淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“性心理教育”

張彬

摘 要：《健康教育》作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課已經(jīng)有20多年了，但老教材偏重性生理和青春期的階段論，與當(dāng)代中職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重脫節(jié)。針對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，應(yīng)該以傳授性心理、性道德常識(shí)為主。假定學(xué)生已經(jīng)成年，用學(xué)生能夠接受的思路和語言，傳播科學(xué)性知識(shí)，摒棄封建蒙昧的性觀念，樹立“自我約束”為核心的性道德觀念。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生；性教育；遺傳學(xué)

一、當(dāng)代中職學(xué)?！靶越逃爆F(xiàn)狀分析

一眨眼，我教授《健康教育》已經(jīng)9年啦。學(xué)生往往記不住我講的醫(yī)學(xué)模式五階段轉(zhuǎn)換的過程。更多的人記住的是張老師是講“性教育”的。在中國(guó)，性是一個(gè)不能談的話題，到21世紀(jì)的今天，依然如此。受到我國(guó)傳統(tǒng)儒家倫理道德思想的影響以及束縛，使得我國(guó)社會(huì)對(duì)于常規(guī)的性教育較為抗拒[1]。就有農(nóng)村來的女生在課堂上撇著嘴對(duì)我說，“老師你怎么講這個(gè)。”但面對(duì)今天學(xué)生性知識(shí)多來源于網(wǎng)絡(luò)，容易把色情信息與科學(xué)性知識(shí)混淆的現(xiàn)實(shí)，我不能不講，不能不給學(xué)生講些性科學(xué)知識(shí)。

我們正在使用的教材是上個(gè)世紀(jì)90年代初編寫的，基本上是醫(yī)學(xué)知識(shí)的羅列。正確性不容置疑，但與當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。

二、當(dāng)代中職學(xué)生性知識(shí)，性相關(guān)行為的特點(diǎn)分析

當(dāng)代中職學(xué)生的特點(diǎn)是：1.年齡在16-18歲，對(duì)性行為的嘗試沖動(dòng)很強(qiáng)烈，相當(dāng)部分的學(xué)生已經(jīng)有過性行為。2.半數(shù)以上的學(xué)生遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自住校，家長(zhǎng)的管束不到位，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，使“約炮”的機(jī)會(huì)成本很低，誘惑與沖動(dòng)積聚。3.中職學(xué)生沒有規(guī)矩意識(shí)，自我道德約束差，很多學(xué)生缺乏性道德意識(shí)。

三、從“雙胞胎”問題，延展出人類遺傳學(xué)知識(shí)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但這并不意味著學(xué)生沒有求知欲，尤其是在“性”的問題上。在每一屆，每個(gè)班的學(xué)生中，都會(huì)有人問我，“雙胞胎是怎么回事？”我正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

（一）卵子是很專一的，當(dāng)她接納一個(gè)精子之后，就會(huì)迅速變化，不可能接受兩個(gè)或更多個(gè)精子，因?yàn)槟菢泳蜁?huì)出現(xiàn)多倍體，而人只能是二倍體

學(xué)生在初中的《動(dòng)物學(xué)》中學(xué)習(xí)過DNA的知識(shí)，我就補(bǔ)充說明，人類的染色體是不能多也不能少的，多了就會(huì)出現(xiàn)21三體（唐氏綜合征），少了就可能出現(xiàn)石女（少一條X染色體）等等。多一條少一條染色體都是嚴(yán)重的遺傳疾病，真的多了1個(gè)精子，就一下子多了23條染色體，那一定會(huì)產(chǎn)生怪物，根本不能活產(chǎn)。學(xué)生對(duì)這些染色體變異導(dǎo)致的疾病很感興趣。我會(huì)借機(jī)強(qiáng)調(diào)，一定做產(chǎn)前的羊水檢查，篩查染色體異常的情況，避免生出畸形胎兒。進(jìn)而回答，雙胞胎只能是同卵雙生，或異卵雙生，不可能是多個(gè)精子進(jìn)入一個(gè)卵子。

