(fù)雜的動(dòng)作，巧編成口訣，如：在傳授立定跳遠(yuǎn)的教材中，我編了一首兒歌“腳尖腳尖向前跳”讓學(xué)生練習(xí)中體會(huì)口令的含義，促進(jìn)動(dòng)作的掌握，也促進(jìn)了低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶。（2）分組合作法在教學(xué)中采用分組合作法是學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的主要練習(xí)形式，我的教學(xué)中常常運(yùn)用小組和集體性的合作較多，在學(xué)生無(wú)法分清內(nèi)容的時(shí)侯，可采用集體合作，教師邊講邊練，效果很好。例如，分組教學(xué)可以將主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，學(xué)生非常樂意投入練習(xí)，通過(guò)相互交流，練習(xí)取得較好效果。（3）分層競(jìng)賽各年級(jí)學(xué)生都喜愛?？梢栽诰毩?xí)間穿插游戲，學(xué)生思想開小差，安排“與我不同”“學(xué)做木頭人”游戲，一個(gè)練習(xí)結(jié)束后根據(jù)練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行綜合素質(zhì)的練習(xí)穿插，以期達(dá)到全身性的發(fā)展。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，收效很大。

4 創(chuàng)造性使用器材和創(chuàng)新器材

目前有些體育器材跟不上教材。很多教材安排了有趣的教學(xué)內(nèi)容，但一到器材室找器材的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，根本沒有器材，怎么辦呢？要么換內(nèi)容，要么直接不上。久之，學(xué)生在校時(shí)間只能接觸到，跑跳投這些簡(jiǎn)單的田徑項(xiàng)目，一些民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、新興項(xiàng)目似乎根本沒法開展。當(dāng)然，這些問題會(huì)不斷得到關(guān)注和解決，但在這之前我們要想辦法去克服，那么就需要做到器材的使用要多樣，如：在跳高的過(guò)程中不一定要用跳高架，而選擇橡皮筋，克服學(xué)生的心里障礙，男女生均可以大膽嘗試，學(xué)習(xí)效果也非常好。又如學(xué)生障礙跑得時(shí)候可以將呼啦圈放入體操墊中間，這樣可以讓學(xué)生安全的爬過(guò)去，避免受傷，提高學(xué)生樂趣。一塊體操墊可以有不同的用處，可以爬、跨、滾翻、踩，還可搭房子。在沒有器材情況下還可創(chuàng)造器材，如投擲沒有球時(shí)可以用紙飛機(jī)或是紙球代替，一物多用，變廢為寶。

創(chuàng)造性教育需要有創(chuàng)新型教師。小學(xué)體育教師更要不斷更新觀念，更新思想，更新知識(shí)，更新教育教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，在不斷探索中前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊廣德，蘇祝捷.現(xiàn)代教學(xué)論在體育教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].遼寧體育科技，2005年06期.endprint