移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

曹長(zhǎng)清

摘 要 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，越來(lái)越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的新空間，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必然要求和基本途徑。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.001

Network Literacy Education of College Students in the

Context of Mobile Internet

CAO Changqing

（Office of Students Affairs， School of Materials Science and Engineering， Shanghai Institute of Technology， Shanghai 200235）

Abstract The booming mobile Internet， has increasingly become a new space for students' study， life and work， the network literacy education of college students is facing opportunities and challenges， to improve college students' network literacy is the basic way and the inevitable requirement of network ideological and political education.

Keywords mobile internet； college students； network literacy

2017年1月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）認(rèn)為，通過(guò)移動(dòng)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的緊密結(jié)合，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)快速迭代演進(jìn)，新應(yīng)用、新平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，基于LBS的顛覆式商業(yè)模式蓬勃發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出的工具屬性、媒體屬性、社交屬性日益突出，初步形成閉環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，成為年輕大學(xué)生群體學(xué)習(xí)、工作、生活的第二空間。與此同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響日漸突出，已經(jīng)傳導(dǎo)滲透到年輕大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)普通高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育還存在一些短板，這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，必須高度重視、抓緊解決。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展與問(wèn)題思考

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2016年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)與歐洲總?cè)丝谙喈?dāng)，達(dá)到7.31億人，其中使用手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人群達(dá)6.95億，2014-2016年連續(xù)三年增長(zhǎng)率超過(guò)兩位數(shù)，達(dá)10%，傳統(tǒng)PC端的使用率出現(xiàn)下降，智能手機(jī)不斷占據(jù)其他個(gè)人上網(wǎng)終端份額。①

1.1智能手機(jī)成為當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)的“第一選擇”，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)依賴癥日益加劇

智能手機(jī)成為大學(xué)生上網(wǎng)“第一選擇”，以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)依賴癥進(jìn)一步加劇，冷漠的手機(jī)低頭族越來(lái)越多。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的結(jié)合，使得隨時(shí)隨地就可上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了人人上網(wǎng)的普及、實(shí)時(shí)，這極大改變了年輕大學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣和上網(wǎng)體驗(yàn)。根據(jù)實(shí)力傳播（Zenith Media）的研究，與2012年相比，2017年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)占整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流量比重快速增加到7成以上。年輕大學(xué)生人手一臺(tái)智能手機(jī)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)，筆記本電腦和臺(tái)式機(jī)反而受制于物理體積，使用頻率明顯降低。

大學(xué)生群體中的手機(jī) “低頭族”現(xiàn)象日益突出。與社會(huì)其他群體相比，在校大學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)完整。但隨著智能手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及，大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有調(diào)查顯示，超過(guò)六成以上大學(xué)生群體每天手機(jī)上網(wǎng)180分鐘以上，其中每天手機(jī)上網(wǎng)400分鐘以上的重度使用者占比接近兩成。近九成的大學(xué)生自我認(rèn)知為手機(jī)依賴癥患者。②

1.2 獵奇新聞和娛樂(lè)八卦類“軟新聞”更受青睞，碎片化閱讀成為潮流，社交功能強(qiáng)于學(xué)習(xí)功能

當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為青年大學(xué)生的日常生活“第二世界”，每個(gè)沉迷其中的人都被這個(gè)虛擬世界所迷惑，認(rèn)為這個(gè)世界豐富多彩、驚險(xiǎn)刺激。接觸最多的知識(shí)形式均為碎片化信息。

青年大學(xué)生天然具有社交的需求，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的各類社交應(yīng)用APP和手游，滿足了他們的社交需要和情緒宣泄，提供了他們?cè)诖髮W(xué)校園中收獲不到的群體認(rèn)同和實(shí)時(shí)激勵(lì)。青年在校大學(xué)生精力充沛，思維活躍，是社會(huì)發(fā)展的最具活力的群體，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)文明的中堅(jiān)力量。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在校大學(xué)生瀏覽短平快的娛樂(lè)新聞成為瀏覽手機(jī)的主流內(nèi)容，追劇或組隊(duì)玩手游占用了大量時(shí)間，在手機(jī)上閱讀嚴(yán)肅新聞或深度報(bào)告的閱讀量遠(yuǎn)低于八卦類新聞。

智能手機(jī)的學(xué)習(xí)功能弱化。智能手機(jī)的學(xué)習(xí)功能強(qiáng)大，但很多學(xué)習(xí)類APP或功能處于沉睡階段，30天內(nèi)使用情況為零或極少的現(xiàn)象較為普遍。

1.3 大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別力、批判力和抵制力，多追捧網(wǎng)絡(luò)大V、意見領(lǐng)袖和娛樂(lè)明星

青年大學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵期，他們?cè)诔撩允謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也將自己的批判性思維能力拱手讓出。他們對(duì)高校內(nèi)部的說(shuō)教式的思想政治教育心生反感，個(gè)性化而帶著娛樂(lè)氣質(zhì)的文本，反諷、幽默、調(diào)侃的文風(fēng)才是令大學(xué)生傾心膜拜的主流，而這種風(fēng)格恰恰是高校思政工作普遍缺乏的氣質(zhì)。

2 提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必然要求和基本途徑

當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，還處于自發(fā)狀態(tài)，整體層次水平低下，顯然缺乏成熟傳播學(xué)受眾的整體素質(zhì)。③針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，高校應(yīng)有目的、成體系地開展當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生辨別、利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的能力，提高大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)產(chǎn)出有價(jià)值內(nèi)容的能力。

