新疆農(nóng)業(yè)高校學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制探析

石鐵玉+唐凱+凱塞爾江·都力坤

摘 要：文章分析了新疆農(nóng)業(yè)學(xué)業(yè)存在的問題及學(xué)業(yè)預(yù)警工作現(xiàn)狀，論述了新疆高校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制構(gòu)建的必要性。立足于學(xué)生學(xué)業(yè)的實(shí)際情況，闡述了學(xué)業(yè)預(yù)警的內(nèi)容，并提出了構(gòu)建適應(yīng)校情、學(xué)情，具有新疆特色的學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的策略及保障措施。

關(guān)鍵詞：新疆農(nóng)業(yè)高校；學(xué)業(yè)預(yù)警；機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2017）09-0091-02

近幾年來(lái)學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制在很多高校推行實(shí)施，并取得了良好的效果。生源質(zhì)量、教育背景和教學(xué)條件不同，各高校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制也存在著不同的差異。目前新疆各高校還沒有一套完整的、適應(yīng)新疆特色的學(xué)業(yè)預(yù)警管理體系，沒有推行真正意義上的學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制。本文立足于新疆農(nóng)業(yè)高校的實(shí)際情況，以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)某工科學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，探討構(gòu)建適應(yīng)校情、學(xué)情，具有新疆特色的學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，為新形勢(shì)下新疆高校學(xué)生管理工作提供參考。

一、高校學(xué)生學(xué)業(yè)情況現(xiàn)狀

新疆農(nóng)業(yè)高校地處偏遠(yuǎn)多民族聚集地區(qū)，生源以本地高考學(xué)生為主，少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的1/3以上，高考錄取分?jǐn)?shù)線較其他高校偏低，生源質(zhì)量相對(duì)較差。很多少數(shù)民族考生通過(guò)政策加分考入大學(xué)，其高中的數(shù)理化基礎(chǔ)差，底子薄，部分學(xué)生漢語(yǔ)水平低。對(duì)于農(nóng)業(yè)院校工科學(xué)院來(lái)說(shuō)，所有專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)要求較高，每門課程之間連貫性很強(qiáng)，骨干課程一門課學(xué)不好，會(huì)導(dǎo)致后續(xù)課程聽不懂，學(xué)不會(huì)。而相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)弱，自我管理能力差，單靠學(xué)生的自我管理，很容易掉隊(duì)。2016年6月學(xué)院沒有按期達(dá)到畢業(yè)條件的學(xué)生比例高達(dá)21%。

二、高校學(xué)業(yè)預(yù)警工作現(xiàn)狀

學(xué)校在每年做留級(jí)處理時(shí)，對(duì)不合格學(xué)分達(dá)到18學(xué)分，但沒有達(dá)到規(guī)定留級(jí)線的學(xué)生提出預(yù)警，允許他們可以跟班試讀，但對(duì)這些學(xué)生的管理沒有一套具體的管理辦法。根據(jù)2014年和2015年共387名留級(jí)跟班試讀學(xué)生的學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，試讀合格率平均在63.5%，預(yù)警效果并不理想。學(xué)校的學(xué)業(yè)預(yù)警內(nèi)容僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的預(yù)警，忽略了與學(xué)業(yè)相關(guān)的其他環(huán)節(jié)的預(yù)警，并且預(yù)警的時(shí)間相對(duì)滯后，沒有真正達(dá)到預(yù)警的目的。

三、高校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制構(gòu)建的必要性

新形勢(shì)下，新疆高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教育放在同等重要的高度，教育要服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)。新疆高校學(xué)業(yè)預(yù)警工作與內(nèi)地高校的相比，面臨的情況和問題有很多相似之處，內(nèi)地高校目前推行較先進(jìn)的、成熟的學(xué)業(yè)預(yù)警工作管理經(jīng)驗(yàn)，我們可以借鑒。但因?yàn)樾陆咝W(xué)生民族眾多，生源質(zhì)量、教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境和新疆教育工作的特殊性等問題，學(xué)業(yè)預(yù)警工作的內(nèi)容、管理方式及面臨的困難要比內(nèi)地高校復(fù)雜得多。因此新疆高校必須構(gòu)建符合實(shí)際學(xué)情、校情，具有新疆特色的學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制。

四、高校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的內(nèi)容

1.報(bào)到注冊(cè)預(yù)警。新疆地域廣闊，每學(xué)期開學(xué)之際，部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)報(bào)到，對(duì)于因故報(bào)到注冊(cè)遲于1周，及無(wú)故報(bào)到遲于3天的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行預(yù)警。對(duì)于家庭情況特殊的學(xué)生及高考成績(jī)偏科嚴(yán)重的學(xué)生，在新生入學(xué)報(bào)到時(shí)要給予關(guān)注預(yù)警。