（二）精子和卵子相遇的機(jī)會(huì)成本

強(qiáng)調(diào)所有人都是億萬個(gè)精子中唯一進(jìn)入卵子的那個(gè)幸運(yùn)兒。我們因幸運(yùn)而生，不需要理由，也就沒有理由在漫長(zhǎng)的人生中自怨自艾。生命本身就是一個(gè)“原罪”，好好活著是每個(gè)人光榮的責(zé)任。強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化中有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！盵2]的古訓(xùn)。所以自殺在任何條件下都不能成為選項(xiàng)。

四、“生育”不可怕、不遙遠(yuǎn)，生育造就了人類最偉大的情感：父愛、母愛

性行為的最常見后果并不是性病，而是生育行為。我會(huì)引用一段新聞，是關(guān)于一個(gè)女大學(xué)生在出租屋死亡，身邊躺著兩個(gè)剛出生就被凍死的雙胞胎男嬰。一死三命，竟然是因?yàn)樗哪杏岩蚝ε露娝啦痪龋优芾?。從而向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，孕育生命需要充分的準(zhǔn)備。不僅僅給丈母娘的彩禮需要準(zhǔn)備，做一個(gè)合格父親的心理準(zhǔn)備同樣必須。我會(huì)給學(xué)生放相關(guān)科普錄像，從中可以很明顯的看出剛剛生產(chǎn)的母親，是忘記疼痛，面帶微笑的。新生兒誕生的喜悅，會(huì)讓母親忘記痛苦。我會(huì)在此時(shí)播放孩子在母親肚子里時(shí)候的超聲心動(dòng)聲音，我當(dāng)年在婦科實(shí)習(xí)的時(shí)候親眼見過，這種“呼呼呼”的聲音，會(huì)讓很多準(zhǔn)媽媽熱淚盈眶，因?yàn)橛H子情感溝通在孩子出生之前就已經(jīng)開始了。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)，我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行嚴(yán)格的產(chǎn)前檢查制度，通過貫穿于妊娠全過程的篩查，檢查盡量避免畸形胎兒的產(chǎn)出。當(dāng)然，這是在正常的婚內(nèi)計(jì)劃生育中實(shí)現(xiàn)的基本免費(fèi)的醫(yī)療服務(wù)，而非婚生育往往得不到必要的產(chǎn)前醫(yī)療幫助。通過對(duì)妊娠過程的科學(xué)還原，喚起學(xué)生對(duì)母親的熱愛之情。最后，我會(huì)播放一個(gè)偶像劇片段，是一個(gè)私生子的內(nèi)心獨(dú)白，讓學(xué)生理解，不負(fù)責(zé)任的生育行為所造成的傷害是漫長(zhǎng)的。不負(fù)責(zé)任的性行為傷害的不僅僅是兩個(gè)人。

這就像給學(xué)生做了一次催眠，就此打住，學(xué)生會(huì)認(rèn)為生育是痛苦的，這顯然不對(duì)。我會(huì)在這個(gè)時(shí)候給學(xué)生播放一段珍貴的黑白電影。是上個(gè)世紀(jì)50年代，美國(guó)的科學(xué)家做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們做了兩個(gè)機(jī)器人，基本等大，一個(gè)鐵絲的，掛奶瓶，一個(gè)包裹絨布。小猴子會(huì)先去鐵絲機(jī)器人那里吃奶，然后主動(dòng)去摟抱、愛撫、親吻絨布機(jī)器人。當(dāng)有外來危險(xiǎn)的時(shí)候，有過兩個(gè)機(jī)器人媽媽的小猴子，會(huì)抱著絨布媽媽。而從沒有愛的經(jīng)驗(yàn)的小猴子，會(huì)蜷縮在一角用身體撞墻。每當(dāng)播放這段視頻的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)自發(fā)的安靜下來，跟著思考，我會(huì)在結(jié)尾播放童聲版的《世上只有媽媽好》。學(xué)生笑了，他們看懂了，希望他們也能在今后的為人父母的人生中，做個(gè)肯給、會(huì)給孩子關(guān)愛，擁抱，溝通，依靠的好爸爸，好媽媽。

五、生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，是謬論，科學(xué)保護(hù)自己，預(yù)防艾滋病性病