2.1 完善制度建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運(yùn)行過(guò)程的制度化

以往的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，主要以主題講座形式開展，形式單一，開設(shè)隨意，內(nèi)容空洞，效果較差。對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)加以制度化和規(guī)范化，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性，是完善網(wǎng)絡(luò)思政運(yùn)行的關(guān)鍵。首先，必須建立健全二級(jí)學(xué)院小組工作體制，實(shí)行學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的二級(jí)學(xué)院黨總支書記負(fù)責(zé)制的制度安排。二級(jí)學(xué)院黨總支書記要負(fù)起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作第一責(zé)任人的職責(zé)。其次，建立學(xué)工副書記、副院長(zhǎng)參加的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作會(huì)議制度，對(duì)本學(xué)院的思想政治教育工作實(shí)行有效領(lǐng)導(dǎo)。要明確規(guī)定好工作的計(jì)劃、進(jìn)展、總結(jié)與表彰的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和活動(dòng)形式。

2.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究隊(duì)伍建設(shè)

高度重視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，重視相關(guān)研究著和師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。組織一批精干的教師研究隊(duì)伍，研究團(tuán)隊(duì)可以由思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師組成，每年定期召開研討會(huì)，跟蹤調(diào)查在校大學(xué)生的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用情況，爭(zhēng)取形成一批專家型網(wǎng)絡(luò)思政研究者和傳播者。有學(xué)者認(rèn)為，在高校課程體系建設(shè)中引入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，是加強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最有效、最科學(xué)的方法之一。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容，必須納入到大學(xué)生基礎(chǔ)核心課程當(dāng)中。目前，很多高校并沒(méi)有專門開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，也沒(méi)有專門的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育師資。高校相關(guān)措施應(yīng)盡快鋪開，多角度、多層次、多途徑、有節(jié)奏地開展在職教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，盡快形成合格教師隊(duì)伍，盡快將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入到大學(xué)生基礎(chǔ)核心課程教學(xué)當(dāng)中去。

2.3 科學(xué)規(guī)劃，積極開設(shè)形式靈活多樣、符合現(xiàn)代移動(dòng)端潮流的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程

通過(guò)開設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程的必修課和選修課，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)高效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向作用。有研究者發(fā)現(xiàn)，通過(guò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，對(duì)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有顯著作用。④開發(fā)一批寓教于樂(lè)的短視頻和微講堂，將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)注意力從游戲和低俗娛樂(lè)節(jié)目引導(dǎo)到優(yōu)秀文化節(jié)目和科學(xué)知識(shí)課堂上，利用手機(jī)APP或者微信公眾號(hào)、喜馬拉雅等平臺(tái)開展學(xué)校學(xué)生政策宣傳、普及科學(xué)知識(shí)、疏導(dǎo)大學(xué)生心理問(wèn)題、培訓(xùn)各種技能，讓大學(xué)生在“第二空間”實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“增值”，滿足大學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的階段性需求。

要不斷提供豐富多彩、富有幽默感的“干貨”，滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的需求。豐富大學(xué)生線下生活和體驗(yàn)。引導(dǎo)大學(xué)生更多地關(guān)注真實(shí)多彩的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，積極參與其中，通過(guò)自身和團(tuán)體的努力去改善它。在活動(dòng)和項(xiàng)目中提高自身動(dòng)手操作能力和批判思維能力，培養(yǎng)自身組織能力和實(shí)干創(chuàng)新的合作精神。著重培育學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，積極開展365打卡活動(dòng)，比如晨跑和健身等活動(dòng)。虛擬世界代替不了現(xiàn)實(shí)生活，只有線下健康持久的人際關(guān)系，才能養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，才能有積極健康的幸福人生。

2.4 培育高校網(wǎng)上意見領(lǐng)袖，引導(dǎo)正確輿論，疏導(dǎo)學(xué)生情緒

高度重視大學(xué)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)輿情，培育一批思想政治堅(jiān)定、人格魅力強(qiáng)、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)大V，使之成為大學(xué)生的良師益友，作為學(xué)生的引路人，與大學(xué)生一起成長(zhǎng)。

推進(jìn)輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師的個(gè)人品牌建設(shè)。善于從校內(nèi)BBS論壇、QQ群中挖掘打造學(xué)生意見領(lǐng)袖，溫和有效地做好引導(dǎo)。

2.5 整合高校已有信息資源，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力

加強(qiáng)圖書館信息建設(shè)，整合網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)，這也是高校圖書館的一項(xiàng)核心功能。高校要充分認(rèn)識(shí)并高度重視大學(xué)圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面的重要作用，積極開展圖書館的信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)課程。同時(shí)，學(xué)校要整合圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、語(yǔ)音室等各方資源，提高信息資源的有效利用率，形成較高的信息管理水平。

高校應(yīng)高度重視學(xué)生個(gè)人的家庭和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的影響。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，與一般的專業(yè)教育有很大不同。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中，父母和家庭所處的社會(huì)環(huán)境有著重要作用，能否給予學(xué)生正面積極的人格教育和影響，能否給予學(xué)生良好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)顯得尤為重要。此外，我們也不能忽視因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)條件所帶來(lái)的“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象。所以，我們應(yīng)高度重視那些來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困家庭的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況，做到因人施教。

注釋

① 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心. 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（2017年1月）[EB/OL]http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm].

② 重慶調(diào)查組.培養(yǎng)高素質(zhì)“數(shù)字公民”——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告[EB/OL]http：//news.xinhuanet.com/zgjx/2015-04/03/c_134121891.htm].

③ 楊克平， 舒先林. 提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的途徑探究[J]. 思想政治教育研究， 2014， 30（6）：117-120.

④ 梁麗. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的課程實(shí)驗(yàn)[J]. 教育評(píng)論， 2014（5）：84-86.