2.繳學(xué)費(fèi)預(yù)警。新疆經(jīng)濟(jì)條件落后，考入農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村及農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)，各種原因造成每年秋季報(bào)到注冊(cè)時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)交學(xué)費(fèi)的時(shí)間設(shè)定一個(gè)期限，對(duì)于超過(guò)期限未繳學(xué)費(fèi)的學(xué)生給予預(yù)警。

3.違紀(jì)預(yù)警。新疆高校把抵御和防范宗教向校園滲透放在一切工作的首位，嚴(yán)禁學(xué)生在校期間從事任何形式的宗教活動(dòng)，對(duì)于從事宗教活動(dòng)的學(xué)生要給予記過(guò)及以上處分，學(xué)校原則上不予學(xué)位復(fù)議申請(qǐng)。同時(shí)，新疆高校嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)外喝酒，一旦發(fā)現(xiàn)也要做記過(guò)處理。

4.心理健康預(yù)警。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后由于種種原因，心理上存在一定的問題，如抑郁、消極、人際交往困難等，對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行預(yù)警。

5.學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)警。一學(xué)期不及格課程學(xué)分超過(guò)應(yīng)修學(xué)分1/3的學(xué)生，應(yīng)給予預(yù)警。對(duì)于平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）偏低的學(xué)生給予預(yù)警。

6.考勤及日常學(xué)習(xí)預(yù)警。根據(jù)學(xué)生曠課累計(jì)的學(xué)時(shí)數(shù)，給予不同級(jí)別的預(yù)警。學(xué)生交作業(yè)情況、參加實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)情況，以及參加學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)一安排的政治學(xué)習(xí)和各類學(xué)術(shù)報(bào)告情況也應(yīng)被納入學(xué)業(yè)預(yù)警范圍內(nèi)。

7.學(xué)籍管理預(yù)警。對(duì)于預(yù)計(jì)在學(xué)習(xí)年限內(nèi)不能完成應(yīng)修課程學(xué)習(xí)的學(xué)生給予預(yù)警。對(duì)留級(jí)跟班試讀、留級(jí)、退學(xué)留級(jí)跟班試讀的學(xué)生給予不同級(jí)別的預(yù)警。

8.畢業(yè)及學(xué)位預(yù)警。對(duì)于應(yīng)修而未修課程的學(xué)生應(yīng)予以畢業(yè)預(yù)警。按照校學(xué)位授予條件，對(duì)于必修及實(shí)踐環(huán)節(jié)正考不及格累計(jì)超過(guò)4門的學(xué)生，以及漢語(yǔ)言大三年級(jí)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET4）成績(jī)低于學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線的給予學(xué)位預(yù)警。

五、高校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建策略

根據(jù)學(xué)業(yè)預(yù)警內(nèi)容，將學(xué)業(yè)預(yù)警劃分為關(guān)注級(jí)預(yù)警、初級(jí)預(yù)警、中級(jí)預(yù)警、高級(jí)預(yù)警等四個(gè)級(jí)別[1]。

1.關(guān)注式預(yù)警。（1）家住偏遠(yuǎn)農(nóng)村，父母無(wú)固定收入，初、高中均在民語(yǔ)言學(xué)校，漢語(yǔ)表達(dá)困難的民考民學(xué)生，給予關(guān)注式預(yù)警。（2）因家庭結(jié)構(gòu)特殊，家中有重大變故發(fā)生，導(dǎo)致心理出現(xiàn)問題的學(xué)生，給予關(guān)注式預(yù)警。（3）對(duì)于高考數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)偏低的學(xué)生，給予關(guān)注式預(yù)警。（4）對(duì)于考試成績(jī)偏低，平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）大于1.7，小于2.0的學(xué)生給予關(guān)注式預(yù)警。（5）已經(jīng)消除預(yù)警的學(xué)生。

2.初級(jí)預(yù)警。（1）期末考試中主干課程不及格門數(shù)達(dá)到2門以及上。（2）必修及實(shí)踐環(huán)節(jié)正考不及格門數(shù)大于或等于4門，小于6門。（3）曠課總數(shù)超過(guò)10學(xué)時(shí)。不參加實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)超過(guò)4學(xué)時(shí)。（4）缺交課程作業(yè)次數(shù)達(dá)到應(yīng)交次數(shù)1/3。（5）漢語(yǔ)言學(xué)生到第六期末大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試未達(dá)到300分。（6）因心理健康問題導(dǎo)致成績(jī)偏低的學(xué)生。（7）因?qū)W籍異動(dòng)有尚未修讀的課程的學(xué)生。