我會(huì)讓學(xué)生思考只有激情沒有承諾，也并不親密的性關(guān)系，會(huì)有什么后果。讓學(xué)生大聲重復(fù)，“我們不約”。我還會(huì)把后面單列的艾滋病性病章節(jié)提前到這里。讓學(xué)生明白不拒絕的嚴(yán)重后果。強(qiáng)調(diào)避孕套是最后一道防線，突破了就只有恐懼。我會(huì)播放一個(gè)記者去采訪艾滋病患者的視頻，她在視頻中充分表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)死亡的恐懼，一個(gè)人真實(shí)的反應(yīng)往往最有感染力。當(dāng)然，我會(huì)告訴學(xué)生，艾滋病并非不可防，不可治。雞尾酒療法可以讓艾滋病毒攜帶者，獲得基本正常的壽命，艾滋病相關(guān)藥品是免費(fèi)的，因?yàn)獒槍?duì)艾滋病我們國(guó)家實(shí)行“兩免一關(guān)懷”，不能歧視艾滋病人。如果女性不幸感染艾滋病，母嬰垂直傳播并非必然，及時(shí)干預(yù)，現(xiàn)在的醫(yī)療技術(shù)可以基本保證不生育艾滋病兒童，從而將傷害降到最低。

六、愛情穩(wěn)定，人生幸福

中職學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，他們的父母往往是父母之命，媒妁之言就結(jié)婚了。時(shí)至今日，仍然會(huì)有學(xué)生中途退學(xué)的真實(shí)原因是回家結(jié)婚。對(duì)他們來說，“早戀”可能是這輩子爭(zhēng)取婚姻自由的唯一機(jī)會(huì)，這并非危言聳聽。所以，面對(duì)中職學(xué)生談青春期是怎么一步步發(fā)展過來的，他們根本不感興趣。我的思路是，假定他們很快要面對(duì)擇偶，婚姻。所以我認(rèn)為，有必要告訴學(xué)生愛情是美好的。只有建立在愛情基礎(chǔ)上的婚姻和性行為才是正當(dāng)?shù)模拍芙o自己帶來長(zhǎng)久的幸福感。我特別強(qiáng)調(diào)，“性愛脫離情愛就是畜生行為?！弊非髳矍槭钦?dāng)?shù)?，不是罪錯(cuò)，但非愛性行為是罪錯(cuò)。鼓勵(lì)學(xué)生討論，美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的《愛情三角》理論。學(xué)生有初中幾何學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解三角形是最穩(wěn)固的圖形，從而理解只有做到激情、親密、承諾三位一體，才能收獲成功的愛情。只有激情的是追星；只有親密的青梅竹馬，會(huì)讓人生乏味；只有承諾的是政治婚姻……

我會(huì)引用柴靜在汶川地震時(shí)講的一個(gè)故事，一家人不放棄挖出一個(gè)礦工，出來時(shí)，他握了一下妻子的手，妻子也回握了一下，這是他們的生活習(xí)慣，這一握就安心了。寥寥數(shù)語，充分體現(xiàn)了愛情關(guān)系中的親密（握手），承諾（面對(duì)生死不離不棄），激情，就自己腦補(bǔ)吧，很多學(xué)生會(huì)笑。我卻更沉重，因?yàn)檫@一表現(xiàn)恰恰說明很多家長(zhǎng)老師認(rèn)為學(xué)生還不知道的東西，學(xué)生早就心知肚明，我的課可能是上晚了。

當(dāng)代中國(guó)的中職學(xué)生性心理教育還在不斷探索中，可能有些理論和方法并不正確，但實(shí)踐總比回避好。積極構(gòu)筑當(dāng)代青年學(xué)生的性道德底線思維，對(duì)于阻止艾滋病性病的泛濫是當(dāng)務(wù)之急?？鬃犹岢?，因材施教。今天的中職學(xué)生性心理教育重要的是跟上時(shí)代，時(shí)代不同了，學(xué)生不同了，我們的教育內(nèi)容，教育方法也理應(yīng)隨俗而變。

參考文獻(xiàn)：

[1]張江文.淺談高中生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生的性教育[J]中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育，2017，10：22.

[2]孝經(jīng)·開宗明義endprint