3.中級(jí)預(yù)警。（1）達(dá)到留級(jí)跟班試讀條件。（2）曠課學(xué)時(shí)數(shù)累計(jì)超過(guò)30學(xué)時(shí)。不參加實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)超過(guò)10學(xué)時(shí)。大一、大二年級(jí)不按學(xué)院規(guī)定上晚自習(xí)累計(jì)超過(guò)30學(xué)時(shí)。（3）一學(xué)期內(nèi)正考無(wú)故缺考1次，補(bǔ)考無(wú)故缺考2次。（4）未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上選課。（5）必修及實(shí)踐環(huán)節(jié)正考不及格門數(shù)達(dá)到6—7門。（6）漢語(yǔ)言學(xué)生到第七學(xué)期末大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)低于學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線。（7）未取得預(yù)科結(jié)業(yè)證的民語(yǔ)言學(xué)生。（8）受到院級(jí)處分和因喝酒、打架受到校級(jí)記過(guò)處分。（9）心理健康問題嚴(yán)重影響個(gè)人學(xué)習(xí)生活。（10） 到第七學(xué)期末公共選修課仍未修滿。綜合素質(zhì)學(xué)分不能達(dá)到8學(xué)分。

4.高級(jí)預(yù)警。（1）達(dá)到留級(jí)及退學(xué)跟班試讀條件。（2）到畢業(yè)前大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)低于學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線。（3）必修及實(shí)踐環(huán)節(jié)正考不及格門數(shù)大于或等于8門。（4）第八學(xué)期初仍有應(yīng)修而未修的課程。（5）在學(xué)籍年限內(nèi)（漢語(yǔ)言學(xué)生6年，民語(yǔ)言學(xué)生7年）不能按期畢業(yè)。（6）因違紀(jì)行為受到校級(jí)記過(guò)及以上處分。（7）無(wú)故不參加專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。（8）一學(xué)期內(nèi)無(wú)故曠考累計(jì)4次及以上。（9）一學(xué)期內(nèi)期末考試不及格門數(shù)達(dá)4門及以上。（10）因個(gè)人心理問題，影響到其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。（11）無(wú)故不按期繳納學(xué)費(fèi)。

六、高校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制的保障措施

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)業(yè)預(yù)警建設(shè)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理部門及每位任課教師要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)預(yù)警工作對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的重要性，大家都要參與此項(xiàng)工作。學(xué)業(yè)預(yù)警工作的各個(gè)環(huán)節(jié)需要教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排，各部門之間互相協(xié)調(diào)。學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制應(yīng)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)控，保證學(xué)生學(xué)業(yè)信息及時(shí)更新。學(xué)校各部門應(yīng)對(duì)預(yù)警學(xué)生的幫扶達(dá)成共識(shí)，在對(duì)預(yù)警學(xué)生幫扶工作中做出貢獻(xiàn)較多的教職工及學(xué)生干部，應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳在學(xué)業(yè)預(yù)警工作中的突出事跡和先進(jìn)個(gè)人。

2.充分啟用教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)業(yè)預(yù)警模塊，建設(shè)專門的學(xué)業(yè)預(yù)警管理平臺(tái)。目前學(xué)校所用的正方管理系統(tǒng)含有“成績(jī)學(xué)分預(yù)警”和“學(xué)籍監(jiān)控管理”兩個(gè)模塊，建議完善這兩個(gè)模塊的功能。目前學(xué)校管理系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警的手段主要是對(duì)考試成績(jī)的分析獲得基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，缺乏對(duì)學(xué)生其他相關(guān)信息數(shù)據(jù)的挖掘。教務(wù)處需要在原有的教務(wù)管理平臺(tái)中，引入學(xué)業(yè)預(yù)警管理平臺(tái)，以提高工作效率。

3.結(jié)合“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，將學(xué)業(yè)預(yù)警工作貫穿其中。充分結(jié)合新疆高校推進(jìn)的“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，每位黨政干部、輔導(dǎo)員、班主任、教師及學(xué)生骨干要了解和掌握學(xué)業(yè)預(yù)警的工作內(nèi)容。在進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)生交朋友的活動(dòng)中，能夠重點(diǎn)關(guān)注預(yù)警學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，為他們提供有效的幫扶措施，及時(shí)把了解的情況及幫扶后的效果反映給學(xué)院管理部門。

4.根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警的實(shí)際情況，制定有效的幫扶措施。學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制主要目的是通過(guò)預(yù)警，讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)業(yè)上存在的偏差，并及時(shí)改正錯(cuò)誤行為，端正態(tài)度，迎頭趕上，能夠順利完成學(xué)業(yè)。但多數(shù)預(yù)警學(xué)生因自我管理能力差、心理健康問題及其他外界因素的影響，很難靠自己改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)。因此，對(duì)預(yù)警學(xué)生采取有效的幫扶措施，是非常有必要的。例如，安排大學(xué)生心理咨詢中的教師對(duì)心理有問題的預(yù)警學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助；對(duì)自我管理能力差的學(xué)生，安排班干部或?qū)W生黨員進(jìn)行結(jié)對(duì)子幫助；對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，任課教師能夠在上課過(guò)程中多多關(guān)注他們的反映，適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁安府，張娜，沈海霞.大學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的 構(gòu)建與應(yīng)用研究[J].黑龍江高教研究，2014，（3）.

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